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1、 中班音乐跳一跳教案 设计思路： 吓了一跳是惊愕交响曲的选段，传奇当时伦敦的贵妇是音乐会的常客，但是她们常常听不懂海顿的音乐，只是在那里附庸风雅，每每在乐队演奏时打瞌睡。海顿知道后特别生气，于是他就写了这部惊愕交响曲，乐曲刚开头很轻柔、舒缓，贵妇们又在昏昏欲睡，刹那间消失一个由全乐对演奏的强音，将打盹的贵妇吓了一跳，傻了眼的贵妇被惊醒之后，也哈哈大笑，此后人们就把这部作品称为惊愕交响曲。中班孩子有了表现欲，把交响乐用猫和老鼠的故事让孩子用动作表现出来，便于孩子理解和承受，通过猜故事、看动画嬉戏的形式贯穿整个活动，使幼儿能开心地投入到整个活动中。 活动目标： 1感受乐曲的变化，并能用动作表现出来
2、。 2情愿参与音乐活动，并体验活动的乐趣。 活动预备： 课件、猫和老鼠的头饰。 活动过程： 1音乐入场，并进展节奏训练。 天使入场，握手舞节奏训练。 2初次观赏乐曲。 师：我带来了一首好听的乐曲，请你听听它有几段？ 小结：这首乐曲叫吓了一跳是海顿惊愕交响曲的选段，它有两段，是一首AB式的乐曲。 3分段观赏乐曲。 师：我们先来听乐曲的第一段，听完后告知我你感觉怎么样？你想干什么？用什么动作来表现？（幼儿表演） 我们来听一听其次段，听完后告知我你感觉怎么样？可以用什么动作来表现？（幼儿表演） 4再次观赏乐曲，并用动作表现乐曲。 师：这首乐曲里面藏有一个猫和老鼠的故事，让我们再来听一遍这首乐曲，请你
3、们猜一猜猫和老鼠发生了什么事？ 你觉得第一段是谁来了，它在干什么？怎样用动作表演？其次段是谁来了，发生了什么事？怎样表演？那我们一起跟着音乐来表演表演这个故事，你觉得发生了什么事，你就怎样表演！看哪个小朋友和别人表演的不一样。（幼儿用动作表现乐曲） 5观看动画，用动作表现乐曲。 师：猫和老鼠究竟发生了什么事呢？我们一起来看一看！ 发生了什么事？第一段是谁来了，它要干什么？请你用动作表演表演。（猫肚子饿了要去抓老鼠）又发生了什么事，老鼠怎么样了？（猫被老鼠打晕了，老鼠出来偷东西、跳舞） 你们想不想表演表演这个故事，请你选择一个你喜爱的头饰，我们一起来表演。 中班音乐跳一跳教案2 教学目标： 1、
4、帮忙幼儿在音乐活动中充共享受活动的欢乐。 2、感受乐曲跳一跳，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。 3、感知节奏型，让幼儿能跟随乐曲打节奏。 重点：用不同方式表现乐句中的跳音。 难点：节奏型的把握。 教学预备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干 教学过程： 一、律动开心的假日。 播放音乐，让幼儿跟随音乐走律动！要求幼儿大胆的表现，心情开心。 二、观赏音乐，启发幼儿初步感受乐曲。 1、（出示小姑娘图片，教师扮演小女孩，带着幼儿一边看图一边讲故事。）我的名字叫乐乐，是个欢乐的小姑娘，小朋友们你们欢乐妈?我有一首好听的曲子现在就请小朋友们一起来听一听。（放录音一遍） 提问：你喜爱这首音乐吗？音乐
5、听起来感觉怎样？ 2、请小朋友我们再来听一遍，这一回请小朋友帮我找一找曲子中能让你们想跳起来的音乐。（放录音一遍） 提问：你找到了吗？ （将音乐分成段，让幼儿一段一段的识别哪些是想跳起来的音乐。） 三、帮忙幼儿感受乐曲中跳音。 （这个音乐真好听啊！听完之后让我不由得想跳起我来！可是我自己跳真是没意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞） 1、请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。 2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会翻开来了。我们先去丁丁家看看吧！（听音乐分句敲,引导幼儿用节奏型来敲门） 3
6、、丁丁没在家！真圆满！现在我们再去莉莉家看看吧！看看莉莉在没在家！（听着音乐再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我们一起去跳舞吧！”“好啊！” 四、引导幼儿制造各种身体动作来表现跳音。 1、小朋友们我们就用刚刚听的那段音乐来跳舞吧！引导幼儿用不同的动作来表示那段音乐！ 2、那我们来试一试。（二三遍） 五、嬉戏跳一跳。 小朋友你们看，我的好朋友们都来了！我们和好朋友一起做嬉戏吧！（教师给幼儿叙述嬉戏规章） 1、请小朋友们贴好胸饰。 2、听音乐找好朋友跳一跳。 六、来，让我们一起去那边的草地上玩吧！(听音乐出活动室) 中班音乐跳一跳教案3 活动目标： 1、学习站在3045厘米高的轮胎上保持身体平衡后往
7、下跳，提高腿部弹跳的力量； 2、自主探究，仿照练习，逐步把握由高处向下跳的技能； 3、大胆克制由于高度变化而产生的困难，体验用轮胎进展体育熬炼的欢乐。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 阅历预备：幼儿有玩轮胎的阅历； 材料预备： 1、轮胎17个；泡沫地垫6个； 2、音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、开头局部 （1）幼儿与教师围绕场地慢跑12圈。 （2）跟着音乐做韵律操。 （3）幼儿依据自己的状况减去适量衣服。 2、根本局部 （1）尝试一个人玩轮胎，玩岀各种方法。 请个别幼儿示范自己的玩法。 （2）初步学习新的玩法，站在轮胎上向下跳。 动作
8、要领：双脚并拢平稳的站在轮胎边上，轻轻向下跳，前脚掌落地，落地要轻。 （3）幼儿借助教师的”口令原地练习。 口令：一、二、跳。强调：前脚掌落地，落地轻。 （4）幼儿自由练习，教师观看幼儿动作中消失的问题，找出需要重点讲解局部。 请幼儿示范正确的动作，幼儿相互学习。 （5）尝试跳两个轮胎的高度，帮忙幼儿勇于克制困难。 （6）轮胎区域嬉戏 教师交待区域嬉戏的名称及玩法：跳轮胎：两种高度，幼儿自由选择。滚轮胎（上肢）；猴子爬轮胎（爬、全身）；过山洞（全身）提示每个幼儿玩跳轮胎的嬉戏，玩过的幼儿贴贴花。 3、完毕局部 （1）嬉戏：小兔和狼 规章：轮胎是小兔的家，小兔在户外玩嬉戏，闻一闻花香，听听鸟叫，
9、放松腿，手臂腰等部位，不能离家很远。大灰狼来的时候，躲进轮胎里蹲着，避开大灰狼。狼来时不能说话，不能叫，这样狼才不会捉住小兔。 （2）幼儿整理，整理轮胎。 教学反思： 活动中始终遵循幼儿的进展特点，让幼儿通过尝试、发觉、再尝试、再发觉、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，从而使师生双方共同提升了阅历，让幼儿在玩中学，学中玩，使活动有实效。 我依据中班幼儿的年龄特点和实际状况，把重点放在把握根本方法尝试多玩法之上。因此，我在教学中，留意连续稳固和提高幼儿已把握的的动作，使动作更加娴熟和不断提高，依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。 固然，在整个活动中也存在肯定的缺乏。有3个孩子参加很
10、被动，这3个孩子中有一个平常就胆小，两个孩子体弱，整节活动中幼儿的活动量较大，前两个环节显得过于薄弱，整个活动中也缺少诱导性语言，在预设目标时主要考虑大局部的幼儿，担忧消失个别力量强的幼儿有“吃不饱”的现象，而无视了几个力量弱的幼儿，对他们关注的少，没有适当降低动作难度，做细致的引导和沟通。 中班音乐跳一跳教案4 教学目标： 1、帮忙幼儿在音乐活动中充共享受活动的欢乐。 2、感受乐曲跳一跳，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 重点： 用不同方式表现乐句中的跳音。 难点： 节奏型的把握。 教学预备
11、： 磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干 教学过程： 一、律动开心的假日。 要求幼儿大胆的表现，心情开心。 二、完整观赏音乐二遍，启发幼儿初步感受乐曲。 1、 (出示小姑娘图片) 我的名字叫乐乐，是个欢乐的小姑娘，今日，我有一首好听的曲子请大家听一听。(放录音一遍) 提问：你喜爱这首音乐吗?大;考吧.幼，师网出处音乐听起来感觉怎样? 2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音乐。(放录音一遍) 提问：你找到了吗?请你来试一试，把能跳起来的音乐表现出来。 三、帮忙幼儿感受乐曲中跳音。 1、今日我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。 2、(出示节奏谱)可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会翻开来了。(听音乐分句敲) 3、小动物们告知我：乐乐呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗?(听着音乐表演一遍) 四、引导幼儿制造各种身体动作来表现跳音。 1、刚刚我们是用敲门来表示能跳起来的音乐，还能用什么来表示? 2、那我们来试一试。(二三遍) 五、嬉戏跳一跳 哦，好朋友找到了，我们和好朋友一起做嬉戏吧! 1、请小朋友们贴好胸饰。 2、听音乐找好朋友跳一跳。 3、我们再来玩一次。 六、来，一起和小动物们去外面玩吧!(听音乐出活动室) 【中班音乐跳一跳教案】