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1、 二年级下学期数学教学计划范文汇总十篇 班级分析 本班的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 教材分析 一、教学内容 本册教材包括以下一些内容：复习与提高
2、，千以内数的熟悉与表达，时间初步熟悉（二），三位数的加减法，重量（质量）的初步熟悉，几何小实践，整理与提高 二、教材的编写特点 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用，依据标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。“ 2、千以内数的熟悉与表达、三位数的加减法教学重视进展学生的数感。数感是人的数学素养的根本内涵之一。加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。 三、教学目标 1、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉
3、并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 2、借助实例感知千、万的实际数量，知道千位、万位知道万以内数的挨次，读写万以内的数。把握比拟万以内数的大小的方法，比拟娴熟地口算百以内两位数加减两位数（不进位、不退位），正确进展以三位数为主的加减法笔算 3、熟悉钟面，联系实例建立时、分、秒的实际时间观念，知道相邻单位间的进率，看、读、记钟面上的时刻；用24时记时法表示时刻，进展珍惜时间的教育。 4、通过称物、掂量等体验活动，建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念，知道它们之间的进率，选择适当的重量单位估量物体的重量 四、教学重难点 教学重点：千以内数的熟
4、悉与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 五、教学措施 1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。 3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。 4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 二年级下学期数学教学规划 篇2 一、教学目标： 1.学问与技能方面。 数与代数： 在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，
5、理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计算单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进展简洁的估量和推断。 在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算的方法，把握计算要领，并会进展相关的估算和验算。 经受探究两位数乘一位数笔算方法的过程并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。 空间与图形： 通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北，西南。能依据给定的东
6、、南、西、北某一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。 结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会用直角判定锐角与钝角。 在测量活动中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。 统计与概率： 经受统计活动的过程，会对同一组数据根据不同的标准分类。 知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想和猜测。 2.数学思索方面。 通过熟悉千以内的数，进一
7、步提高运用数进展表达和沟通的力量，提高在详细情境中把握数的相对大小关系的力量。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，进展数感。通过探究和发觉数、计算以及平面图形中的一些简洁规律，进一步提高比拟、归纳以及抽象、概括的力量，进展符号感。 在详细的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简洁的实际调查以及对数据进展分类整理活动，进一步积存收集和整理数据的阅历，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而进展统计观念。 在观看、猜测、验证等数学活动过程中，连续进展推理力量，学习有条理地、清晰地表达自己的思索
8、。 3.解决问题方面。 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。 进一步积存解决问题的根本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的学问和技能解决问题。在教师指导下，对解决问题的过程进展初步的反思和评价。在与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，提高参加合作沟通的积极性。 4.情感与态度方面。 从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的亲密联系，进一步提高参加数学活动的主动性和积极性，增加学习数学的愿望和学好数学的信念。 在数学学习活动过程中，进一步体验数学思索的价值与魅力。在教师和同伴的帮忙下，主动发觉自身学习过程
9、中的问题，分析缘由并准时作出调整。 二、教材分析 本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的熟悉，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简洁的路线图，直观熟悉角(包括直角、锐角、钝角)。在“统计与概率”领域教学依据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物;你能跳多远是专题型活动，运用统计的方法讨论各种形式的跳。以下是教材分析及教学建议。 1.选择
10、现实的、有利于学生探究的素材 现实的学习素材有利于激发学生的学习兴趣，促使学生利用生活阅历从数学的角度讨论和解决问题，体会数学与生活的亲密联系。便于学生从已有的熟悉和客观事实动身，通过对问题情境的分析、感悟，提出数学问题进展思索、探讨，获得对数学的理解和熟悉。依据这样的熟悉，教材特殊重视对学习素材的选择。一方面，让学生借助自己熟识的详细情境来学习数学。例如，选择学校图书馆借书状况的数据，提出加、减计算方面的问题，就简单引起学生的兴趣，调动学生联系生活阅历来讨论、解决相应的数学问题，进而提高学习三位数加、减计算的主动性，体会数学的存在和作用。再如选择学生能体验到的生活环境，引导学生依据已有根底和
11、生活阅历来熟悉不同的方向，利用方向对物体“熟悉方向”以及描述经过的路线，进展空间观念。此外还设置常见的生活场景，让学生应用所学的数学学问，进展应用意识等等。另一方面，用学生感兴趣的童话情境来促进学生的学习。例如，用“动物运动会”上不同动物长跑、跳高竞赛的场景，让学生从不同的角度分类统计;用具有生活气息的大象搬木头、猴子采桃子等童话场景，引导学生学习整十数乘一位数的口算和两位数乘一位数的笔算以及用两步计算解决实际问题等。 整册教材还充分留意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的学问视野，加强学科间的综合。同时又留意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、表格和图片等多种表达方式呈现学
12、习内容。如加法、减法这两个单元的例题，全部以图书馆为现实背景，用表格呈现数据，以便学生感受和利用这些数量之间的联系来学习新的内容。 2.努力促进学生学习方式的转变 “数学教学是数学活动的教学”，数学活动是学生经受数学化过程的活动，也是学生自己建构数学学问的活动。数学教学，要在教师的引导下，使学生面对现实的详细问题，从数学的角度、用数学思维的方式，参加主动探究、解决问题的数学活动，经受数学问题的产生、数学学问的形成、数学结论的得出的过程，获得学习数学的乐趣和胜利的体验，进展创新意识和实践力量。因此，教材注意让学生以自主探究、合作沟通等为主要方式学习数学。例如，在认数时，让学生通过数一数理解千以内
13、数的实际意义，通过自己的观看、拨算珠和分析活动，熟悉千以内数的组成，学会数的读写。在学习有余数除法时，让学生自己用学具分一分，感受平均分有剩余的状况，把实际问题抽象成有余数的除法并学会计算。在学习乘法计算和用两步计算解决实际问题时，让学生经受“现实情境提出问题建立模型应用解释”的过程，从与同伴合作、探究、沟通、解释中探究出相应的方法，解决实际问题。在“确定位置”时，引导学生亲历其境，感受观看者所在的位置，确定不同的方向，以方向描述物体的位置和经过的路线。在熟悉角时，让学生从对一些物体的观看中抽象出“角”，通过自己的动手操作稳固角的概念、熟悉角的大小。在学习统计时，让学生按不同分类标准依次经受收
14、集、整理、描述相应数据的过程，并用统计的数据进展分析、沟通等等。 本册教材安排的2次“实践活动”，特殊重视让学生主动参加并经受数学活动的过程，综合应用数学学问，体会数学的存在和应用，感受数学的价值，培育应用意识和实践力量。尤其是“你能跳多远”，让学生用数学的方法讨论实际问题，通过在试验中记录、统计、分析数据，得出讨论的结论。这不仅有利于改善学生的学习方式，更有利于学生初步感受讨论问题的科学方法。 二年级下学期数学教学规划 篇3 新学期伊始，为了顺当地进展下一步的工作，也为了更好地完本钱学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作规划： 一、学情分析。 我班现有学生30人.对于学生
15、来讲，虽然已经受适应小学课堂教学，但仍有大局部同学无意留意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象规律思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的根底。 二、本学期的教学要求。 （一）熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并熟悉万以内的近似数。 （二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十
16、的计算，并能结合实际进展估量。 （三）知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口决求商。 （四）初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 （五）会识别锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 （六）熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。 （七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条
17、形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 （八）会探究给定图表或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及理解的力量。 （九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信念。 （十）养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 （十一）通过实践活动体验数学日常生活的亲密联系。 三、教材的重、难点分析。 1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的熟悉。 表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要把握
18、的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。 成以内数的熟悉，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。也是学生进一步学习熟悉数的重要根底学问。这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 2、本册的教学难点是用数学解决问题。 解决问题中在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。这局部内容对于实现培育学生解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 四、教学任务、达标状况。 本册教学内容：
19、表内除法、统计、数学广角等。 争取在本学期使学生全面进展，进一步提高计算力量，实践力量和运用数学学问解决问题的力量，及格率达100%，优秀率达97%。 五、培优辅差。 一个集体中的每一个人都是各不一样。各有优缺点，所以教师应深入细致地做好辅导工作，既包括细心做好优等生的培育工作，又包括中等生的教育工作和急躁帮忙学困生的转化。只有心中装满全体学生。仔细细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的根底上有所进展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。 六、特长生培育。 观看发觉学生的特长，培育其学生的特长进展，使其学生全面进展。如画画，发挥其特长，制造展现的时机。使学生增加自信念，激发学习
20、兴趣。 七、渗透德育目标。 （一）养成良好的学习习惯，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素养。 （二）在学习活动中获得胜利的体验，熬炼克制困难的意志，建立自信念。 （三）培育爱国主义情感，提高其力量，逐步形成其积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 八、详细措施。 （一）通过正面引导使学生树立明确的学习目的，端正学习态度，树立学习典范，使学生学有典范。 （二）讲练结合，改良教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。把握学生实际状况，补救有效措施。 （三）留意学法指导，培育自学力量。 （四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。 （五）细心备课
21、，因材施教。 （六）发挥家长协作作用，互通情报，有目的的帮忙学生不断进步。 （七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培育中等生，辅导好差等生（学困生）。0)与一次函数相交于A、B两点，ACx轴于点C.若OAC的面积为1，且tanAOC=2. 勤于反思，在总结阅历中完善自我。不断练习根本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术效劳于自己的教学。 1、认知方面 经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算力量（100以内的加法和减法、表内乘法），把握了初步统计、图形学问，进展了简洁的数学实践活动，把握了简洁的的学习方法。学生学习成绩比拟平均，尖子生较少，学习困难生比拟多
22、。 2、情感方面 大局部学生有较高的学习兴趣和学好数学的信念，表现为上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点： 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 个别学生对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导。 局部学生由于
23、父母不重视孩子的学习，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。 二、学期课程目标 （一）认知方面 1熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2比拟娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位
24、)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 3知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。 4初步理
25、解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 (1)创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量;让学生练习在同层次的习题，稳固学问，形成力量，进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。 6熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克
26、=1000克。 7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）情感方面 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习
27、惯。 3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材和课程资源分析 这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。 四减负提质的措施 1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的时机，培育学生的合作力量和探究意识。 2、注意引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势，亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动根底上获得数学的学问、思想和方法。 3、建立探究性的学习方式，培育学生的创新意识。引导学生探究规律，培育学生抽象、概括力量；分析、综合力量；推断、推理力量和培育思维的敏捷性、灵敏性等品质，发挥个别学生的特长，培育数学力量。 4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 5、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法 【二年级下学期数学教学规划范文汇总十篇】