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1、 九年级英语教研组工作计划(5篇) 指导思想： 结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探究英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和教师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培育学生核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进教师“有效教学”和学生“有效学习”，提高学生在听、说、读、写各方面的力量。 工作规划： 1.加强备课组建立，标准教学常规。 各备课组坚持集体备课，仔细讨论2022年版一般高中英语课程标准，以这本书作为教学的根底，以学生的实际英语水平为立足点，通过集体争论，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准标准的教学常规。在课堂教学之后，要进展
2、教学反思，备课组成员要加强教学反思的沟通，便于在今后的教学中加以改良。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位教师的课堂教学力量，使英语课堂教学更加有效。 2.充分利用区进修学习的时机和其他学校优质课展现的时机，提高教师的专业素养。 仔细参与区级进修活动，积极主动向教研员李蒨教师和王宏年教师请教，充分利用其他学校优质课展现的时机，学习他人上课精华，讨论有效课堂教学，弥补自身的缺乏，提高自身的专业素养。教研组也将仔细参与各级组织的一般高中英语课程标准解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体教师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容
3、、教学策略、教学评价，协作教研员的工作，提升自己的专业素养。 3.各年级常规及教研工作重点。 高一年级：仔细分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学习的连接工作，尽快缩短学生的适应期，精力集中放在学生英语学习习惯的培育上，标准学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强根底学问的积存和综合语言运用力量的培育，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设积极的语言环境，鼓舞学生大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强学生朗读练习。辅以中学生英语报，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。 高二年级：仔细分析高一
4、期末区统考试卷，总结学生的学习状况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培育学生的总结概括力量，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的根底。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，准时稳固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积存写作素材。 高三年级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进展阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、细节、意图、依据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词
5、替换、词汇活用等词汇力量训练，为写作打下扎实的根底。同时着重summary的实战训练。 4.教研主题 协作学校的科研工作，仔细研读2022年版一般高中英语课程标准，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培育学生核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，连续完善同济中学英语校本练习册，每个备课组依据各自年级学生的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。 5.其他工作 对电子备课资料进展整理和优化，为组内资源共享制造条件。 仔细做好教研组和备课组活动的规划和记录，筹划符合学科特点和学生兴趣的英语竞赛。充分利用各种时机，提高学生学习英语的热忱和兴
6、趣。 合理安排和利用每周课时，对学生的各项力量都不能无视，尤其是要多制造学生口头表达英语的途径和方法。 利用教研组组内听课的时机，加强组内沟通。要发挥教研组和备课组的力气集体备课，同时展现个人的教学力量，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。 教研组活动安排 主题：细心设计课堂活动，培育学生核心素养 内容 1、核心价值导向的高中英语词汇教学活动设计(黄珑怡主讲) 2、营造英语真实情景，奇妙设计课堂活动(张晓红主讲) 3、阅读理解作业反应的课堂活动设计(祁筱黎主讲) 4、基于学生思维品质培育的英语阅读教学读后活动案例分析(季妍主讲) 5、以读促写的课堂设计(高海蓉主讲) 6、基于高中英语核
7、心素养的写作课教学活动设计讨论(毛燕主讲) 7、通过英语语言活动来帮忙学生突破思维文化束缚(贾佳主讲) 8、阅读与辩论中批判性思维的养成(陈璟琰主讲) 九年级英语教研组工作规划二 一、指导思想 1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。连续仔细学习根底教育课程改革指导纲要和英语课程标准，深化各项讨论，加强自身建立，准时总结阅历，切实加强教育理论、专业学问的学习和讨论，努力提高本校英语教师的业务素养。 2、搞好讨论，组织好教师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥
8、整合的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。 二、工作重点 1、连续深入学习英语课程标准，正确领悟课标精神，要总结近年来课改的得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进展反思，从理论的高度进展比拟分析。 2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，讨论新课程理念下的英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于学生的进展。 3、积极鼓舞教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有
9、效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。 4、仔细备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必需钻研课程标准，钻研教材，熟识教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必需讨论面对的学生，熟识他们的已有认知和力量，让他们处在智力的最接近进展区，要备好课必需发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发觉和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必需适当借助现代教学手段，发挥其不行替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必需擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，
10、从而更有效。 5、仔细上课。课堂教学是全部教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。依据话题找到学生英语学习的最近进展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的根底上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生依据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生气和活力，呈现出语言学习活动的本真颜色;要关注情感态度和价值观的提升。获得语言学问和进展语言技能并不是根底英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的进展;要关注学生的学习过程。课堂教学
11、要表达学生对学问的学习和把握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推动过程;要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用力量;要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然;要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。 6、仔细批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要细心选择，细心批改，要求书写端正清晰，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订刚要严格仔细，一丝不苟。 7、仔细组织考试。要依据课程标准，大纲要求和教材细心命题制卷。考后的评讲和分析必需有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。 8、仔细组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要
12、布满爱心，急躁细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣、愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 三、加快教师专业成长 1、以学科教研、争先创优、营造团队气氛为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关怀培育新教师，从理念层面到详细操作赐予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。 2、鼓舞教师积极参加教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边讨论。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。同时把个人的体
13、会和阅历变成文本材料论文，用于沟通和发表。 3、教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，创出本教研组特色。 4、采纳“走出去，请进来”的方法，加强同兄弟校联系，开展教研活动。 九年级英语教研组工作规划三 一、指导思想 在科学进展观的指导下，并结合我校的实际状况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素养，讨论课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，制造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提
14、高我校的英语教学质量。 二、工作目标 1、总体目标：培育英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。 2、各年级详细目标如下： 七年级：注意学生英语学习习惯的培育，进一步培育学生学习英语的兴趣，平常注意口语的训练，强化根底学问学习和根本技能的培育。 八年级：加强阅读教学，留意让学生在阅读中渐渐体会到乐趣，在现有的根底上，强化培优补差，削减两极分化，力求进一步提升质量。 九年级：在总结反思的根底上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和力量培育，着重对复习课型和中考命题方向和命题的根本原则、方法、思路的探讨讨论，把握教学大纲，亲密关注中考动向，为实现2022年中考的新突破打好
15、根底。 三、详细工作 1、加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习义务教育英语课程标准(2022年版)等相关的教育教学理论学问，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的进展，注意培育学生的综合实践力量，全面提高学生的素养。 2、加强集体备课，要做到有规划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，绽开争论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，准时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力气和才智来提高全组教师的业务水平和
16、教育教学力量。 3、进一步落实与深化教学常规，讨论常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。 4、按规划上好讨论课，做到个人备课与集体备课相结合，准时组织评议，加强教学方法讨论，找出缺乏，共同学习，共同进步。 5、连续讨论英语课题教师角色转换与课堂师生互动的讨论，组织教师学习讨论，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必需写一篇与之有关的阅历文章和上一堂公开课。 6、连续建立和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校沟通等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作力量，实现资源共享，提高我组教师的教育教学
17、水平。 总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶。 九年级英语教研组工作规划四 一、指导思想和目的要求 依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为学生的进展效劳。深入开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资源，努力营
18、造英语教育教学的良好气氛，同时，切实加强备课组建立，重视对新教师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。 二、主要措施 (一)加强理论学习，积极实施课程改革 1、仔细学习全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段英语学科课程标准; 2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历; 3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历; 4、连续学习有关课程与教学理论专著; 5、组织学习英语课程标准，熟识新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 6、提倡教师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。
19、(二)改良教研方式，提高教研质量 1、以教师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性; 2、组织教师学习市教研室组织编写的中小学教学情境设计、实录及评析一书，典型引路，促进教师教学行为的变化。 3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量; 4、本学期要连续组织教师学习英语学科教学建议，使之成为教师教学活动中的重要依据; 5、改革集体
20、备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力量; (三)仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量; 1、针对2022年英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨高_改革的进展趋向，明确高三年级教学复习的要求和目标，制定全学年教学规划和复习进度; 2、组织好第一学期教学质量调查和其次学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析讨论工作; 3、在室领导统一安排下，积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各
21、种复习资料。 三、详细安排 第一周：学习，传达会议精神，商讨全学期工作规划 其次周：分年级集体备课，落实高二英语竞赛辅导规划 第三周：商讨高三第一次阶段考试事宜 第四周：沟通检查，高一讨论形学习探讨 第五周：高三探讨课(钱) 第六周：学习，集体备课 第七周：高一讨论课(秦) 第八周：高一讨论课(代)，备课检查 第九周：教学常规检查 第十周：商讨期中考试事宜 第十一周：课堂教学质量分析 第十二周：高一讨论课(陈) 第十三周：高二探讨课(蔡)，高二英语竞赛初赛 第十四周：分年级集体备课，台帐检查 第十五周：高三阶段考试，高二探讨课(张) 第十六周：高三讨论课(陈) 第十七周：高二英语竞赛决赛 第十
22、八周：高二探讨课(徐) 第十九周：高三讨论课(钱) 其次十周：沟通进度，商讨期终考试复习规划 第廿一周：资料汇总，台帐检查 第廿二周：各年级(着重高三)教学质量分析，总结 九年级英语教研组工作规划五 一、指导思想： 以课程改革为中心，发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、效劳的职能，讨论课程与教学改革过程中的新问题，承受新挑战，结合高中英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满意weide的专业成长的需求，探究培育学生学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。 二、工作目标： 1.加强英语课程体系建立，引导各校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为高中英语weide供应更多更好的素
23、材性资源和互动沟通的时机。组织weide开展形式多样的专题讨论，引导weide探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。 2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。组织weide开展和参与各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织weide开展小型专题讨论活动。 3.充分发挥“教学能手培育工作室”骨干weide的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区weide供应一个学习、研讨的平台，促进全区weide共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导weide积极开展教学设计展现、研讨竞赛活动，促进weide夯实教学根本功，提升教学力量。 4.引领学科weide积极参加专题讨论，提高讨论力量与治理水平。仔细组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深入讨论高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。组织weide仔细分析2022年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回忆总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订研讨20_届毕业班的复习教学规划。积极做好高考weide的搜集、整理和传递工作，帮忙各校weide选好用好各种复习资料。科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、根底与力量的关系，提高针对性和实效性。