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1、 二年级道德与法治我爱家乡山和水教案（14篇）篇一：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 人教版道德与法治二年级第十三课我爱家乡山和水第一课时教学设计 课题我爱家乡山和水 单元 四 学科道德与法治年级二 学习目标 【学问与力量目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，喜爱家乡。 重点了解家乡的风土人情 难点喜爱自己的家乡 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课课前预备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照 或自己日常的生活照，以便课堂展现。 同学们，我们或者我们的父母可能是来自全
2、国四仔细听歌，仔细从歌曲中体会到 面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受 对家乡的爱 天我们来一起听一首歌家乡，听听看，这首歌 表达了对家乡的怎样的情感呢？ 讲授新课一、我的家乡在这里 家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。 有人的家在草原上，蓝天、绿草真美丽。 有谁住在草原上？原来有马背上的民族蒙古 族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、 射箭。 有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。 有谁住在山脚下？森林是自然氧吧，有花有树， 有探险的童年。快来和我们共享一下你在森林里 都发觉了什么？ 有的人家住在黄土高坡上。 教师小时候常常听到这样一首歌： 我家住在黄土高坡哦， 大风
3、从坡上刮过， 不管是西北风， 还是东南风， 都是我的歌， 我的歌。 这里独特的地貌形成了独特的人文景观。 有人家住在城市里。 城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？ 你的家乡在哪里呢？ 说出自己的家通过共享家乡的 在此要温馨提示大家：可不能任凭告知生疏人你乡 美景，让学生对 家的地址哦。 祖国的大好河山 有了解 二、发觉家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发觉家乡的美。有宏伟的建筑：这是我家乡的标志性建筑，很壮丽！快来猜一猜这是哪里？恭喜答对了，这就是兰州中山桥，也被誉为天下黄河第一桥。建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。有历史的痕迹：听
4、爸爸说，村后山上的楼阁已经 500岁啦！貌似比爷爷年纪还要大嘛。 说一说：你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？ 醉翁亭：位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列 四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年）， 由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰醉翁亭记 一文而著名遐迩。 有松软的沙滩：“松软软的海滩呦，金黄黄的 沙”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？ 共享一下，你是怎么玩沙的？ 搭城堡，挖水渠，把自己埋进沙子 家乡的美数不胜收。 活动二：画一画你的家乡 画出自己的家画画是另一种表 我家四周就很美。看！我把那里画下来了。 乡 达方式，在画中 我家门前小池塘， 表达对家乡的认 白天抱着金太阳， 知 小鸟和彩云， 都
5、爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 静静捉迷藏。 参与活动猜地通过活动熟悉更 名一人描述自己喜爱的某个地方，其他同学猜一猜 多的地方 是哪里。 视频：漂亮家乡，漂亮中国 漂亮的家乡，让我们布满了回忆，大家一起努力， 就能建筑漂亮的中国，让我们一生傲慢！ 课堂小结板书 每个人都有家乡，有的人在家乡生活一辈子，有的人会离开家乡去外面闯荡，见识不一样的风景。不管怎样，家乡总是能让我们牵挂，让我们回忆。家乡有许多漂亮的风景，有很独特的地形地貌或者风土人情。让我们在领会家乡漂亮的山水的同时，加深对家乡的喜爱！ 家乡发觉家乡的美漂亮家乡，漂亮中国 人教版道德与法治二年级第十三课我爱家乡山和水其次
6、课时教学设计 课题我爱家乡山和水 单元 四 学科道德与法治年级二 学习目标 【学问与力量目标】知道关于家乡的故事、传奇。【过程与方法目标】通过收集整理材料，形成自己对家乡的了解。【情感态度价值观目标】了解家乡背后的故事，喜爱家乡。 重点知道家乡让人傲慢的事 难点喜爱家乡 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课同学们在家乡的时候和会小伙伴一起玩什么游回忆在家乡的在回忆里找寻家 戏？带着大家一起玩个嬉戏吧。 嬉戏 乡的味道 讲授新课 我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她得意的样子， 讲一讲她动人的故
7、事。 家乡的故事 家乡的田野里有好多快乐的故事。 想听么？不想听的话，我就说咯（哈哈）。 小时候，大人在干活，小孩子们就处处奔驰玩耍， 在田里摸鱼，在草丛里捡鸭蛋，闲着没事还会做 稻草人。 说一说，你小时候在家乡都有哪些快乐的事？回忆在家乡的在快乐的回忆里 家乡是个有故事的地方。 快乐事 了解家乡 你的故事， 多年以后， 就变成了别人口中的故事。你听过家乡的哪些传共享关于家乡传奇让家乡变得 说呢？ 的传奇 更神奇 傣家竹楼的传奇，见课本。 原来， 我们看似平淡的地方， 背后都有一段不平淡的故事。 走，一起去听一听这些故事吧！ 赵登禹路，这条路的名字是有来历的，它位于北 京市西城区中北部，为纪念
8、抗日爱国将领赵登禹 而得名。 中山路，南京中山路位于南京市主城，是中国最 早的中山路，为迎接孙中山先生灵柩而建，并由 此而得名。 鲁迅路，加尔各答人民特别仰慕鲁迅先生，市政 府在上世纪70年月将一条道路改名为“鲁迅路”。 你可能听过爷爷说：“爷爷小时候最喜爱在这棵树 下乘凉，听大人讲故事，和小伙伴玩耍”。 歌曲：故事里的事 听完这些故事，你是不是也想讲一讲？ 活动一：我要讲的家乡故事是 参与活动，讲故在活动中熟悉更 大蜀山钥匙 事，唱家乡曲多地方的特色 传奇三孝口街心有块红糙石，其下藏着大蜀山的 钥匙。若能拿到此钥匙，就能翻开大蜀山的山门， 取得大蜀山内的金银财宝。但是钥匙一动，就会 有火灾。
9、 有一贪欲之人，静静撬开红糙石，盗走了大蜀山 的钥匙，将钥匙往山上一放，果真听得一声震天 动地的巨响，大蜀山门顷刻开启，万道金光从山 门内射出，刺得盗宝人两眼无法睁开，结果什么 财宝也没盗得。就在此时，从山洞突然传出“哞 哞”两声巨吼，随之窜出两条金牯牛。盗宝人耳 听金牛哞哞叫声，赶快去逮。谁知金牛受惊，一 牛直奔东南，潜入巢湖，一牛直奔西南，潜入深 山。 又过片刻，大蜀山重又发出两声巨响，山门瞬间 篇二：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 我爱家乡山和水优质课教案教材分析： 我爱家乡山和水选自统编版道德与法治二年级上册，是第四单元“我们生活的地方”中的第一课。教材设置了三个主题活动。分别是“
10、我的家乡在这里”、“发觉家乡的美”和“家乡的故事”。通过本课学习，主旨要让学生从不同角度发觉和感受家乡的美，增进对家乡的了解，从而加深对家乡的喜爱之情和骄傲感。 教学目标: 1.学会表述自己家乡在哪里，从不同角度发觉和感受家乡的美。2.在叙述我与家乡山山水水的故事中，建立我与家乡亲切的关系。3.通过多种渠道了解家乡的生活，增进对家乡的了解，加深对家乡的喜爱之情和骄傲感。 教学重难点： 1.表达自己家乡熟识的生活。2.从不同途径不同角度发觉家乡的美。 教学流程： 一、活动一：我的家乡在这里1、谈话沟通，熟悉自己的家乡。（1）出示课件，指导学生观赏课本50页我的家乡图。 同学们仔细思索一下：图中小
11、朋友的家乡在哪里？小朋友喜爱家乡的什么？（2）沟通自己生活的家乡在哪里？ 课件出示：我的家乡在（），我的家乡很美，那里有（），有（），还有（）。2、激趣导入。 地球上有一处我心中最美的地方，而且我在这个地方诞生、工作、生活着，我觉得特殊快乐。（1）课件出示禄丰响水河录像视屏。（2）禄丰县位于云南省中部，楚雄州东部。由于发觉世界规模的禄丰恐龙化石和腊玛古猿化石，禄丰被学术界誉为“恐龙之乡”、“化石之仓”、“亚洲人类发祥地”和“自然的自然博物馆”。禄丰县总面积为3536平方千米，禄丰县境内有“世界恐龙谷”、黑井古镇、五台山等旅游景点。孩子们，这就是我们禄丰。（3）教师爱家乡的山和水，今日我们来学习
12、13课我爱家乡的山 和水二、活动二：发觉家乡的美1、在我心中家乡是最美的地方。带你一起发觉家乡的美。（1）有古色古香的建筑很壮丽，快来猜一猜这是哪里？（金山古镇）。恭喜答对了，这是金山古镇的建筑景观，也非常具有欣赏价值。古镇的建筑景观依据中国传统建筑民族的风格，加以禄丰境内的历史名胜及禄丰土城的传统规制进展复原打造。各景点街道的文化风格既有兼容统一的调性，也有独具风格的浓烈特色。金山古镇引入了扎龙灯、瓦罐烤茶、苗族芦笙、禄丰香醋等非遗业态，将茶马古道曾经的绚烂风貌复原在呈现在金山古镇内，保存住禄丰的乡土人情、传统民族技 艺。在大井小吃街，游客们在古朴的街道上品尝本地传统的小吃，体验滇中老味道的
13、特色；在古道文化步行街，传统的民族手工艺如彝绣、苗绣也向游客开放展现，尽显禄丰民族文化的魅力风情。（2）禄丰还有著名世界的地方，再来猜一猜这是哪里？（恐龙谷） 禄丰世界恐龙谷位于楚雄州禄丰县城以南23公里处川街乡阿纳村恐龙山，地处昆楚高速大路旁，景区占地面积共3.6平方公里，一期核心景区投资5亿元人民币，于2023年4月18日建成开放。世界恐龙谷将带着我们走进失落的恐龙王国，穿越再现的侏罗纪世界，解读地球生灵的兴衰演化，共享留存地球亿万年的世界奇迹。来自世界各地的游客将在这里“走进失落的恐龙王国，穿越再现的侏罗纪世界，解读地球生灵的兴衰演化，共享留存地球亿万年的世界奇观”。6月30日，禄丰世界
14、恐龙谷二期工程正式开园，恐龙时空乐园、恐龙谷温泉酒店和栖龙湾温泉同时向广阔游客开放，丰富多彩的休闲游乐工程，让广阔游客体验了一段布满欢快与激情的恐龙文化之旅。通过高科技技术手段及国际领先的特种影视消遣工程为亮点，引入高仿真机械恐龙，让游客穿越亿万年的时间，走进刺激、奇幻的侏罗纪世界。2、演一演，说一说你的家乡。（1）你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡， 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？（2）学生扮导游介绍赞美自己的家乡。3、画一画你的家乡（1）我家四周很美，看我把它画下来了。（出示课本小诗） （2）学生展现自己的画。三、活动三：家乡的故事 课件出示课本小诗1、
15、家乡的田野有很多快乐的故事。想听吗？（师讲）2、你知道家乡的什么故事？请和大家共享。 板书设计我爱家乡山和水 我的家乡禄丰：山美、水美、人更美家乡的故事 篇三：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教 13、我爱家乡山和水 授课目的：1.熟悉自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。3.能运用观看、接见、检查资料等方式，熟悉家乡的故事和家乡 的文化生活。授课重点：熟悉自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的感情。授课难点：熟悉家乡的故事和家乡的文化生活。授课方法：引导、补学、激
16、学、评学授课预备：多媒体课件、图画纸和彩笔。授课过程： 第一课时一.看一看，说一说。 1.指导学生观赏我的家乡在这里图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思虑：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么风光？二.发觉家乡的美（结合阅读51页）。1.启发发言：课本中的小朋友都喜爱自己的家乡，而且能说出家乡的景观和特色，你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友熟悉你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友公布自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个
17、地方，其他同学猜猜是哪里。 第1页/共3页 1/3 二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教 三.画一画，评一评。1.出示拥有代表性的反响家乡景观的如：街道、公园、树林等图 片，让学生观赏，并说出画面上的光景，说说自己的感觉。 2.想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。 其次课时 一、复习上节课：你的家乡在哪里？ 评一评：把你的作品拿出来给大家观赏 1.小组内显现沟通，并介绍出比拟好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描述家乡的小诗，此后观看 自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共
18、评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。 1.教师第一讲一个关于傣家竹楼的传奇的故事。这是傣族小朋友 家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个漂亮的小 故事写出来我们家乡的历时和文化。 2.你还知道家乡的哪些 事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.显现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是经过哪些渠道获得的资料。 五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们 每一个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气
19、。 作业：家乡有什么变化？ 第2页/共3页 2/3 二年级上册道德与法治授课设计-13我爱家乡的山和水人教 板书设计： 我爱家乡山和水 要练说，得练看。看与说是全都的，看严禁就难以说得好。练看，就是训练少儿的观看力量，扩大少儿的认知范围，让少儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、理解词义、进展语言。在运用察见解组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，重视于少儿观看力量和语言表达力量的提高。我的家 乡 “教书先生”生怕是街市百姓最为熟识的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。可是更早的“先生
20、”看法其实不是源于教书，最初消失的“先生”一词也其实不是有教授学问那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有道德的长辈。其实国策中自己就有“先生长辈，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真实的“教师”之意，倒是与此刻“先生”的称呼更凑近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌和尊称，其实不是具学问者的专称。称“教师”为“先生”的记录，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之教授学问者”，与教 师、教师之意根本全都。家乡的故事 第3页/共3页 3/3 篇四：二年级
21、道德与法治我爱家乡山和水教案 部编版小学二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教课方案 教课活动设计表 年月日 礼拜 第课时 课题1.我爱家乡山和水 活1.熟悉家乡的自然环境和自己对家乡的感觉。动2.学惯用多种方法采集资料。目3.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景。标4.经过画画，创编诗歌的方法来表达对家乡的感情。 要点熟悉家乡的自然环境 检印： 难点激发对家乡的喜爱之情。 活动形式 活动预备 活动过程一导入 二主题活动学习 绘画呈现创编诗歌 教师预备：课件学生活动设计 观看图片谈感觉想想 学生预备：图画纸教师活动设计画一画。评一评。 彩笔设计企图及调理举措 1.出示拥有代表性的反响家乡景 观的：
22、街道 公园树林等图 片，让学生赏识并谈谈自己的感 本课旨在指引学生进一步感觉家乡山山川水的美妙并用编儿歌的方式颂扬自己的家乡 受。 2.想想自己居住地四周哪里的 画一画 风景最美，并且熟习，用彩笔把它 画下来。 呈现沟通介绍作品 3.小组内呈现沟通，并介绍较好的作品粘贴在黑板上4、请备选同学介绍自己的作品 1/4 部编版小学二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教课方案 活动过程 学生活动设计 读一读话中描绘家乡的小诗 编写小诗朗读小诗 教师活动设计 .1.出示第七页彩图，让学生读读画中的描绘家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察结果变为小诗写在画面中2、师生共评最正确创作奖 3、有感情的朗读
23、出来，进一步抒发喜爱家乡的感情 设计企图及调理举措 让学生增补小诗的时候，学生的热忱很高，好多学生词语搭配不妥也是较大问题 三总结 我们每个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后建立自己的家乡 板 教 1、我爱家乡山和水 书 学 家乡的楼，高高的 家乡的_,_；反设 家乡的_,_； 思计 13、我爱家乡山和水 2/4 部编版小学二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教课方案 【教课目的】 1.熟悉自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的感情。2.能用画笔录录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感觉。 3.能运用观察、接见、检查资料等方式，熟悉家乡的故事和家乡的文化生活。【教课预备】
24、 2.学生预备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件：我的家乡录象及有关的自然景观图片。3、课前采集家乡的有关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教课过程】一.看一看，说一说。 第一课时 1.出示课件，指导学生赏识我的家乡的录象。2.谈谈从画面上，你看到了什么? 3.思虑：课本中的小朋友宠爱家乡的什么?4.沟通：自己生活的家乡在哪里?自己宠爱家乡的什么风景?二.演一演，猜一猜。1.启迪讲话：你宠爱自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友熟悉你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友公布自己的建议。4.猜一猜，请同
25、学描绘他最宠爱的家乡的某个地方，其余同学猜猜是哪里。 3/4 部编版小学二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教课方案 一.画一画，评一评。 其次课时 1.出示拥有代表性的反响家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的光景，谈谈自己的感觉。 232.想想自己居住地四周，哪里风景最美并且最熟习，用彩笔把它画下来。 3.小组内呈现沟通，并介绍出比拟好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描绘家乡的小诗，而后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。 1.教师第一讲一个对于
26、家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事?学生沟通自己采集的对于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.呈现自己采集的对于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是经过哪些渠道猎取的资料。 三.总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气。 4/4 篇五：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 小学道德与法治学科教学设计 课题：我爱家乡山和水 教学对象：二年级 课时：一课时 一、教学内容分析 我爱家乡山和水是人民教育出版社小
27、学道德与法治二年级上册第四单元我 们生活的地方中第13课，课本第5053页。课题教学的主要意义在于培育孩 子喜爱家乡、喜爱生活、喜爱祖国的思想感情。 二、教学目标 1、通过学习让学生能够简洁介绍自己家乡所在位置以及一些简洁特征； 2、通过对图片的观看、查找，让学生发觉自己的家乡是最美的地方，并运用 自己的方式（比方：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美； 3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培育学生喜爱家乡、热 爱生活，进一步培育学生喜爱祖国大好河山的思想感情。 三、学习者特征分析 教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和 说话的力量，也比拟喜爱
28、画画。 四、教学策略选择与设计 这一课题设计我抓住低年级学生喜爱观赏图画、热忱并敢于表现自己的特点； 在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观看图片中既保 持了长久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发 动学生小组争论，进展合作学习。 五、教学重点与难点 重点： 1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里； 2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美； 3、讲一讲自己家乡的故事。 难点： 1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里； 2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培育学生喜爱家乡、喜爱生 活、喜爱祖国的思想感情。 六、教学预备 ppt课件、微课视频
29、七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）新课引入 师：我们诞生和生长的地方 便是我们的家乡，家乡是我学生留意倾听 通过新课引入带着学生 们一生难忘的地方，这节课渐渐进入学习状态 进入学习情境 我们来学习：我爱家乡的山 和水（板书课题） （二）学习新知 1、我的家乡在哪里 大屏幕展现课件图片 生：小女孩的家在一望 师：同学们请看这副图片，无际的大草原上，这里 谁来说一说蒙古小女孩的蓝天、绿草真美丽啊！ 家乡?（图1） 图1 师：谁来说一说这幅图中三生：他们的家在青山脚 位小朋友的家乡？（图2）下，村前有一条弯弯的 小河流过，小朋友们常 常在这里玩耍。 师：那谁来介绍一下这幅图生：这位小
30、朋友家住黄 图2 中小朋友的家乡呢？（图3）土高坡，他们住的是窑 洞，冬暖夏凉，很舒适。 师：请看这幅图，谁情愿说生：这位小朋友家住城 说图中小朋友的家乡？（图市里，那里高楼林立， 4） 街道上车水马龙，路两 旁绿树成荫。周末的时 图3 候，和爸爸一起去锻 炼，生活很开心。 师：刚刚我们看图一起说了生：独立思索 家在草原、高原、山区、城 小组争论 市的几位小朋友的家乡，下 集体汇报 面我们就来说说自己的家 （学生活动） 乡吧！ 图4 2、发觉家乡的美 师：在我们的心中，自己的生：这位小女孩用照相 家乡才是最美的地方，下面机拍摄了家乡的标志 我们就来查找家乡的美？性建筑，一座气概雄伟 师：请看这
31、幅图，她是怎样的大桥，很壮丽。她用 来表现自己家乡的美的这张照片来呈现家乡 呢？（图5） 的美。 师：那这幅图呢？他们发觉 图5 了家乡的美在什么地方生：听男孩的爸爸说， 呢？（图6） 他们村后的山上的阁 楼已经有500岁了！这 是他们家乡的骄傲，也 师：同学们请看，在海边的是家乡美。 沙滩上，孩子们在玩耍，你播放音乐，学生跟着 是否想起了赶海的小姑唱：“松软软的海滩哟， 娘这首歌？（图7） 金黄黄的沙” 图6 师：同学们的歌声真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，静静捉迷藏。
32、 师：同学们，上面我们用照片、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。 3、家乡的故事师：刚刚大家用图画描绘了自己漂亮的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着许多快乐的故事，同学们请看这幅图：（图9） （同时播放配乐录音）师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她得意的样子，讲一讲她动人的故事。观赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗？ 师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么漂亮，你们爱自己的家乡吗？ 生：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云
33、，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，静静捉迷藏。（有感情而大声地朗读） 学生在下面来画自己漂亮的家乡，教师巡察指导。（只要学生能画出家乡的景物即可，随便涂鸦也可，只要学生在画家乡的过程中能产生出欢乐学习、欢乐生活的感觉即可。） 图9生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的花，光着脚丫坐在地头，我欢乐地吹着蒲公英的种子，它们四散飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心里很是快乐。 生：爱！（齐） 图7 图8设计意图：1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课件，依据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采纳直观图
34、形展现的方法，让学生进展观看，表达。在这样的学习活动中培育学生的观看力量，看图说话的力量。让学生说一说家乡的位置和一些详细特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而生发一种喜爱生活、喜爱家乡的思想感情。 师：刚刚同学们学习都很认学生观看微课视频，一2、在教学中运用ppt课 真，能够认真观看，踊跃发边观看，一边学讲故件，微课视频进展教学。 言，下面请观赏两个漂亮而事。 适时展现图片，并鼓舞 动人的传奇：傣家竹楼的 学生认真观看，并说出 传奇和马头琴的传奇生：想知道。（教师提图中表现的也许内容。 播放微课视频 出问题激发学生学习让学生
35、观看微课视频， 师:观赏了这两个漂亮动人的欲望） 在看、听的过程中让学 的描写家乡的传奇，你肯定（附：傣家竹楼的传生学习讲故事的方法。 也想知道自己家乡的故事，说从前，有一位叫帕为学生课下去收集家乡 比方：这条路为什么叫赵登雅的青年想为傣家人的故事埋下伏笔。 禹路？她有什么故事呢？建筑一座房子。他见雨 （出示图10）又比方：这棵水顺着狗毛向下流淌， 古树有什么来历吗？（出示受到启发，便建出了坡 图11）同学们，你也想知道形窝棚。有一天，他看 一些自己家乡的漂亮的故见一只凤凰在他面前 事吧？教师交给大家一个单脚独立并扇动着翅 任务好吗？回到家里让爷膀。帕雅从凤凰单脚独 爷、奶奶给自己讲讲有关家立
36、的姿态得到启发，设 乡的故事。 计建筑了漂亮的主楼。 图10 （三）作业布置 马头琴的传奇很久 作业设计意图： 1、讲一个家乡的故事；以前，一位蒙古族青年依据教学内容进展课外 2、唱一首家乡的歌曲；苏和救了一匹受伤的拓展，让学生通过课外 3、画一幅家乡的图画。小白马。从今，他和小和家人沟通猎取家乡的 白马相依为命。一天，故事，同时也拉近了亲 小白马踢伤了王爷。王人之间的感情。学唱家 爷一怒之下射死了白乡的歌曲，培育学生热 马。苏和很难过，便照爱音乐的兴趣。画家乡 着白马的样子做了一培育学生的绘画的兴 把琴。马头琴的琴声让趣。让学生在这些活动 苏和觉得小白马仍在中渐渐体会家乡美，从 他身边。）
37、而自然生发出爱家乡、 爱生活、爱祖国的情感。 图11 八、板书设计 13我爱家乡的山和水 1、介绍自己的家乡位置以及简洁状况 2、发觉家乡的美 3、说说家乡的故事 设计理念：首先随着新课引入，教师板书课题13.我爱家乡山和水；在教学中 以课题为中心,抓住三条线绽开师生互动学习,主要板书三条主线:1、介绍自己 的家乡位置以及简洁状况；2、发觉家乡的美；3、说说家乡的故事。 篇六：二年级道德与法治我爱家乡山和水教案 人教版道德与法治二年级第十三课我爱家乡山和水第一课时教学设计 课题我爱家乡山和水 单元 四 学科道德与法治年级二 学习目标 【学问与力量目标】知道家乡在哪里，能说出家乡的风土人情。【过
38、程与方法目标】通过和长辈交谈以及自己收集资料，更全面地了解家乡。【情感态度价值观目标】了解家乡，喜爱家乡。 重点了解家乡的风土人情 难点喜爱自己的家乡 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课课前预备：请同学们课前搜集整理家乡的风景照 或自己日常的生活照，以便课堂展现。 同学们，我们或者我们的父母可能是来自全国四仔细听歌，仔细从歌曲中体会到 面八方的，我们的家乡可能不在同一个地方，今感受 对家乡的爱 天我们来一起听一首歌家乡，听听看，这首歌 表达了对家乡的怎样的情感呢？ 讲授新课一、我的家乡在这里 家乡是哪里呢？是自己的家庭世代居住的地方。 有人的家在草原上，蓝天、绿草真美丽
39、。 有谁住在草原上？原来有马背上的民族蒙古 族，他们生活在这片广袤的天地，赛马、摔跤、 射箭。 有的人家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。 有谁住在山脚下？森林是自然氧吧，有花有树， 有探险的童年。快来和我们共享一下你在森林里 都发觉了什么？ 有的人家住在黄土高坡上。 教师小时候常常听到这样一首歌： 我家住在黄土高坡哦， 大风从坡上刮过， 不管是西北风， 还是东南风， 都是我的歌， 我的歌。 这里独特的地貌形成了独特的人文景观。 有人家住在城市里。 城市的繁与荣，你是怎么理解的呢？ 你的家乡在哪里呢？ 说出自己的家通过共享家乡的 在此要温馨提示大家：可不能任凭告知生疏人你乡 美景，让学生对 家的地址哦。 祖国的大好河山 有了解 二、发觉家乡的美在我心中，家乡是最美的地方。带你一起发觉家乡的美。有宏伟的建筑：这是我家乡