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1、 中班语言教案亲亲绿色 【活动目标】 1、观赏故事亲亲绿色，并理解故事内容。 2、了解绿色的好处，萌发宠爱绿色的情感。 3、能用比拟完整的语句表达对绿色事物的宠爱之情。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 【活动预备】 图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙) 【活动过程】 一、引出绿色。 1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣 今日，教师请来了四种颜色宝宝，你们熟悉它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿) 原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。 你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不快乐? 由于秋天到了
2、，树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，秋天里找不到绿宝宝，绿宝宝好难过，这下该怎么办呢?别焦急，你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说：“大家都很喜爱你，我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜爱绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。 二、倾听绿色。 1、第一次叙述故事。 提问： (1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜爱，喜爱，我最爱”的话来答复) (2)小朋友们猜猜看，绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会快乐? 小结：绿宝宝的心里真快乐，原来有这么多的小动物和小朋友都喜爱他，情愿亲亲它，所以我们把这个故事取个名字叫亲亲绿色。我们再来听一遍吧。
3、 2、其次次叙述故事(结合图片) 故事的题目是什么? 三、宠爱绿色。 故事里有这么多动物都喜爱绿色，我也喜爱绿色，(出示绿色的青蛙)“我喜爱绿色的青蛙，由于青蛙可以帮农夫伯伯捉害虫。” 小朋友，你们喜爱绿色吗?喜爱绿色的什么?为什么? 四、查找绿色。 在我们的幼儿园里面也有很多很多的绿色你们发觉了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧! 规章：请小朋友们当绿宝宝，念捉迷藏的儿歌，让幼儿找一个绿色的地方躲起来，教师当太阳去找(找到躲错地方的.绿宝宝，一次嬉戏完毕集合总结下，再玩一次) 小结：回家的时候请小朋友处处找找看，你还发觉了哪些绿宝宝，回来告知别的小朋友你发觉的小隐秘。 附故事： 红色、黄
4、色、蓝色、绿色是好朋友，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。 秋天到了，绿宝宝有点不快乐，他说：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜爱你，不信，我带你去找找看。” 走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我吗?” 山羊公公咩咩叫：“喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜爱我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜爱!喜爱!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜爱我吗?”长颈鹿点点头：“喜爱!喜爱!我最爱听绿树叶沙沙的声音。” 走
5、呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜爱我吗?”小朋友亲亲他：“喜爱，喜爱!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!” 绿宝宝知道大家都喜爱自己，快乐地说：“感谢你!小木偶!” 活动反思： 本次活动的优点：如教具的预备上比拟充分;活动环节上，与幼儿一起共享绿宝宝的照片、绿宝宝由快乐一下子转为不快乐、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，转变了这一缺乏之处，教师与幼儿一起熟悉了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要连续发扬我的优点，弥补我的缺乏，更加专心的设
6、计教育教学活动，促进幼儿更好的进展。 中班语言教案亲亲绿色2 活动目标 1.理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。 2.能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 活动预备 1.故事图片。 2.绿色的透亮玻璃纸，自制教具树、青草、小草。 活动过程 一、导入 谈话：今日我们的教室里真美呀，由于我们班来了几位漂亮的客人，你们看是谁？ （出示树、青菜、小草）。 小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？ 绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？ 二、绽开 1.教师结合挂图，有感情的叙述故事一遍。 2.提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）绿色为什么不快乐？ （3）山羊公公，
7、兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？ （4）最终，它对小木偶说了什么啊？ 3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。 4.教师：你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？ 教师先来说一句：“我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的.颜色”。 5.教师：你们想看看绿色世界吗？ 幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。 教师引导幼儿说一说自己看到的景象。 三、完毕活动 在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？ 中班语言教案亲亲绿色3 活动目标： 1、增加幼儿爱护环境的意识。 2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：
8、“恍然大悟“。 3、培育幼儿独立思索、自主探究、合作沟通的好习惯;及观赏文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动预备： 阅历预备：感受过受污染的恶劣环境。 材料预备： 教具：“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图各一幅。“小兔家“、“绿草地“、“绿色小屋“(垃圾箱)桌面教具，“小兔“、“小猴“、“小狗“、“小羊“布偶。 学具：幼儿每桌一套依据故事内容绘制的操作小图片。 活动过程： 一、开头局部。 1、出示“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图，引导幼儿自由观看比拟，区分是非，
9、并和伙伴相互沟通。 师：“请小朋友们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜爱哪片草地，为什么?“(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不漂亮;会有许多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严峻污染我们的空气，使空气不新奇;会使人们活动不便利等等。)2、设疑，引出故事。 师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?究竟是谁扔的呢?我们一起来仔细听个故事就知道了。“二、根本局部。 1、教师完整叙述故事，初步了解故事内容提问： (1)故事里说到了哪些小动物? (2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)2、引导幼儿依据听到的故事情节，按挨次排图。 师：“小朋友刚刚听得可真认
10、真呀，真棒!现在，教师还有一件事情想请小朋友们帮忙我，你们情愿吗?“感谢大家“。 刚刚，教师为每桌的小朋友预备了一个工作盘，里面有5张小图片，我想请小朋友们等会认真看看每张图片上画的是什么，然后依据刚刚听到的故事，与同桌的小伙伴共同合作帮忙教师把这些图片按挨次排列好，你们能做到吗?“3、结合桌面教具边叙述边逐一提问，帮忙幼儿进一步理解故事的主要情节。 师：“我发觉有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，究竟谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请教师一起看看排得对不对，好吗?“师结合桌面教具，边叙述边提问： 小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事? 后来小兔子想出了什么好方法呀? 假如是你，你会想用
11、什么方法让草地不被弄脏呢? 故事里说的“绿色小屋“是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋“呢? 师小结：人们把我们漂亮的地球和四周环境叫做绿色家园，绿色可以代表很洁净、很安康、很舒适、空气很新奇的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋“，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，爱护好我们的绿色家园，使我们的四周环境更洁净、更安康、更舒适、空气更新奇。 你们知道这个故事的题目是什么吗? 师依据幼儿的答复状况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟“。 4、幼儿自我检查，自我修正排图挨次，并依据图片和旁边的小朋友两两叙述。 5、请一个排图正确、力量强的幼儿上来展现排图结果，并叙述故事主要内容，帮忙孩子验证排图结
12、果。 6、联系现实，移情教育。 师： “故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们四周的环境变的不漂亮，而且也给我们的生活带来许多麻烦，小动物们看到了爱惜环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变洁净了，他们也玩得更快乐了。看来爱护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪慧的脑袋，想想以后要怎样爱护我们的环境?“小朋友们说得真好，我们应当从爱护好身边的环境做起，做个爱惜环境的小公民，你们能做到吗?“三、完毕局部。 师：“等会儿我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们四周的环境好吗?“活动延
13、长： 在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地爱护好班级、幼儿园等四周环境。每周评比一次“爱护环境的好娃娃“，并给环境好娃娃贴上一个五角星 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 中班语言教案亲亲绿色4 活动目标： 1、 理解故事内容，知道大家喜爱绿色的缘由； 2、 激发对绿色的宠爱之情，能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 活动预备： 物质预备： 1、绿色的透亮玻璃纸 2、小图片（红黄蓝绿四个小色块，山羊公公、兔姐姐，长颈鹿，小朋友） 活动过程： 一
14、、开头局部 ： 直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块，提问： 这四种颜色当中，你最喜爱哪一种颜色呢？为什么？（引导幼儿完整的说出） 二、根本局部：分段观赏故事，帮忙幼儿理解故事内容， （1）理解故事内容： 提问： 绿宝宝为什么不快乐？（引导幼儿依据故事情景回答下列问题） 那你们喜爱绿宝宝吗？为什么？（引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的”宠爱之情） 谁喜爱绿宝宝呢？为什么？请你们完整答复教师的问题。（引导幼儿依据故事内容完整的答复） （2）角色互动，帮忙幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进展故事中动物与绿宝宝的对话。 （3）完整观赏故事： 边讲边出示教具，完整观赏故事 （4）角色扮演： 分
15、别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色，一个问一个答复。以此来加深孩子对这个故事的理解。 三、完毕局部：看看绿色的世界 师：现在教师要给你们每人一张奇妙的纸，我们到外面去看看绿色的世界。（每个小朋友发一张绿色的透亮玻璃纸，到活动室外面去发觉。） 附：故事亲亲绿色 红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。 秋天到了，绿宝宝有点不快乐：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不！大家都喜爱你。不信，我带你去找找看。” 走啊走，他们遇见了山羊公公。绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我
16、吗？”山羊公公咩咩叫：“喜爱！喜爱！我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜爱我吗？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜爱！喜爱！我最爱闻青青的草了。”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜爱我吗？”长颈鹿点点头：“喜爱！喜爱！我最爱听绿树叶沙沙的声音。” 走呀走，遇见了小朋友。绿宝宝问：“小朋友，你喜爱我吗？”小朋友亲亲他：“喜爱，喜爱！我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛又明又亮！”绿宝宝知道大家都喜爱自己，快乐的说：“感谢你！小木偶！” 中班语言教案亲亲绿色5 活动目标： 1、观赏故事亲亲绿色，并理解故事内容。 2、让幼儿懂得绿色是对我们有许多好处的。 3、
17、能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 活动重、难点： 1、重点：观赏并理解故事，懂得绿色对我们的好处。 2、难点：幼儿能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 活动预备： 1、图片：红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小男孩。 2、蜡光纸人手一张。 3、幼儿用书亲亲绿色、录音磁带、录音机。 活动过程： 一、活动导入 （可事先请好个别幼儿当天穿上红、黄、蓝等等各种颜色的衣服，尽量不要绿色，教师穿绿色） 1、师：今日小朋友穿的衣服可真美丽，颜色可真多，有穿红的、黄色的、蓝色的教师帮你们改个名字好不好？穿红衣服的叫红宝宝，黄衣服的叫黄宝宝 今日教师穿了绿绿的衣服，你们可以叫我什么呀？（
18、绿宝宝），可是我不喜爱做绿宝宝，你们都没有穿绿衣服，确定是不喜爱绿宝宝了，是不是？ 2、师：你们想知道，小动物喜不喜爱绿色？ 请听教师讲个故事就知道？ 二、活动指导 1、听故事并分段提问 师：你们知道绿宝宝为什么不快乐？ 连续讲完故事，好了故事讲完了，绿宝宝不快乐时候遇见了谁呀？对它说了什么？ 师：小木偶带绿宝宝去找谁？说了什么话？（小结：小羊公公喜爱绿绿地青草，兔姐姐喜爱绿绿的菜，长颈鹿哥哥喜爱绿色的树叶发出沙沙声，小男孩喜爱看绿色，能让眼睛光明，他们心里都喜爱绿色） 教师进展品德教育。 2、完整观赏故事亲亲绿色。 幼儿翻书观赏故事亲亲绿色。 师：小朋友，你们喜爱绿宝宝吗？为什么？ 师：我们
19、生活中有许多绿色的东西，绿色是对我们有好处的”。 三、活动完毕看看绿色世界 1、师出示一张蜡光纸，你们看这是什么？不，是一张很奇妙的纸，你们说说它是什么颜色？我们把它放在眼睛前面，透过奇妙的绿色纸，可以看到许多东西变颜色，你们想不想去看看。 2、幼儿操作 说明方法 提问个别幼儿：你透过奇妙绿色纸，看到什么？它们都是什么颜色的？ 3、小结：绿色的东西对我们有许多好处的，我们大家都应当喜爱绿色，好了，我们现在立刻到外面去找找，还有什么是绿色的。 中班语言教案亲亲绿色6 活动目标： 1. 感受叙事诗的写作手法。 2. 萌发对文学作品的兴趣。 3. 进展幼儿思维和口语表达力量。 4. 鼓舞幼儿大胆的猜
20、猜、讲讲、动动。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 叙事诗绿色的和灰色的、绿色和灰色的色卡。 活动过程： 1. 观赏诗歌，了解诗歌的内容。 提问： (1)今日教师带来了两种颜色，请小朋友来看看。 (2)(出示绿色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受? (3)(出示灰色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受? (4)今日我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。 2. 观赏诗歌，理解诗歌内容、情节。 (1)观赏诗歌，争论诗歌中叙述了一件什么事情。 (2)再次观赏，学习用事情进展的过程来记忆诗歌内容。 a. 什么是绿色的? b. 谁躲在草丛? c. 小兔知道
21、“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗? d. 绿色的.小鸟对小兔子说什么了? e. 小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的? f. 灰色的狐狸为什么要叹息?它只观察了什么? 3. 整体观赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。 指导语：现在我们把诗歌在观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻的跟读。 4.在感知作品的根底上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。 提问： (1)争论：小兔子安全的经过了草地，它想感谢大家的帮忙，那是谁帮忙了它呢? (2)提问：“这么多的绿色帮忙了小兔，你喜爱绿色吗?” 小结：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事物用绿色来表示，把不美妙的事物用灰色来表示。 活动延长： 1. 课
22、后在表演区让幼儿表演诗歌内容。 2. 在日常生活中，引导幼儿观看，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。 3. 组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美妙。 活动反思： 在活动中幼儿表现很积极，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在稳固和复习。 中班语言教案亲亲绿色7 教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、理解诗歌内容，丰富相关词汇。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学预备： 字卡、小奖品、课件制作 教学过程： 1、争论法：
23、今日我们一起来争论一个问题，那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅，妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她! 2、学习诗歌： (1)今日我们来学一首儿歌亲亲她。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(教师指读，幼儿听) (2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的喜爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着教师手空中指读)(幼儿拿书指读.) (3)用节奏和声势动作念儿歌。 3、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示
24、“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁?(妈妈)由于妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把“她“换成“他“，表示男的他。妈和她的一样点：让幼儿自由答复。妈妈把我们养大很不简单，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把：(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了?用：直接出示用字。(让幼儿用这个字组词
25、说话)亲：动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听教师口令做动作，把手伸开，把腿伸开.(出示伸)你怎么把它记住?(左边是.右边是.)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了?(我) 4、稳固练习： (1)今日我们熟悉了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么?(教师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的”小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字) (2)摸字字宝宝都有了伙伴它们很快乐，要和我们做嬉戏，你们情愿吗?那我们开头吧。 (3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)完毕：
26、好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗? 教学反思： 幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而到达了识字教学的目。 中班语言教案亲亲绿色8 目标 1.理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。2.能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。预备1.图片2.故事磁带。3.绿色的透亮玻璃纸。过程1.听听“绿色”故事。结合图片，倾听故事一遍。故事的题目是什么?绿色为什么不快乐?山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?2.亲亲绿色。你喜爱绿色吗?假如让你对绿色说话，你会说什么呢
27、?启发幼儿对绿色说句话。如：我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的颜色等。3.看看绿色世界。幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的.幼儿园，绿色的你、我、他等。建议1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。2.引发幼儿回家向父母询问：你喜爱绿色吗?为什么?视状况可引导幼儿进展再沟通。附：亲亲绿色红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。秋天到了，绿宝宝有点不快乐：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋天，大家不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜爱你，不信，我带你去找找看。”走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我吗?”山羊公公咩咩叫：“喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜爱我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜爱!喜爱!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜爱我吗?”长颈鹿点点头：“喜爱!喜爱!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜爱我吗?”小朋友亲亲他：“喜爱，喜爱!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”绿宝宝知道大家都喜爱自己，快乐地说：“感谢你！小木偶!” (解凌文) 【中班语言教案亲亲绿色】