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1、 中班美术教师美术活动大南瓜一等奖说课稿 1、中班美术教师美术活动大南瓜一等奖说课稿 各位评委教师，大家好，今日我说课的内容是幼儿园中班美术活动大南瓜，我将从八个方面进展我的说课。 一、说活动意图： 纲要中指出，幼儿艺术活动的力量是在亲身体验中逐步进展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿肯定接触过，其外形大小颜色都很简单把握，特殊适合中班幼儿的年龄特点。 二、说活动目标： 依据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标： 1、能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。 2、发挥想象
2、力，尝试进展舔画。 3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣。 三、说活动重难点： 中班的幼儿思维力量还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。将成为本次活动的重点。 中班的幼儿想象力丰富，但制造力量相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进展舔画将会成为本次活动的难点。 四、说活动预备： 为了实现我的教学目标，我做了以下预备： 1、材料预备：大南瓜图片一张;农夫伯伯正在哭泣图片一张;白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、阅历预备：幼儿对南瓜的形状能有初步的熟悉。 五、说教法与学法： 为了给幼儿创设一个宽松开心的学习环境，本次活动我采纳了情景法和观看法，幼儿主
3、要通过参加到情境中去，再通过自己的观看学习，来获得学问与体验。 六、说活动过程： (一)导入局部： 情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。 (二)根本局部： 1、出示大南瓜图片，幼儿观看，说说大南瓜的主要形状特征。 2、幼儿画大南瓜，巡回指导。 3、引导幼儿进展舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。 4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时肯定要匀称。 5、幼儿将画好的作品与同伴相互展现，拿出较好的作品给幼儿单独展现。 (三)完毕局部： 情景开头，情景结尾。带着幼儿出去洗洁净小手! 七、说活动延长： 组织幼儿进展手工活动：南瓜宝宝。 八、说活动预期： 中班的幼儿天性喜爱涂涂画画，我将
4、枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，肯定会带给他们一节欢快开心又能有收获的课堂! 2、中班美术教师美术活动大南瓜一等奖说课稿 引导语：美术课是许多幼儿园教师都会开展的一门课，也是许多孩子所喜爱的，那么有关中班大南瓜美术说课稿要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢送阅读！ 一、说活动意图： 纲要中指出，幼儿艺术活动的力量是在亲身体验中逐步进展起来的。绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿肯定接触过，其外形大小颜色都很简单把握，特殊适
5、合中班幼儿的年龄特点。 二、说活动目标： 依据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标： 1、能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的”涂色。 2、发挥想象力，尝试进展舔画。 3、喜爱参与美术活动，体验美术活动的乐趣。 三、说活动重难点： 中班的幼儿思维力量还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简洁的线条画出南瓜的外形，学习用蜡笔匀称的涂色。将成为本次活动的重点。 中班的幼儿想象力丰富，但制造力量相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进展舔画将会成为本次活动的难点。 四、说活动预备： 为了实现我的教学目标，我做了以下预备： 1、材料预备：大南瓜图片一张;农夫伯伯正在
6、哭泣图片一张;白纸，铅笔，蜡笔若干。 2、阅历预备：幼儿对南瓜的形状能有初步的熟悉。 五、说教法与学法： 为了给幼儿创设一个宽松开心的学习环境，本次活动我采纳了情景法和观看法，幼儿主要通过参加到情境中去，再通过自己的观看学习，来获得学问与体验。 六、说活动过程： (一)导入局部： 情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。 (二)根本局部： 1、出示大南瓜图片，幼儿观看，说说大南瓜的主要形状特征。 2、幼儿画大南瓜，巡回指导。 3、引导幼儿进展舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。 4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时肯定要匀称。 5、幼儿将画好的作品与同伴相互展现，拿出较好的作品给
7、幼儿单独展现。 (三)完毕局部： 情景开头，情景结尾。带着幼儿出去洗洁净小手! 七、说活动延长： 组织幼儿进展手工活动：南瓜宝宝。 八、说活动预期： 中班的幼儿天性喜爱涂涂画画，我将枯燥的“画南瓜”变成了“画南瓜宝宝”，用拟人的手法提高的孩子们对课堂的兴趣，再加上幼儿通过情景的创设，自身的想象，肯定会带给他们一节欢快开心又能有收获的课堂! 3、中班美术教师美术活动大南瓜一等奖说课稿 一、说教材 （一） 教材分析 画朋友选材自幼儿园建构式课程中班上册，是主题教学活动我和朋友在一起中的一节美术活动。经过一年的集体什么生活，中班儿童与同伴建立了日益亲密的同伴关系。每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的
8、情感，但大局部幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，纲要指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式”，于是我通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感。活动选材源于生活，贴切幼儿的日常生活，符合纲要提出的“幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物或问题”。 （二） 活动目标 纲要指出幼儿园美术教育活动“主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。”结合中班幼儿年龄特点和实际进展水平，我制定了以下三条目标： （1）认知目标：会用从整体到局部有序的观看方法进展观看，能用描述的语言叙述自己的观看。 （2）力量目标：，通过拼摆、
9、绘画来表现好朋友不同的表情。 （3）情感目标：通过绘画，增加喜爱好朋友的情感。 （三）活动重点与难点 活动重点：会用从整体到局部有序的观看方法观看好朋友的表情，并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情。 活动难点：拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情 二、说教法 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、 嬉戏法：采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，能增加幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、开心的“猜猜他是谁”嬉戏中大胆地表现自己。 2、 提问法：提
10、问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问， 启发幼儿积极思维的手段。适当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力。活动中通过提问引导幼儿熟悉不同的表情其五官的变化特征。问问题时，针对不同力量层次的幼儿，比拟简单的问题可让水平比拟差的幼儿答复，需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿答复，像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来答复，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 3、操作法：指教师依据教学目标供应物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得阅历的方法。操作法是幼儿建构活动的根本方法。操作法是幼儿喜爱的形式,他们可以把自己的想法通过材料
11、充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进展沟通、合作。 4、观看法: 观看法就是供应大量的直接阅历让幼儿观看探究,让幼儿通过观看表情图来发觉,不同表情的五官特征，从而获得详细的阅历,并在此根底上逐步形成表情的概念。 5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的需要，操作后的教师对幼儿作品进展评价及展现 ，既是对幼儿自我实现需要的满意，又是对幼儿劳动成果的一种确定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参加这一系列的活动。 三、说学法 整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。 本次活动采纳的学法有
12、： 1.多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、画一画多种感官的参加，激发幼儿对表情的变化产生兴趣。 2.沟通争论法：争论包括师生、生生之间的相互沟通和共享。在这个活动中，争论贯穿了整个过程，不仅到达师生、生生之间的相互沟通和共享，而且能提高幼儿的语言表达力量，是幼儿练习说话的好时机。 四、说活动预备： 物质预备： 1.音乐磁带哈罗哈罗或CD。 2.作画工具，画有脸型轮廓的画纸人手1张（可略多备些）。 3.各种各样能表达不同表情的眉毛、眼睛、嘴巴的图片（可以是幼儿自己画的、也可
13、以由教师供应）。 五、活动过程： （一）嬉戏导入，激发兴趣。 嬉戏“猜猜他是谁”， 引导幼儿说说自己的好朋友，并学学好朋友的某个表情。 -请幼儿仿照好朋友的样子，并说“我学的是xx快乐（生气、难受）的样子”。 （二）熟悉不同的表情图 1、观看不同的表情图。出示代表各种表情的图片，引导幼儿从眉毛、眼睛、嘴巴观看得出哪些是欢乐的，哪些是生气的。 2、与幼儿一起争论、拼摆眉毛、眼睛、嘴巴等图片，表现各种生气的样子。 -与幼儿一起争论如何表现难受的样子。如眉毛、眼睛、嘴巴都挂下来；特别难受时，张大嘴巴哇哇大哭。 （三）好玩的表情画下来 1、请幼儿和好朋友面对面坐在一起，相互观看对方的表情，并画下来。
14、-在音乐声中，引导幼儿观看好朋友的表情变化，并在纸上画下好朋友的一种表情，可鼓舞幼儿边观看边绘画。假如幼儿在表现时遇到困难，可请好朋友再现那种表情。 2、教师评价作品。 3、幼儿互赠画像。（快乐地承受朋友送给自己的画像，并表示感谢。） （四）朋友表情大集合 1、将幼儿完成的作品展现在墙面上，相互观赏作品，激发幼儿进一步与朋友相互画像的愿望。 2、和同伴一起仿照作品中好玩的脸部表情，感受仿照表现的欢乐。 4、幼儿园中班美术教案南瓜及教学反思 在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教案南瓜及教学反
15、思，欢送阅读与保藏。 活动目标 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 活动预备 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同得意表情和姿势的南瓜娃娃图。 4、形象得意、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程 一、新课导入。 教师出示并操纵得意的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋
16、友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。 二、师生互动局部。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的气氛。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感) (1)“我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?” (2)指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么快乐?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧”。(带着幼儿围着南瓜
17、随丰收舞曲的旋律快乐地舞动身体) 2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。(了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫)。 (1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?”(让幼儿自由感知南瓜的特征) (2)引导性提问：“南瓜是什么外形?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮忙幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉) 3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中把握画南瓜的根本方法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定根底) (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观看： “这是我给什么外形的
18、南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的根本元素，培育幼儿的观看力量) “猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析力量) (2)用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌帮忙幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤) “丫丫是这样画圆外形的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的根本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜
19、画好了，添个瓜柄拎回家”。 (3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握) 出示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进展空画练习。 (4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的学问迁移和变通) 以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小朋友情愿来当我的小教师教教我呀?” 鼓舞幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，教师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画
20、的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的.方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应当怎样画?” 4、幼儿在画纸上画南瓜。 教师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并赐予相宜的帮忙，让他们完成作品体会到胜利的欢乐而树立“我能行”的自信念。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“得意的南瓜娃娃”。(赐予幼儿富有共性和制造性地表现供应了时机和条件) 分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?” 幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为
21、那些绘画表现力量缺乏的孩子供应不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赐予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的一样。 6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法) 提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?” 让幼儿选择自己喜爱的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。 7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展现作品，体验胜利的欢乐) 随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家展现并有节奏舞动自己的作品。 教学反思 在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来帮忙孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌
22、排列步骤图的方式来进一步稳固、记忆画南瓜的方法。注意引导孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂生气会更好。打算在此根底上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是
23、教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 5、幼儿园中班优秀美术教案南瓜丰收了含反思 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班优秀美术教案南瓜丰收了含反思，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 【活动目标】 1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点） 2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”。（难点） 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、培育幼儿的观赏力
24、量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 【活动预备】 1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色） 2、圆形南瓜绘画步骤图一套。 3、不同得意表情和姿势的南瓜娃娃图。 4、形象得意、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。 【活动过程】 一、新课导入。 教师出示并操纵得意的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到
25、布置好的“瓜园”。 二、师生互动局部。 1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的气氛。（体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感） （1）“我家今日丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊！你们呢？” （2）指大屏幕上：“瞧，农夫叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么快乐？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧”。（带着幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律快乐地舞动身体） 2、引导幼儿感知猎取南瓜的有关信息。（了解、熟悉南瓜的形状特征，为绘画南瓜作铺垫）。 （1）以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘？
26、”（让幼儿自由感知南瓜的特征） （2）引导性提问：“南瓜是什么外形？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮忙幼儿梳理清对南瓜形状特征的熟悉） 3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中把握画南瓜的根本方法，为幼儿能富有共性地表现南瓜的外型特征和姿势奠定根底） （1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观看： “这是我给什么外形的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的根本元素，培育幼儿的观看力量） “猜猜我是先画什么？再画什么？才会
27、把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的分析力量） （2）用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌帮忙幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤） “丫丫是这样画圆外形的南瓜的.”，边念儿歌边演示画南瓜的根本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。 （3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握） 出示挨次打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列
28、，然后并边念儿歌边用右手食指进展空画练习。 （4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的学问迁移和变通） 以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小朋友情愿来当我的小教师教教我呀？” 鼓舞幼儿大胆上台展现、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，教师以“丫丫”的角色引领大家争论：“画的像吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不像，应当怎样画？” 4、幼儿在画纸上画南瓜。 教师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、
29、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并赐予相宜的帮忙，让他们完成作品体会到胜利的欢乐而树立“我能行”的自信念。 5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“得意的南瓜娃娃”。（赐予幼儿富有共性和制造性地表现供应了时机和条件） 分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、争论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？” 幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜爱的五官和姿势，并为那些绘画表现力量缺乏的孩子供应不同表情和姿势的南瓜娃娃画像赐予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己制造性地表现，不要与别人的一样。 6、“给南瓜娃娃”穿美丽衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法） 提问：南瓜有那些颜
30、色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？” 让幼儿选择自己喜爱的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。 7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展现作品，体验胜利的欢乐） 随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家展现并有节奏舞动自己的作品。 【教学反思】 在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来帮忙孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步稳固、记忆画南瓜的方法。注意引导孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平
31、常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂生气会更好。打算在此根底上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 6、幼儿园中班美术教案中班美术教案海底 作为
32、一名教学工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案中班美术教案海底，盼望对大家有所帮忙。 活动名称：海底 活动预备： 1、海底世界视频，图片。 2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。 活动过程： （一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。 1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过许多许多的鱼，现在，小朋友要和教师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？” 2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。 3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。 （二）引导幼儿观看漂亮的海底世界里面除了有鱼还是否有其它
33、生物。 在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在漂亮的海底，在鱼类生活的四周还有很多其他生物（如珊瑚，海藻） （三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的构造。 1、教师出示图片的同时，向幼儿叙述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。 2、培育幼儿匀称涂色，用自己喜爱的.方式完善自己的作品。 （四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。 教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。 活动延长：鼓舞幼儿在众多小朋友面前叙述自己所画的内容 这是那天活动的教案，其实，教师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班教师说，本班孩子
34、太活泼了，肯定要上一节比拟宁静的课，而且肯定要能吸引到他们，告知我最好上美术课，由于他们比拟喜爱画画，所以，我就预备了这节美术课 活动开头前，本班孩子依旧很活泼，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速宁静的方法，我发觉平常只要教师一拍手，孩子就会跟着拍，开头只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今日我就利用这个，做了一个很简洁的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做”，这比照较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我
35、拍了，这个小环节也许只有一分多钟，就顺当的让他们都宁静了，这就是活动的开头，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的答复大多数都是小金鱼，后来一个小朋友答复还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的答复差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺当往下进展，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便翻开了视频 一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告知他们，同时，在观看其他生物的时候，我又引导幼儿认真观看海底的鱼都是什么样子的
36、，还有颜色，大小等，的确还得画面很能吸引孩子们 视频完毕后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清晰的看到一些生物的构造，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，由于教师和我说，本班的幼儿对事物的构造还不是很清楚，所以教师必需要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时教师讲的，教师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和制造力，但是后来教师说，肯定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，确实是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，肯定要会用
37、纸张，要画的大些，告知了他们一些安排画面的学问，下面就是他们作画的时间，许多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星等生物（都是我示范的画中有的生物），最终，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样完毕了，总体来说，孩子们听得很仔细，画的也很仔细 事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最终时间到了，还有许多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发觉，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮忙，而最终画画的时候，还是要看着教师的范画画，但是，有的小朋友就是根据自己的想法画的，等我周二上班的时候
38、我会拍一些孩子的画，这样就可以比拟清晰了！ 恩，这就是那天的活动，盼望是教师想知道的，同时我也很想请教师帮助，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个力量呢，还是中班孩子已经有这个力量了，要看教师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，教师该不该给幼儿画出来呢？ 7、中班美术大熊猫照相的活动教案 活动目标： 1.能用图形结合的方法画出熊猫的根本局部与主要特征，并留意把颜色涂匀称。 2.知道黑色也是一种美丽而且有用的颜色，能够用黑色进展创作。 活动预备： 1.玩具大熊猫、范画。 2.绘画用具幼儿人手一套。 活动过程： 1.观赏与争论。 （1）师：你们
39、喜爱黑色蜡笔吗？为什么？其实黑色也是美丽而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠） （2）师：今日我请来了大熊猫，它是一位特别宠爱黑色的动物，你们知道为什么吗？（耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛）大熊猫是中国的.宝贵动物，全世界的大人和小朋友都宠爱它。 2.给大熊猫照相 教师边与幼儿争论，边示范作画，引导幼儿学习画法。 师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？ （1）观看、了解熊猫的形状特征 师：先认真看看大熊猫，那它的头是什么外形的？身体呢？耳朵、四肢呢？ （2）边讲解边示范 师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，
40、耳朵是半圆形的，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型？像在干什么？ 师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型？ 师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的？我们可以用什么方法使他的皮毛变得乌黑发亮呢？（把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓） 师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀？比方说，它喜爱在哪里生活？（在竹林里、花园里、山坡上，提示幼儿添加适宜的背景） 3.幼儿作画，教师指导。 （1）提示幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各局部大胆组
41、合表现不同的动态。 （2）留意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。 （3）先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。 4.讲评幼儿作品。 师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很得意的？（请幼儿从形与色两方面去辨别） 8、幼儿园中班美术活动教案毛线大变身含反思 作为一无名无私奉献的教育工，就难以避开地要预备教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术活动教案毛线大变身含反思，盼望对大家有所帮忙。 活动目标 1.探究、尝试、沟通毛线的玩法。 2.进展幼儿的想象力和制造力。 3.体验创作活动的乐趣，培育合作
42、力量及审美意识。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备 各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。 活动观看 区域嬉戏开头了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他答复道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开头用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、许多只小鸟、白云，还有人。 画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他似乎突然想到怎么做了，抓紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰
43、了碰毛线，发觉毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。 他将纸晃了晃，发觉毛线比拟坚固了，再连续粘贴。 几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开头剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的.蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再连续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很美丽啊，连续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他连续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。 活动分析 王善烨到美工区能立刻选择好材料，说明他的嬉戏目的很明确
44、，也有肯定的规划。在操作的过程中他能够大胆地依据自己的想法进展艺术创作。在创作的过程中能够娴熟的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采纳了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有急躁的孩子，做到一半就坚持不下去了。 调整与对策 1.将善烨制作的图片拍摄下来，嬉戏评价中对善烨进展表扬，鼓舞孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最终，应当让孩子来告知他，同时告知自己应