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1、 中班端午节活动教案：我想知道端午节 中班端午节活动教案：我想知道的端午节 设计思路： 一、说教材：众所周知，端午节是我们中华民族的一个传统节日，它有着其独特的风俗，通常吃粽子、赛龙舟等庆祝活动是最为人们所了解的。其实这些活动稍加设计，就能变成中班孩子了解端午节，提升名族骄傲感的有效途径，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进孩子对中国传统文化的了解和兴趣。 端午节对于中班的孩子来说，还是有些生疏的，孩子知道比拟多的学问点都是围绕粽子绽开的，对节日本身的来历可以说是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们发觉孩子们的节日意识都相比照较薄弱，学问量也比拟小，通常教师采纳的方式也是灌输式的，盼望通过
2、教师的说，能够让孩子了解节日，知道节日，但往往效果不佳，针对这种状况，我结合一年一度的端午节，开展相关的主题教学活动，让幼儿了解“屈原”的故事，激发他们初步的民族骄傲感就显得尤为必要了。 二、说目标 我为本次活动设置了这样两个目标： 1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 2、在观看、品尝中发觉粽子的口味、外形是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。 三、说教法和学法 整个活动，实行看、听、说、做等方式进展，力图让孩子在说说做做中，进一步加深对端午节的熟悉和了解，同时，各个环节严密相扣，通过观看、提问、争论、沟通，和孩子共同猎取更多有关端午节的学问。 活动目标： 1、知道端午节的日期
3、，了解端午节的一些风俗和来历。 2、在观看、品尝中发觉粽子的口味、外形是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。 活动预备： 1、FLASH屈原的故事 2、幼儿收集的各种各样的粽子 3、录像：包粽子 活动重点：在观看、品尝中发觉粽子的口味、外形是多种多样的 活动难点：知道端午节的一些风俗和来历 活动流程：故事导入mdash;mdash;展现介绍mdash;mdash;品尝沟通mdash;mdash;包粽子 活动过程： 一、观看 flash，听屈原的故事，了解端午节的来历。 1、提问： 端午节是几月几日？ 人们过端午节纪念谁? 为什么要纪念屈原? 人们是用哪些方法来纪念屈原? 2、拓展沟通：端午节还
4、有哪些习俗? 二、展现、介绍“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料 1、展现幼儿收集的粽子，了解粽子种类的多样。 提问：你带来的是什么粽子? 它是什么外形、什么口味的? 2观看录像：包粽子，了解、熟悉包粽子所需要的材料。 提问：你知道包粽子需要哪些材料吗? (依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以熟悉。) 3、完整观看录像：包粽子 争论：你看到人们是怎么包粽子的？ 三、品尝粽子、沟通粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。 1、把你带来的粽子请好朋友尝一尝，看看你们的粽子有什么不一样？ 四、延长活动mdash;mdash;包粽子 活动反思： 在近期的业务学习中，园长曾指出我们教师目前所存在的问题：缺
5、乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，确实平常可能过分地依靠“学习”一书，把以往比拟重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中间或提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中，孩子丢失了很多猎取学问，增加名族骄傲感的时机。因此，趁端午节降临之际，赶快订正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。 其实这样的活动不仅有利于孩子的进展，同时也是对教师的信息量和学问量提出了肯定的挑战，只有当教师自己做好了充分的预备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，查找到一些课件，盼望通过这些资料，让孩子更好地猎取到有关端午节的学问。整个活动，由于自己事先做的预备比拟充分，因此对孩子的回应比拟游刃有余，同时对孩子的一些怀疑也能解答地比拟到位。 纵观整个活动，我觉得涵盖的学问量是比拟大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有肯定的难度的，因此包粽子的环节最终我没有实 施，把它当做之后的一个延长活动来进展。 从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比拟关注的，我想假如把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，究竟对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。