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1、 中班社会教案我爱幼儿园（6篇） 【活动预备】 PPT、各种嬉戏材料。 【活动目标】 1、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 2、能和教师、同伴一起开心的嬉戏。 3、了解熟识幼儿园的一日活动环节。 【活动过程】 一、歌曲导入，激发兴趣 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？(动作提示：唱歌、跳舞) 二、了解幼儿园一日生活的各个环节 教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1.教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园
2、。教师和小朋友打招呼小朋友早！你们应当怎么说呀？ 2.我们和好朋友一起玩什么？(搭积木) 3.然后我们就排排队去做操啦。 (动作参加)教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！) 4.教师：做完操回到教室我们做什么？(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。) 5.教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己) 6.教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小朋
3、友做什么呀？(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦！ 7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐 1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？ 2.教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3.教师：刚刚你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？ 4.教师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 四、拓展延长 1.教师:我们的教室里有这么多好玩的
4、东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2.出示滑滑梯、户外活动的嬉戏(拍皮球等)的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。 【活动延长】 区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上快乐、难过的脸谱面具自由表达心情。 家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活。 中班社会优秀教案我爱幼儿园 篇2 主题活动提要如下： （一）漂亮的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟识幼儿
5、园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。 （二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐嬉戏：找朋友”培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适应集体的力量。 （三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高快乐兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一：看看四周有什么 一、活动目标：引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。 二、活动预备：预先设定参观路线，联系好参观部门 三、活动过程： （一）带幼儿外出漫步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 （二）参观保健室，了解保健室的位置，
6、知道保健室的一些根本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。 （三）参观厨房，熟悉厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿喜爱并敬重炊事员的劳动；熟悉一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。 （四）参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的教师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及教师办公的地方。 四、活动延长：利用餐后漫步的时间，带着幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。 活动二：户外活动：幼儿园真好玩 一、活动目标： 教会幼儿各种大型运动器械的
7、正确玩法，培育幼儿开心、安康的心情。 二、活动预备： 大型运动器械、玩具城堡 三、活动过程： （一）带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。 （二）教师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法，并请个别力量较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。 （三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。 四、活动延长： 带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿每天来幼儿园。 活动三 幼儿园像我家 一、活动目标： 培育幼儿爱幼儿园，爱教师的情感和适应集体生活的力量。 二、活动预备： 1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带 2、预先定好参观
8、路线，联系好参观部门 三、活动过程： 1、以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？ 2、争论：幼儿园哪些方面象我家？ 全班幼儿争论，自由发言。争论可以向两个方面引导： （1）幼儿园的教师为小朋友做了很多事，象妈妈一样关怀我们。 （2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。 比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？ 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、嬉戏室、午休室是分散的而且房间特殊大，幼儿园的人比家里的多，所以说 幼儿园是一个大家庭。 3、查找及参观活动 带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房） 找一找睡觉的地方在哪里？（午
9、休室） 找一找跳舞的地方在哪里？（音体室） 四、活动延长：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新奇事。 活动四 音乐嬉戏：找朋友 一、活动目标： 1、帮忙幼儿尽快熟识同伴，适应集体生活。 2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。 二、活动预备： 1、幼儿预先熟识了音乐 2、歌曲音带、录音机 三、活动过程： （一）教师讲解嬉戏规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友肯定要告知对方姓名。 （二）放音带，教师充当邀请者找朋友，让幼儿熟识嬉戏规章。 （三）请个别力量强的幼儿充当邀请者找朋友。 （四）幼儿把握嬉戏规章后，教师多请几名幼儿充当邀请者 ，以削减大局部幼儿等待的时
10、间，让幼儿集体参加。 四、活动延长： 自由活动时间做“点名点将”的嬉戏，介绍自己，熟悉同伴，做“打电话”的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。 活动五 故事：高快乐兴上幼儿园 一、活动目标： 1、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。 2、初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。 3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。 二、活动预备： 多媒体课件挂图 三、活动过程： （一）放映多媒体课件，幼儿观看后争论：故事中有谁？它们都干什么？ （二）教师结合挂图，分段叙述，设计问题帮忙幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ （三）教师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 （四）
11、争论：我们小朋友应怎样上幼儿园？ （五）教师小结：小朋友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高快乐兴的上幼儿园。 四、活动延长： 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教育幼儿开心的上幼儿园。 活动六 歌曲：我上幼儿园 一、活动目标： 1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。 2、学习一句一句用自然的声音唱歌。 3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的兴趣。 二、活动预备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名 三、活动过程： （一）教师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。 （二）引导幼儿争论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？ （三）教师教幼儿朗读歌词。 （四）用全曲跟唱法教幼儿学
12、歌曲。 四、活动延长： 引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中教师带着幼儿边唱边表演。 中班社会优秀教案我爱幼儿园 篇3 活动目标： 1、观看、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。 2、留意表现画面的背景，初步学习有层次地表现画面。 3、发觉幼儿园的美，宠爱幼儿园。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 重难点： 观看、了解幼儿园的主要建筑物和景物的特征，尝试以绘画的形式表现。 活动预备： 1、幼儿园不同场景的照片。 2、画纸、蜡笔等。 3、幼儿用书：我爱幼儿园。 活动过程： 1、教师播放幼儿园不
13、同场景的照片，引起幼儿兴趣。 教师：你能看出这是那里吗？谁情愿来介绍我们的幼儿园？幼儿园里有哪些美丽的建筑？是什么样的？我们幼儿园最有特点的建筑是什么？ 2、教师与幼儿争论绘画的内容和方法。 教师：你想画幼儿园的什么地方？怎样让画面表现得更丰富？先画什么？然后画什么？画的时候要留意些什么呢？ 1、在观赏的根底上，鼓舞幼儿在幼儿用书上进展创作。 教师：画的时候要留意有主有次，画面的背景和主要建筑物要由前后层次。 2、沟通、评价幼儿作品。 教师：你知道这幅画表现的是幼儿园的什么地方？你觉得那幅作品的内容表现得最丰富，层次最清楚？是怎么表现的？用了什么方法？ 活动反思： 音乐活动我爱幼儿园是小班上学
14、期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松开心的嬉戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探究中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受力量和表达力量；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对教师、同伴和幼儿园的爱，使得活动到达了高潮。 中班社会优秀教案我爱幼儿园 篇4 活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。 2、引导幼儿开心地参加唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢快。 3、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。 活动预备： 1、带着幼儿参观幼儿园，培育幼儿喜爱幼儿园。 2、幼儿在园的活动照片。 3、歌曲我爱我的幼儿园。 活动过程： 一、练
15、声。 小星星 两只老虎 二、观看幼儿在园的活动照片并提问。 1、小朋友们今日教师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们认真的看看。 提问：小朋友们在哪里呀？(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀？ 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞？ 2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿势多美丽呀！嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀！ 3、教师：今日教师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫我爱我的幼儿园。 三、学唱新歌我爱我的幼儿园 1、幼儿观赏歌曲我爱我的幼儿园，感受歌曲美丽的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么？ 歌曲里都唱了什么？ 2、教师示范演唱。 3、教师带着幼儿随着歌曲节奏朗读歌词。 4、教师
16、带着幼儿随琴声唱歌。 5、分角色进展练习。 (1)第一遍分组的形式进展练习。 (2)其次遍分男、女唱的形式进展演唱， (3)鼓舞幼儿大胆地唱。 四、完毕活动。 1、教师小结活动状况，并激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。 2、完毕活动。 中班社会优秀教案我爱幼儿园 篇5 一、主题的产生： 从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了暖和的家庭、自己的父母，来到完全生疏的环境。幼儿内心布满焦虑与担心，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭等等。为了让幼儿很快地稳定心情，熟识环境，实现从家庭到幼儿园的开心过度。于是，产生我爱幼儿园主题活动。 二、主题价值： 1、托班幼儿从每
17、个家庭的个体，来到幼儿园参加集体生活，每个幼儿都有自己的共性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和教师朝夕相处，师、幼彼此熟识，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探究兴趣、动作的进展等，都要在教师有条不紊和日常生活中细心传授。 2、活动中，幼儿在教师的引导下，充分地感受到教师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，进展到自己解决力所能及地问题（事）。有利于幼儿形成良好的共性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。 3、家园共育，家长与教师悉心合作，积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面安康的进展，供应有价值的资料。 三、主题的总目标： 1、开心的度过入园每一天，体验幼
18、儿园的欢乐和教师的爱抚。消退紧急和焦虑心情，高快乐兴来幼儿园。 2、熟识幼儿园员环境、教师、小朋友，感受幼儿园的美，产生幼儿园是我家的意识和情感，提高各方面自我效劳力量。 3、培育幼儿宠爱幼儿园，宠爱同伴的感情，体验幼儿园的欢乐，积极主动参加各项活动。 四、主题网： 自主活动 制造性活动嬉戏规章 亲子活动幼儿园真好玩 心情开心入园 我爱幼儿园入园 教师爱我我爱她 幼儿园是我家 环境自己的事情自己做 我长大了自己来 我知道 五、活动过程： 活动一、入园 （一）、活动目标： 1、开心入园，体验幼儿园的欢乐和教师的爱抚。 2、适应幼儿园的环境，喜爱幼儿园的集体生活，高快乐兴来幼儿园。 （二）、活动过
19、程与实录： 1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的欢乐。 2、实施分组，因人引导的情感培育，幼儿感到教师像妈妈一样爱她。 A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，局部幼儿适应的比拟快，个别幼儿适应的比拟慢，这与幼儿家庭培育以及幼儿的共性有很大的关系。在这种状况下，教师依据每个幼儿的不同特点，帮忙幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于教师的努力，本学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班贝贝小朋友较特殊，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给教师带来了很大的困难。 B、贝贝的特点：从来园哭到离园。入厕时，鞋
20、底沾水哭。头发有汗水哭。不满意她的要求蹦、跳哭。一切依靠教师帮忙，就教师帮忙了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，教师与家长沟通过屡次，家长的感慨是愁，没有方法。 C、针对没有方法的感慨，我与刘教师进展了分析，依据幼儿的年龄特点，一名幼儿哭，带动一群幼儿哭。为此，对贝贝实施分组式指教，让她到处跟随教师，赐予幼儿情感上的培育，活动中赐予特出的照看，使贝贝感到教师可亲、得意。 我班刚增加弹跳床时，小朋友都争先恐后的玩，同伴的快乐使贝贝止住了哭声，而且从她的眼神中看出，她可求玩。此时，教师赐予了她的满意，亲自指导把住扶手，如何双脚向上弹跳等等。每个动作教师都赐予急躁的指导，教师赐予她的呵护，贝贝赐
21、予教师相应的反映，玩弹跳床时不哭了，有时还听到她快乐的笑声。教师抓住有利的时机，对她因施利导，引导她玩的根底上，午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的宠爱和欢心。同时，她感到教师像妈妈一样的爱她、关怀她，她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后，贝贝变的快乐了，遇到困难不哭了，而且每天都高快乐兴来幼儿园。 3、表征：（幼儿比照像片） （三）、活动反思： 1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起教师的留意。 2、贝贝哭的特点进展分析，对她实行新、奇的方法，引起她的兴趣后，才能稳定心情。 3、教师对她们的关爱，特出照看，使她感受到教师像妈妈一样的爱她、照看她，她从
22、心理上感到有一种安全感，在活动中破涕而笑。 活动二、幼儿园是我家 （一）、活动的目标： 1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。 2、熟悉自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我效劳习惯。 （二）活动过程与实录： 1、学习儿歌幼儿园像我家。 A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点，布置的精致而美，幼儿喜爱，突出艺术性，渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜爱小动物的情感，喜爱以自己的方式与小动物捉迷藏。 B、转变了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的童语童秽展现栏，突出了家的温馨。给幼儿增加了布制作品，（很夸大的毛毛虫、小老鼠）。
23、 一天，我教了一首猫和老鼠的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的兴趣。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节一节的拉开，给幼儿增加了无顷的.乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的欢乐。 2、幼儿在幼儿园家庭里学到了许多本事，自我效劳力量有了很大提高。 A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的缘由，教师急躁、细致的帮忙、指导、鼓励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜爱吃各种蔬菜。保持桌面、地面洁净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷得悉
24、，90%的幼儿在家自己吃饭。 B、卫生方面：来园时，幼儿需要教师提示、帮忙才能入厕。大、小便撒在教师衣服上、手上是常常的事，衣服需要教师帮忙提上等等。经过教师细心的培育、指导，以我长大了、我知道、自己来等语言鼓励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我效劳力量，学会了自己整理衣裤。特殊是男孩会站着小便（教师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个小口）。幼儿都能做到饭前、便后使用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮忙下每天带手绢，会使用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。 C、幼儿自理方面：幼儿熟悉了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确使用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自
25、己穿、脱鞋袜等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活动反思： 1、一首儿歌幼儿园象我家，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受教师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有教师、同伴在一起，多么的欢乐。 2、幼儿的自我效劳力量提高了，个别小的幼儿还需要教师的帮忙，才能完成。 活动三、幼儿园里真好玩 （一）、活动目标： 1、幼儿积极主动地参加集体活动，体验集体活动的欢乐。 2、能依据自己地兴趣选择材料，制造性地进展活动。 3、在集体活动中知道遵守嬉戏规章。 （二）活动过程与实录： 1、家园互动，亲子活动。 幼儿初入园，家长对孩子在幼儿园做什么，参与那些嬉戏活动不是很清晰，因此，开展了家园亲子嬉戏活动，在活动中家
26、长不仅看到教师是如何指导孩子嬉戏，而且可以发觉孩子活动力量到达什么程度，需要在那方面与教师互动，提高孩子的力量，有了一个正确的熟悉。 2、我们一起玩好吗？ 幼儿刚入园时，都喜爱自己玩，几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩，有时会由于得不到自己喜爱的玩具而放声大哭，或者干脆动手抢，招来同伴的不满。一次，子楠在玩构造嬉戏时，拼插一座大楼需要一块积木，看到同伴手里有一块，顺手就抢过来，同伴与他吵起来。我发觉后，没有直接告知幼儿该怎样做，用眼睛看着子楠，他知道自己错了，忙把积木还给同伴，并说对不起，你玩一会给我好吗？。在培育幼儿学会和同伴共享、合作方面，教师下了一番功夫，用眼神告知幼儿你怎么做。通
27、过嬉戏给我玩玩好吗？让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识，知道向别人有礼貌地提出自己的要求，征得别人的同意后再取。日常生活中提示幼儿留意有礼貌地和同伴交往。大声地、主动地提出自己的要求，积极和教师、小朋友进展交往。 3、主动参加活动的积极性提高了 A、主动参加自选活动（室内、户外），能依据自己的兴趣选择材料，在操作中能发觉玩具的多种玩法，如：小瓶子，开头只能压瓶盖玩，玩中发觉压盖瓶能垒高，后来发觉瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手力量有了很大提高，增加了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享，从家里带来的玩具与大家一起玩，感受到大家玩的欢乐。 B、积极参与有组织的活动，活动中遵守嬉戏规章，会听口
28、令。学会双脚向上跳。大胆走平衡木。手脚着地向前爬、钻洞。伸手向上触物。双手向前推球等等。 C、美术活动中，幼儿从涂鸦进展到动手、动脑，学习粘贴，并会利用大自然中的树叶进展排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动猎取学问。 4、表征（幼儿美术作品） （三）、活动反思： 1、活动中由于幼儿年龄小，留意力不集中，坚持时间短，往往发生别人玩什么，自己也需要什么地现象。所以，争抢同伴玩具的事情常常发生。 2、幼儿的制造性在教师引导下，得到充分的发挥表达，幼儿进展动手、动脑、探究等不同形式创作，得到提高。 3、幼儿的合作意识、参加意识在不断的提高，家长对幼儿园工作有了很深的了解、熟悉。 六、主题反思： 1、幼
29、儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就开心地参加到同伴活动中。 2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里把握了学问，学到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不全都。 3、幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中间或消失争抢地现象，还需要教师多思索、查找良好的指导方法等等。 中班社会优秀教案我爱幼儿园 篇6 活动设计背景 通过“故事：高快乐兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动目标 1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适
30、应集体的力量。 2、初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。 3、教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、安康的心情。 教学重点、难点 1. 引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中教师带着幼儿边唱边表演。 2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教育幼儿 活动预备 挂图，音乐我上幼儿园，故事高快乐兴上幼儿园，操场，大型器材 活动过程 1.做“打电话”的嬉戏； 2.幼儿听故事高快乐兴上幼儿园后争论：故事中有谁？它们都干什么？ 3.教师结合挂图，分段叙述，设计问题帮忙幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ 4.幼儿园里有些那些设备和家里一
31、样吗？（如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。） 比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？争论：我们小朋友应怎样上幼儿园？ （幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、嬉戏室、午休室是分散的而且房间特殊大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。） 5.带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。 幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。（如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。） 6.教师小结：带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿每天来幼儿园。 放音乐我上幼儿园 教学反思 幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的兴趣和奇怪，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的嬉戏场所、生疏和气的教师和很多同龄的小伙伴，许多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有局部幼儿怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮忙初入园的幼儿尽快熟识幼儿园生活，喜爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。