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1、 中班语言活动梦教案 活动目标： 1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。 2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。 3、把握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星） 活动过程： 一、情境表演，引入课题 1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。” 2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的
2、？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。 小花：我梦见红红的小花在招手。 露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。 宝宝：我梦见宝宝在甜甜的”笑。 二、学习儿歌 过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：为什么宝宝的梦是甜甜的？ 3、感受儿歌中布满梦幻、富有遐想的意境。 提问：这首诗应当用怎样的语气来朗读？为什么？ 小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，早晨圆圆的露珠和得意的宝宝在梦
3、中甜甜的笑。 4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。 三、音乐嬉戏“大家爱做梦” 全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍 四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜爱做梦完毕活动。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。 中班语言活动梦教案2 设计意图： 在语言领域中提出：“
4、进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并得到积极应答的环境“以及要“鼓舞幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。“依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动。 活动目标： 1、感受散文诗的美丽意境。 2、理解散文诗的内容，有感情的朗读。 3、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编力量。 活动重点：理解散文诗的内容。 活动难点：鼓舞幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编力量。 活动过程： 开头局部：回忆阅历直接导入 1、你们做过梦吗？都梦到了什么 2、是谁让你们做梦了吗？ 3、教师小结 根本局部：观
5、赏散文 1、今日教师要请小朋友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了 2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听 3、它们的梦可真美啊，让我们再来观赏一遍吧 4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧 创编散文： 1、梦可真美呀，教师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？ 2、播放音乐，“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由争论，大胆构思自己彩色的梦。 3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。 4、鼓舞幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼
6、儿用完整的语言答复。 完毕局部：小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。 活动反思： 我运用了图片课件向幼儿展现散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言力量的时机，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达力量，而且，散文诗特别美丽，加上课件美丽的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。 中班语言活动梦教案3 活动目标： 1、通过观看角色的表情和动作，理解角色的心情，体会小青虫患病冷落和蜕变胜利后的心情变化。 2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道漂亮可以渐渐制造。 3、感受故事的语言美
7、、意境美，理解故事内容。 教学重、难点： 教学重点：知道青虫长大能演化成蝴蝶。 教学难点：理解故事内容。 活动预备： PPT、绘本书。 活动过程： 一、图片导入。 小朋友们好，瞧，这是谁呀？对了，它是一条小青虫。那么，今日教师要跟小朋友们共享小青虫的梦的故事，你们可要认真听呦。 二、观赏故事。 完整观赏故事，了解小青虫蜕变的过程。 三、回忆思索。 好了，小朋友们，教师地故事讲完了，现在我要考考你们。请问：故事里都有谁呢？(有勤奋努力的小青虫和盛气凌人的蟋蟀)。你喜爱故事中的谁？为什么？自己说一说。 四、完毕活动。 最终，教师想跟小朋友们做个商定，我们都应当敬重别人，不要由于外表而卑视同伴，要与
8、同伴友好相处。来，我们拉钩、盖章。 小青虫的梦 夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的.。 “吉铃铃”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特殊好，油亮亮的样子也特殊神气。“噢，宏大的音乐家！“到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。 躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。“唉”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了” 音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。可是，蟋蟀不喜爱小青虫，经常把她赶走。他挥着优雅的触须，不耐烦地说：“我的音乐这么美，你这么丑，去去去！“ 小青虫只好难过地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。
9、眼泪里，映着满天冷冷的小星星。“吉铃铃“音乐又传来了。小青虫抬起来头来，凝神听着，望着那远远的、模糊的草丛。那里显得更加迷人了。 她轻轻地向前爬去，后脚踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上。谁也没有发觉她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。“这里就像是那个梦境。“小青虫心里说。 小青虫躲在一片树叶底下，静静地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇摆着。 听着美丽的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐始终陪伴着这个好长好长的梦。当小青虫醒来时，她已经变成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得让她自己也惊讶。 蝴蝶从茧里飞出
10、来。蟋蟀仰起头来，看着她。“啊，像个仙女！仙女“蟋蟀说。蟋蟀也许还不知道，这漂亮的蝴蝶就是那丑小青虫变的；蝴蝶也许也不知道，假如没有音乐，她会是什么样子。 琴声又响了。音乐融在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶合着音乐，翩翩起舞。 中班语言活动梦教案4 活动目标： 1、初步学习理解作品内容，体验散文的美丽意境。 2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，依据自身体验进展大胆叙述。 3、发挥幼儿的制造力、现象力以及区分科学与迷信，梦境与现实的力量。 活动预备： 设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境用纱窗布制作，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
11、 活动过程： 一、观看桌面教具，引出课题 1、出示桌面教具，请幼儿观看。 提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉） 2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让教师来告知你们，请观赏散文梦。 二、初步学习理解作品内容，体验散文的美丽意境 1、幼儿观赏教师的配乐散文朗读。（朗读到“做了个梦“时翻背景） 观赏后提问： 这篇美丽的散文题目叫什么？ 娃娃做了一个什么梦？ 教师简洁小结。 2、幼儿再次观赏教师的朗读（无配乐） 提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？ 小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？ 三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进展大胆叙述 1、听消沉的音乐 师：有
12、一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐） 幼儿争论。 出示背景阴沉沉的.，男孩在哭的画面。 师：对，小男孩在做一个特别难过可怕的梦。你做过哪些难过可怕的梦呢？（幼儿叙述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。） 教师小结： （1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪慧的小脑袋把困难克制，把敌人战胜。 （2）梦是虚幻的，不是真实的。 2、听欢快的音乐 师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐） 幼儿争论。 出示背景绚烂，小女孩在笑的画面。 师：对，小女孩在做一个快乐欢乐的梦，那么你做过那些快乐美妙的梦呢？（幼儿叙述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示快乐的梦的标记） 四、完毕活动：听欢快的音乐，自由舞蹈 师：我们都喜爱做欢乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！ 教师带着幼儿边跳舞边出活动室。 附：散文梦 梦 天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！ 梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会可怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。 【中班语言活动梦教案】