中班班级区域活动教案8篇.docx

《中班班级区域活动教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班班级区域活动教案8篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 中班班级区域活动教案8篇 层次目标： 一级目标：了解都有哪些蛋及形状、颜色，并通过比拟进展区分。 二级目标：在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。 三级目标：能够充分运用操作材料自主嬉戏。 详细活动： 1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图 区域预备： 鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有寻常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。 区域猜测： 1、幼儿很喜爱操作嬉戏，并且会和同伴合作的很开心。 2、由于操作活动面比拟大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。 3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同共享。 区域对

2、策： 1、对幼儿操作中的闪光处进展准时鼓舞，以提升他们嬉戏的热忱，并感染四周同伴。 2、详细活动有侧重点的进展定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。 3、幼儿这种共享的意识值得表扬，但要定下规章，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。 反思： 幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进展分类的，有的幼儿是按着颜色来进展分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进展粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是特别不好的

3、。但他们在进展嬉戏时，大多数幼儿能遵守嬉戏的规章，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进展强化训练。 中班班级区域活动教案 篇二 【活动目标】 1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用一样的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。 2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。 3、进展幼儿的动手力量和探究力量。 【活动预备】 1、透亮的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）； 2、做好的成品8套； 3、做纸球（气球）的图示一套； 【活动过程】 第一层次：能让气球飘起来，知道用

4、力一吹，就会使球飘得很高； 其次层次：能想方法让球飘得久一点，能让球滚动； 第三层次：根据图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作； 第四层次：探究并找出作品不胜利的缘由，并且进展调整，直至胜利； 【活动说明】 1、吸管的出气口必需对准气球，才能让气球飘起来； 2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低； 【指导建议】 1、充分调动幼儿的自主性，加强活动的嬉戏性，让幼儿在自由拘束地操作，探究中发觉力与球的关系。 2、可引导幼儿对观看到的现象作观看记录。 中班区域活动教案 篇三 活动目标： 1、在理解文学活动的根底上，学习制作贺年卡的方法。 2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长

5、辈、亲人、好朋友的美妙祝福。 3、遇到困难时能向同伴或教师寻求帮忙。 活动预备： 1、幼儿会念诗歌贺年卡。 2、取下幼儿用书贺年卡35-36页，幼儿人手一张。 3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。 4、师生共同手机各种贺年卡。 活动过程： 1、师生共同朗读诗歌贺年卡，导入活动。 出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？ 让幼儿观看沟通鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观看贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓舞幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。 教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗？你想话什么，写上什么祝福呢？ 幼儿结伴沟通，个别幼儿答复。

6、3、介绍贺年卡的制作方法。 引导幼儿观看贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。 请幼儿想象庆贺的话语，可由教师代笔写下来，并提示幼儿写上自己的名字。 4、幼儿相互沟通自己设计的贺年卡，护板贺年卡展览。 重点：在理解文学活动的根底上，学习制作贺年卡的方法。 难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美妙祝福。 中班区域活动教案 篇四 设计意图： 通过一次集体教育活动课“房子的变化”，幼儿对身边的建筑物产生了深厚的兴趣，并纷纷表示长大后要当一名建筑师。为了满意幼儿自己的制造欲望，大型积木区成了他们一显身手的好地方。 目标： 1在观看各种各样房子的根底上

7、，进展制造性的搭建，满意幼儿的制造欲望。 2在建筑过程中，养成擅于发觉、积极动手、动脑的好习惯。 3培育幼儿合作学习的意识，激发幼儿用多种方法解决问题，体验胜利的。喜悦。 活动预备： 1通过已进展的教育活动“房子的变化”，幼儿们已对身边建筑物的构造、模式等方面的学问有了根本了解，对搭建房屋产生了深厚的兴趣。 2创设了相宜的建筑区角的根本环境，投放大型塑料积木、建筑物图形、较宽阔的场地等。 活动过程： 1集体教育活动课“房子的变化”过后，大型塑料积木区成了孩子们最愿意光临的地方，每天都是喧闹非凡。几天来，我发觉孩子们在建筑过程中不留意美观，只留意高度，形式也比拟单一。于是我抓住这次积木区小朋友请

8、我去作客的时机，向他们提出了高的要求：“上一次，我应邀来你们积木区进的就是这个小院子，你们想一想，我们学的房子的变化里都有什么样的房子呢？”孩子们七嘴八舌地说：“有平房、有楼房、有四合院、有尖顶房、有方顶、还有圆顶房”“为什么我们只有农家小院这一种？”孩子们接到挑战后，全都表示要搭建一个大型建筑物。于是孩子们商议，有的说盖四合院，有的说盖圆顶的体育馆，还有的说盖长方形的楼房。最终大家争论打算盖简洁一点的长方形楼房。 自我分析：在这一环节中，我通过提问，启发幼儿用学过的学问与阅历去发觉搭建单一的问题，并通过幼儿争论去确定新建主题，最终确立目标，使幼儿在肯定的目的下进展操作。 2目标确定后，孩子们

9、做了详细分工：一个小朋友负责设计楼房构造，两个小朋友负责找积木，两个小朋友负责搭建。一会儿工夫，一层就这样顺当地盖好了。在盖其次层时，“小设计师”要求负责搭建的小朋友把四周围墙都用圆柱形积木搭建，理由是为了增加透亮度，便于大家看到内部装饰。随着新设计方案的出台，问题也由此产生，只见孩子们找来圆柱形积木往一层顶部长条积木的长槽里插，怎么也插不进去，几个人忙乎了一大阵，也没能“制服”这些圆柱形积木。几个人面面相视，最终把目光投向了我，接到求助信号，我以他们伙伴的身份参加了进来，轻声的说：“我们是不是可以转变一下设计方案，不用圆柱形积木，使楼房除了具有透亮度，还具有稳固性呢？”我的话音刚落，只见李嘉

10、璐小朋友拿起一块三角形积木摸索性的把它的一条边插在了一层顶部的长槽内。“教师快来看，三角形积木站住了。” 王雨晴快乐地叫着。就这样，他们在将楼房一层一层加高的同时思路越来越开阔，格局越来越完善。到嬉戏区活动将完毕时，孩子们已搭起了一座四层高的楼房。孩子们在“楼”前欢呼雀跃，一个个得意洋洋，并不时的向我做着介绍，让我看看这，看看那。 自我分析：我在孩子搭建过程中遇到困难时，适时地介入，赐予引导与帮忙，不仅使幼儿准时克制了困难，解决了问题，同时也增加了幼儿的自信念和搭建欲望，促进了幼儿思维的进展。 3延长活动：活动完毕时，我特意让其他区的孩子们参观了积木区的建筑成果，并盼望来积木区活动的小朋友今后

11、能多观看多动脑，建筑出更多的与众不同的建筑物。这不但解决了积木区的杂乱问题，同时也给今后的活动提出了挑战。 中班班级区域活动教案 篇五 【活动目标】 1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。 2、围绕蛋的主题进展相干操纵，进展幼儿的动手操纵力量、艺术制造力、对数目大小的感知力量。 【活动预备】 动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同形状轮廓图。 扫瞄区：各种各样蛋的图片或书籍。 数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。 【活动进程】 一、谈话导进，介绍操纵材料。 1、上节课我们学会了怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢？那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢？（幼儿自由叙述

12、） 2、今日教师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢？这些蛋又用来做成了甚么？ 3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢？ 4、出示蛋壳作品：睢！我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢？（带着幼儿一起观赏） 你们知道这些美丽的蛋壳是怎样做成的吗？（介绍制作方法） 小结：有些作品是用碎蛋壳染上颜色用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。 5、今日教师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜爱的材料来做这些好看的作品。 6、除这些好玩的蛋，教师今日在数学

13、区也预备了一些蛋呢？我们一起来看看都有些甚么蛋呢？这些蛋我们可以怎样玩呢？（介绍操纵要求） 二、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规章。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进 区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动，假设你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。 2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。 三、整理材料，完毕嬉戏。 小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求

14、，指出做的不够的地方。 中班区域活动教案 篇六 1、活动目标： （1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得学问的方法和途径，培育幼儿自主、独立、坚持、制造等良好的共性心理品质。 （2）体验和共享同伴的欢乐。 2、投放材料： 小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。 益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等 科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 构造区：雪花片、乐高、螺丝积木等 民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 3、幼儿自主探究活动 （1）幼儿按自

15、己意愿选择活动区域、内容。 （2）教师观看个别幼儿的活动并准时鼓舞大胆尝试、探究； （3）了解幼儿困难及如何解决；准时捕获幼儿的制造； （4）观看投放的材料是否相宜幼儿。 （5）在幼儿尝试失败而预备放弃时，赐予相宜的指导，使其获得胜利。 4、师生共享 通过幼儿介绍、展现作品，同伴共享其欢乐，增加自信念、胜利感。 集体内容要是当天幼儿活动状况而定。 中班区域活动教案 篇七 嬉戏要求： 1、能自主地选择材料、运用材料开心地参加嬉戏。 2、能宁静倾听同伴的叙述，大胆沟通自己的感受。 嬉戏内容： 主题区域： 名称：Disney汽车城（主题3：我在公路边）材料：汽车城场景、建构大路的各种积木、雪花片、停

16、车厂、各种功能的小汽车观看要点：观看幼儿如何组合运用材料建构汽车城。 名称：Disney汽车工厂（主题3：我在公路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观看要点：观看幼儿对制作车子材料的使用状况。 名称；Disney淘吧（主题3：我在公路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、帮助材料等观看要点：观看幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。 名称：Disney小车开来了（主题3：我在公路边）材料：购物班车、私家小轿车观看要点：观看幼儿开车的规章秩序，仿照现实开车的情景，体验开车的乐趣。 名称：Disney书城（主题3：我在公路边）材料：主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工

17、具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观看要点：观看幼儿看书、听故事的习惯，进展适时的引导。 名称：Disney欢快之家（主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观看要点：观看幼儿扮演家庭成员、角色仿照、参加嬉戏的状况。 名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的帮助材料观看要点：观看幼儿选择不同的帮助工具进展玩色的状况。 非主题区域： 名称：Disney民间嬉戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观看要点：观看幼儿在嬉戏时规章的遵守状况。 名称：Disney玩具总发动材料：

18、麻将、万花筒、水管、天平秤、外形积木、套筒、五子棋等观看要点：观看幼儿能否自主探究，尝试不同的玩法。 名称：Disney隐秘屋材料：大屋子、垫子、小玩具观看要点：观看幼儿在里面进展什么嬉戏，心情是否稳定。 名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。 观看要点:观看幼儿之间买卖交往的状况，丰富幼儿购物的阅历，尝试按肯定的方法整理物品。 名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观看要点：观看幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。 名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种

19、乐器、装扮饰物等观看要点:幼儿能否运用各种材料进展装扮，并能在舞台上大胆地进展表演。 沟通共享： 1、说说今日在Disney乐园里快乐的事情。 2、观赏大剧院的表演，争论如何吸引观众。 中班区域活动教案 篇八 嬉戏目标： 1、熟悉各种夏天用品； 2、学习整理、整理材料与工具。 活动预备： 眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。 活动过程： 一、向幼儿介绍区域材料与玩法。 出示眼镜、太阳帽，这是什么？有什么用？夏天还需要用到哪些东西呢？教师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。 娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有很多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进展服装表演。. 手工区：这是什么？西瓜是什么颜色？请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们连续装扮。 益智区：看这是什么？这里有很多种用品，看看他们是什么？有多少个？请将它送给小兔，不能送错了。 二、教师提出要求 1、教师提示幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特殊要留意不能争抢玩具、不能拥挤，要宁静玩、不吵闹。 三、幼儿自主选择区域进展嬉戏。 1、教师对各区域嬉戏的幼儿进展指导。 四、嬉戏完毕，请小朋友整理、整理好区角操作材料。 五、教师小结嬉戏状况。