中班美术教案（8篇）.docx

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1、 中班美术教案（8篇）幼儿园中班美术教案 篇一 教学目标： 1、能大胆表现鹅的根本特征及不同动态。 2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一， 教学预备： 1、白板课件，幼儿会念古诗咏鹅 2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 教学过程： 一、情景导入，引发兴趣师：今日教师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道出名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了许多出名的水产品，你知道吗？（引导幼儿叙述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫咏鹅，你会念这首古诗吗？师：今日教师想把这么美丽的鹅画下来，我们一起来试一试好

2、吗？ 二、观赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤独。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝答复说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很快乐，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很快乐，它神气地伸长细瘦长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里

3、跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（匀称涂色），真美丽呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿观看大白鹅伸长瘦长的脖子，似乎很神气地样子。） 三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓舞幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有许多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观看鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有很多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最终可以

4、添画一些美丽的荷叶和水草，让画面更美丽！（播放音乐） 四、展现沟通，体验胜利 展现作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。 幼儿园中班美术教案 篇二 中班美术活动 各种样的鱼 设计者：老边区幼儿园李玲 教学目标：幼儿把握剪贴的方法，能创作精彩彩搭配全理，富有创意的剪贴作品。 教学预备：教学课件漂亮的小鱼、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶棒、海底背景的题板。教学过程： 一、主题导入 教师带着小朋友说小鱼的儿歌（小鱼，小鱼，真漂亮，圆圆眼睛，白肚皮。摆摆尾巴，张张嘴，游来游去真好玩。）小朋友做小鱼的游来游去的动作进入教室，围着椅子转

5、一圈，回到座位上。 二、情境创设 教师：小朋友你们好，我是你们的李教师。李教师见到你们特别快乐，你们快乐吗？ 幼儿：快乐！ 教师：小朋友真的是太棒了，李教师为小朋友请来一些好朋友，你们想看看它们是谁吗？ 幼儿：想。 教师：请小朋友用小手蒙住我们的大眼睛。 幼儿：（小朋友蒙住眼睛。） 教师：小朋友请把小手拿下来看看它们来（播放漂亮的小鱼视频。请小朋友观赏。） （小朋友这些小鱼美丽吗？得意吗？看看它们躲进哪里玩耍 了？）观赏完毕。 教师提问：小朋友，你们能说说都看到什么样子的小鱼？什么颜色？ 小朋友：有三角形的，有红色的，有黄色 教师：小朋友你们说的真好，小朋友都很棒，李教师还带了一份礼物，小朋友

6、想知道是什么吗？ 幼儿：想。 教师：（出示海底背景的题板）看看这是什么？ 幼儿：是大海、是海底世界。 教师：那小朋友能说一说教师题目板上的海底世界和刚刚小朋友看到的有什么不一样吗？教师题板上的海底世界有小朋友看到的丰富多彩吗？ 幼儿：这里的海底世界没有那些得意的小鱼。 教师：小朋友，说对了。这里的海底世界不丰富，少了一些活力的小鱼。 三、作品争论 教师：小朋友你们看李教师这里有这些小鱼，美丽吗？（教师出示制作好的小鱼，请小朋友观赏。） 幼儿：美丽。 教师：请小朋友说说，这些小鱼是什么颜色的？身体上的鳞片是什么颜色的？是什么外形的？ 幼儿：小鱼是黄颜色的，鳞片是圆形的，是蓝色的。 教师：小朋友，

7、你们想想也亲自制作一条这样美丽的小鱼呢？幼儿：想。 四、制作小鱼 教师：首先，李教师介绍一下我们需要的材料：彩色卡纸、海绵纸，剪刀、胶棒。李教师在彩色卡纸上画上了小鱼的形状，用剪刀把它剪下来（提示：小朋友用剪刀的时候，要当心，不要伤到自己和其它的小朋友。）教师再用海绵纸剪出圆形的小纸片，小朋友猜猜这些圆形的纸片要做什么？ 幼儿：做小鱼的鳞片。 教师：小朋友，你们真聪慧，我们要多剪一些鳞片，小朋友也可以发挥自己的想象剪出自己喜爱的外形，剪好后我们请胶棒来帮助，把剪好的鳞片从小鱼的头部一个挨着一个贴到小鱼的身体上，下一排的鳞片肯定要在前一排的鳞片下面贴，这样鳞片才有层次。还有一个方法，就是从小鱼的

8、身体的尾部往前贴，也能贴出同样的效果，小朋友这两种方法，你们都可以试试。小朋友，肯定已经迫不及待的要自己制作的吧。小朋友，李教师把材料分给你们，发挥你们的创意，制作出更美丽的小鱼吧。 五、分组制作 小朋友分为四组制作，教师在一旁指导，随时提示，小朋友留意安全及要把握的要点。（播放舒缓的音乐） 六：完毕活动 小朋友我们把自己制作好的小鱼贴到题板上，让我们的海底世界丰富多彩，布满活力。 幼儿园中班美术教案 篇三 活动目标 1、体验胜利的欢乐和创作的乐趣。 2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并留意配色协调。 3、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的熟悉。 4、培育幼儿动手操作的力量

9、，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 气球娃娃、吹好的气球（带小棒）、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。 活动过程 一、故事导入、引出主题。 （出示小气球）“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上美丽的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望最终实现啦！看，它变成了一个漂亮的气球娃娃了。 二、幼儿观赏、造型刺激。 1、出示气球娃娃，引导幼儿认真观看气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。 2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿留意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。 3、造型刺激，观赏更多的气

10、球娃娃造型。 三、大胆想象、动手创作。 1、提出要求，幼儿创作。 2、教师适当指导，赐予有困难的幼儿肯定的帮忙。 四、展现作品、进展评价。 1、评比最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。 2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 幼儿园中班美术教案 篇四 教学目标： 1引导幼儿熟悉三原色，感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣。 2能在印染画过程中探究颜色的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。 活动重点： 感

11、知两种颜色混合后发生的变化，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。 活动难点： 能发觉两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进展印染。 教学方法与手段: 1、谈话法、示范法、演示法、观看法。 2、多媒体课件。 活动过程： 一故事导入，引起兴趣。 小朋友们，今日教师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出示课件），他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且感动地抱在了一起，（出示课件）她们抱啊转啊，结果？?你们猜怎么样？（指明幼儿答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗？ 二、让幼儿感知颜色变化。 1、今日我把

12、黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯！”（教师示范操作） 学生观看教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件） 2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝观察红宝宝，赶忙跑过去拉她，也感动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，猜测。） 师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。 3、小朋友再想一想，假设红宝宝

13、和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思索，自由猜测。） 邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。 师激发兴趣：小朋友们，颜色宝宝这么奇妙，你们想不想也自己动手变一变，感受一下颜色的变化呢？ 三、幼儿动手操作，探究颜色变化。 1、请幼儿完成试验记录表。 2、教师示范试验。 3、幼儿操作，教师巡察指导。 四、展现幼儿作品，相互观赏作品，说说自己的发觉。 创意设计： 中班的小朋友已经积存了很多颜色的概念，在平常的绘画过程中，对美丽的颜色特殊感兴趣。在一次的绘本阅读小蓝和小黄的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特殊是“

14、小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很奇怪，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：教师，今日故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？ 活动反思 一、合理供应材料，满意幼儿自主探究的需求。 虽然这是一节美术活动，但是里面涵盖的内容也涉及到了科学的领域。颜色混合的隐秘，对于我们班的孩子来说，还是比拟新颖的。我在备课的时候就在想，不能只是局限于让幼儿观看的层面，而是应当让幼儿动手探究，这样才可以增加幼儿对颜色混合的熟悉。所以，为了更加突出活动中幼儿的自主探究，我在活动的预备中为每组预备了肯定的颜料，供应了大小的操作单，并且在过程中也提现出了这些操作材料的利用价值，符合让幼儿做中学

15、，动手实践的原则。 二、合理设计环节，让幼儿逐步操作提升体验。 本次活动的颜色是三种，而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿熟悉这三种颜色，这位后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我主要安排的环节是：首先我示范将红黄颜色混合，幼儿很快就被激发起兴趣，了解到颜色的变化。接着，我让幼儿根据大的颜色记录单，在我的引导下依次进展其他几种颜色的混合，了解了变化后的颜色。由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、教师沟通着，共享着整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，同时幼儿的观看力、制造力、操作力量都有了促进和

16、提高。 幼儿园中班美术教案 篇五 教学背景： 幼儿的奇怪心是制造力的“种子”，是制造创造的起点，要培育幼儿的制造精神，就需要激发幼儿的奇怪心。想象是制造力的“翅膀”，幼儿期是培育想象力的最正确时期，教师要无时无刻留意爱护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在缘缘堂随笔中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓舞幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 教学实录： 教学目标： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规章图形，并匀称地涂上不同颜色，留意颜色的搭配。 2、激发幼儿的奇怪心，鼓舞幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。 教学预备： 1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画

17、笔30支，水桶，擦手布。 2、幼儿分组教学（15人）。 3、录音机，圆舞曲磁带。 教学过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今日圆点娃娃们要来和我们做嬉戏呢，我们先来熟悉一下圆点教师”教师扮演圆点教师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在漫步画点 以圆点教师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有许多圆点娃娃，它们正在漫步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。留意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。 三、圆点娃娃跳舞自由连线 （放一段美丽的圆舞曲） 圆点教师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳

18、舞啊，请小魔术师们帮忙它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓舞幼儿合作连线，线条不要太长。 四、变“地毯”涂色 圆点教师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮忙下拉好了手，可是它们不喜爱黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更快乐了。” （指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。） 五、观赏、想象 圆点教师：“看，圆点娃娃跳着美丽的舞蹈变成了一幅漂亮的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 教师带幼儿到略微远一点的地方去观赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，赐予确定和欣赏，激

19、发他们对制造的兴趣。 教学反思： 这次涂鸦教学，我设计了一个嬉戏情景圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿制造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活泼，在不同程度上进展了思维力和想象力。教学中，我留意对他们进展鼓舞，调动幼儿的积极性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，制造力也得到了提高。教学中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的。尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及稳定的心理

20、素养？这些问题都有待于我们进一步地讨论和探究。 幼儿园中班美术教案 篇六 教学目标 1、愿意向亲朋好友表达自己的祝愿。 2、学习一些制作贺卡的方法，感受为他人送祝愿的欢乐。 重点： 用自己的方式向亲朋好友表达自己的祝愿。 难点： 用自己喜爱的方式制作贺卡表达祝愿。 解决策略： 请幼儿观看不同的贺卡的特点，鼓舞他们向四周的人表达祝愿。 教学预备 1、贺卡图片若干。 2、幼儿人手一套操作工具。 教学过程： 一、贺卡真美。 1、引导幼儿观看各种贺卡图片，说说自己最喜爱哪张贺卡，这张贺卡有什么特点。 二、贺卡表心愿。 1、你想送谁贺卡？ 2、争论给亲朋好友的贺卡中送去怎样的祝愿。 师总结：如给新年老人

21、的贺卡中，可以画一画自己在新年里的愿望；给长辈的贺卡中，可以从安康、工作等方面表示祝愿；给好朋友的贺卡中，可以从友好这方面去祝愿，等等。 3、争论如何做张精致的贺卡。 （剪贴、斯贴、画）（若幼儿想出的方法较局限，则再观看各种贺卡图片，让幼儿自己发觉。） 4、学习一些制作贺卡的方法。 教师可适当演示一些装饰图案、撕贴技巧等。 三、做张精致的贺卡。 1、幼儿争论预备做怎样的贺卡？你想给谁送贺卡？幼儿自由选择制作贺卡的材料及方法，如用彩纸剪贴、撕贴等。 2、幼儿制作贺卡，教师巡察。 3、引导幼儿用自己喜爱的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝愿，帮忙个别想写字的幼儿写上祝愿的话，如祝爸爸妈妈更年轻，祝爷

22、爷奶奶像老寿星，等等。 4、观赏自制的贺卡。 延长教学： 区域教学的美劳区连续投放材料让幼儿连续大胆制作不同的贺卡。 关于幼儿园中班美术教案 篇七 活动目标： 1、 在对自己的家进展观看后，能大胆地表达出自己的见解。 2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。 活动预备： 1、 课前对自己家进展观看。 2、 积木若干；绘画材料。 3、 多媒体课件。 活动过程： 一、课件出示，直导课题。 前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓舞幼儿发表见解） 二、启发争论。 今日教师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿

23、争论如何为这个家设计家庭用具） 三、幼儿创作。 我们是小设计师喽！ 这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧！ （教师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮忙，并提示局部幼儿相互合作） 四、沟通共享。 你创作设计的是什么，它有什么功能？ （先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。） 五、观赏各式家庭用具。 他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？ 六、延长活动： 争论它们的功能。 幼儿园中班美术教案 篇八 教学目的： 1、学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。 2、培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。 教学过程： 1、小朋友最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日教师给小朋友带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。） 2、教师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？教师啊，用手教导画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！ 3、看好教师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一起做吧！ 4、幼儿动手制作，教师巡回指导。 5、成果展现。