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1、 中班安全用电教案30篇 第1篇、中班安全活动教案：用电安全教案(附教学反思) 活动目标：1、了解安全使用电器的粗浅学问。2、学习词汇：插头、插座、触电。3、初步了解用电的小常识。4、乐于探究、沟通与共享。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、幼儿操作卡片2、电线假设干、插座假设干。活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿表达电的用途。(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?(2)天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?(3)房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它清扫干净，用什么?(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?(5)在我们生活中，还有哪
2、些东西也需要用电?小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观看、争论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅学问。(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线，让幼儿观看它的根本构造和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，它没有电。假设电线的疼惜层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座，让幼儿观看插座的根本构造和作用，让幼儿了解插座内
3、有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起疼惜作用。假设将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。(3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?小结：水是可以传电的，假设将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。3、总结：电给我们带来了很多好处，但假设不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小朋友确定要留意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。教学反思在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：电是一
4、种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种根本相互作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。第2篇、中班安全活动教案：节约用电教案(附教学反思)活动设计背景幼儿班的孩子惊异心强，虽然比中班中班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。活动目标1了解电的用途，懂得怎样安全用电。2培育幼儿节约用电的意识。3培育幼儿的理解力气，理解电对人类的危害性。4加强
5、幼儿的安全意识。5探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点；培育幼儿节约用电安全用电得的意识难点；引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性活动预备1节约用电相关图片2教室内的电源开关活动过程1播放相关图片，音乐导入。2让孩子们争论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的争论，并结合生活实际来说说电的作用。3翻开教室电灯开关，教师讲解电的用途4幼儿自由争论，假设没有电我们的生活会怎样5帮助幼儿理解怎样节约用电安全用电6总结理解节约用电安全用电的重要性教学反思本次活动通过幼儿的争论与发言，不仅培育了幼儿的语言表达力气，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培育幼儿
6、的自我安全疼惜意识。缺乏之处在于我只留意了活动过程，而无视了活动目的，让局部幼儿理解比较模糊，应当在讲解时认真一点多表达两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些嘉奖，从而激发他们的学习乐观性。第3篇、中班安全活动教案：安全用电教案(附教学反思)活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我疼惜意识。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1在我们日常生活
7、中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？3你知道电从哪里来？发电站4教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。1这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？2教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论：1假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹2假设你观看电线断落在路上，
8、应当怎么办？绕过去4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。1这是什么？它有什么用？2教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。3出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。 活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重
9、要性。活动反思：科学活动重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很猛烈，很多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第4篇、中班安全防雷电与安全用电教案反思活动目标：1、教育幼儿节约用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。3、熬炼幼儿对事情的推断力气和想像力，增加幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：课件如何防雷电;
10、躲雷雨闪电的情景场地布置(即玩耍场地)：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的预备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐下雨了。活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热忱招待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事
11、情啦?2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?四、观看课件如何防雷电。五、围绕课件内容与幼儿开放争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3、小得意、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力气和对事情的推断力气。4、教师小结应当怎样防雷电。(1)不行以跑到大树下躲雷雨闪电。(2)不行以躲在电线杆下。(3)不行以躲在高危的地方。(4)不行以躲在潮湿的地方。六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。1
12、、查找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了)。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见，这时候，要运用敏捷的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：(1)不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。(2)不用湿手触摸电源开关。(3)在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。(4)留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。八、表演玩耍：下雨啦。情景设计：播放音乐下雨了，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了
13、，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动反思：1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。2、幼儿对参与表演性质的玩耍特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次玩耍，在以后的户外活动中，要安排插入这个玩耍让孩子们玩。3、幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力气也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有乐观性，更能发挥他们自己潜在的力气，思维都变得活泼而富有前进性。第5篇、中班安康活动教案：留神用电教案(附教学反思)活动目标：1、初步了解安全用电的根本常识。2、通过学
14、习安全用电的学问，增加自我疼惜的意识。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：初步了解安全用电的根本常识。活动难点：在生活中如何运用安全用电的学问来疼惜自己。活动预备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：一、出示电线，直接引入。小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，有了这个疼惜层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？师：
15、这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是疼惜层。假设将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。三、争论电的用处。师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？幼：电灯，电脑，电视.幼儿自由答复小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假设担忧全用电，就会发生危急。四、生疏用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里
16、，不能用金属导电的东西接触电源。提问：假设你们家里的电线破了应当怎么办呢？用专用的胶布包裹假设观看电线段在路边了，应当怎么办呢？绕过去2、出示“电”的标志，让幼儿生疏。要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。活动延长：幼儿操作材料留神用电贴安全小贴纸。活动反思：上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，到底孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在确定程度上打击了他们的乐观性，也
17、是我在课堂上的应变力气不够，作为一名教师，这个就是需要我改进的地方。第6篇、中班安全活动教案：安全用电教案活动过程：1、了解安全使用电器的粗浅学问。2、学习词汇：插头、插座、触电。3、进展幼儿的观看比较力气。4、引导幼儿初步把握日常生活中的用电安全。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、幼儿操作卡片。2、电线假设干、插座假设干。活动过程：1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿表达电的用途。1、天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办？2、天气特别热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办？3、房间的地毯上落了很多灰尘，我想把它清扫干净，用什么？4、灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都
18、需要用什么？5、在我们生活中，还有哪些东西也需要用电？小结：电有这么多的用处，它给我们带来了很多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观看、争论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅学问。1、提问：这只小熊做得对不对？这样做会怎样？为什么？出示一段电线，让幼儿观看它的根本构造和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，它没有电。假设电线的疼惜层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。2、提问：这只小兔在干什么？它这样做对不对？会发生什么问题？出示一个插座，让幼儿观看插座的
19、根本构造和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起疼惜作用。假设将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。3、提问：这位小朋友在干什么？这样做会发生什么事？小结：水是可以传电的，假设将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。3、总结：电给我们带来了很多好处，但假设不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小朋友确定要留意安全用电，还要提示四周的人也要安全用电。第7篇、中班安全活动教案：留意安全用电教案(附教学反思)活动设计背景中班的孩子对什么事情都特别惊异，对电的惊异也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视线，怕电伤到孩子，
20、所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。活动目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我疼惜意识。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力气。教学重点、难点让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性重点幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复难点活动预备电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1) 在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2) 这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工
21、作，都离不开什么呢？3) 你知道电从哪里来？发电站4) 教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。1) 这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论：1) 假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹2) 假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？绕过去4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。1) 这是什么？它有什么用？2)
22、 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。3) 出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。5、引导幼儿观看图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？通过图片使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。教学反思在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的
23、这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第8篇、中班安全活动安全用电教案反思活动目标： 1、增加幼儿对电的生疏。 2、培育幼儿的生疏力气及区分力气。 3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：安全、危急用电比照图电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器取暖器电脑等等 活动过程： 一、开头局部 提问：在家里没有人的状况下你单独用过电吗？假设用过，这样做安全吗？为什麽？ 二、开放局部 1、让幼儿围绕以上问题开放争论，发表自己的看法。 2、你还知道哪些担忧全的用电方法。为什麽？ 3、请幼儿依据自
24、己的生活阅历谈一谈怎样用电才是正确的，安全的。 4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是担忧全的。 5、利用已有的用电学问，谈一谈假设有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？ 6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。 三、完毕局部： 图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。活动反思：在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，观看电线段落在路上，我应当创设情景
25、，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第9篇、中班安全留神用电教案反思活动目标：1、初步了解安全用电的根本常识。2、通过学习安全用电的学问，增加自我疼惜的意识。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力气。活动重点难点：活动重点：初步了解安全用电的根本常识。活动难点：在生活中如何运用安全用电的学问来疼惜自己。活动预备：教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志活动过程：一、出示电线，直接引入。小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，有了这个疼惜层
26、，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是疼惜层。假设将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。三、争论电的用处。师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？幼：电灯，电脑，电视.幼儿自由答复小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假设担忧全用电，就会发生危急。四、生疏用电的根本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。图中的小朋友在干什么呢？他们这
27、样做对吗？五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中安全用电应留意什么。1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。提问：假设你们家里的电线破了应当怎么办呢？用专用的胶布包裹假设观看电线段在路边了，应当怎么办呢？绕过去2、出示“电”的标志，让幼儿生疏。要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。活动延长：幼儿操作材料留神用电贴安全小贴纸。活动反思：上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的答复，到底孩子是纯
28、真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在确定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力气不够，作为一名教师，这个就是需要我改进的地方。第10篇、中班安全安全用电教案反思活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我疼惜意识。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。活动预备： 1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1在我们日常生活中，有很多电器产品，
29、你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？3你知道电从哪里来？发电站4教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。1这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？2教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论：1假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹2假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？绕过去4
30、、出示插座，向幼儿介绍有关学问。1这是什么？它有什么用？2教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。3出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。活动反思：科学活
31、动重在激发幼儿的生疏兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由争论的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，争论得很猛烈，很多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。第11篇、中班安全用电的安全教案活动目标1、了解安全使用电器的粗浅学问。2、有安全意识，知道电是危急的，小朋友不能玩。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备事先对要用到电的电器有确定的了解。活动过程1、 谈话引出课题：
32、小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？教师小结：这些电器都要接上电才能使用。2、 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。3、 争论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？让幼儿知道电插头、电源插座都是危急地东西，假设手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。4、 请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸到插孔内。5、 组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。6、 教师小结
33、：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮助。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，假设觉察人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。活动完毕1、评价2、总结活动延长教师带着幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。第12篇、中班安全防雷电，防雷击教案活动目标：1、教育幼儿了解简洁的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线四周玩耍。2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。3、加强幼儿的安全意识。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志活动过程：一、 教师表达案例变电所玩耍
34、遭电击身亡1、结合故事进展提问：“你家四周有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应当怎样做才能更安全？”结合四周环境中的实际状况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线四周玩耍2、赏识儿歌防触电居家玩耍，防范触电；身是导体，水不绝缘；插座接头，简洁漏电；切勿乱摸，闸刀开关。二、表达案例二树下避雨遭雷击提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应当怎样做更安全？教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接 三、逐幅出示图片，引导幼儿推断图片上的做法对不对。图一：小孩高压线下放风筝图二：小孩用剪刀剪电线图三：在变电所门口玩耍第13篇、中班安全活动教案：防雷电，防雷击教案活动目标：1、教
35、育幼儿了解简洁的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线四周玩耍。2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。活动预备：防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志活动过程：一、 教师表达案例变电所玩耍遭电击身亡1、结合故事进展提问：“你家四周有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应当怎样做才能更安全？”结合四周环境中的实际状况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线四周玩耍2、赏识儿歌防触电居家玩耍，防范触电；身是导体，水不绝缘；插座接头，简洁漏电；切勿乱摸，闸刀
36、开关。二、表达案例二树下避雨遭雷击提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应当怎样做更安全？教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接 三、逐幅出示图片，引导幼儿推断图片上的做法对不对。图一：小孩高压线下放风筝图二：小孩用剪刀剪电线图三：在变电所门口玩耍第14篇、中班安全活动教案：安全用电器教案活动目标：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全留意事项。2、能依据教师的提问从安全角度思考答复以下问题。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、各种常用的家用电器图片。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、出示电器的图
37、片引出活动。2、幼儿观看挂图尝试自己表达图中的内容，了解电器工作时的安全留意事项。1)观看第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能任凭触碰。教师：请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？电风扇工作时会有危急吗？为什么？电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？教师小结：妈妈告知小朋友，工作中的电风扇很危急，不能碰她们。2)观看其次幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危急。教师：洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？这是妈妈会对小朋友说些什么？教师小结：妈妈告知小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，由于这样简洁发生危急。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危急？3)观看第三幅图，知道工
38、作汇总的电熨斗很烫，不能任凭碰触。教师：妈妈在干什么？妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要留意些什么？教师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全留意事项。教师：1涂上还有那些家用电器？他们有什么用？2这些电器在工作的时候，我们要留意什么呢？3小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全留意事项。第15篇、中班主题节约用电教案反思活动设计背景幼儿班的孩子惊异心强，虽然比中班中班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，节约用电，安全用电，所以设计本次活动。活动目标1了解电的用途，懂得怎样安
39、全用电。2培育幼儿节约用电的意识。3培育幼儿的理解力气，理解电对人类的危害性。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5探究、觉察生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点；培育幼儿节约用电安全用电得的意识难点；引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性活动预备1节约用电相关图片2教室内的电源开关活动过程1播放相关图片，音乐导入。2让孩子们争论停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的争论，并结合生活实际来说说电的作用。3翻开教室电灯开关，教师讲解电的用途4幼儿自由争论，假设没有电我们的生活会怎样5帮助幼儿理解怎样节约用电安全用电6总结理解节约用电安全用电的重要性教学反思本次活动通过幼儿的争论与发言，
40、不仅培育了幼儿的语言表达力气，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样节约用电，安全用电，培育幼儿的自我安全疼惜意识。缺乏之处在于我只留意了活动过程，而无视了活动目的，让局部幼儿理解比较模糊，应当在讲解时认真一点多表达两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些嘉奖，从而激发他们的学习乐观性。第16篇、中班安全活动教案：留意安全用电教案(附教学反思)活动设计背景中班的孩子小，对什么事情都特别惊异，对电的惊异也不例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视线，怕电伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对电有所了解，知道电会伤人，不碰它。活动目标1、了解电的用途，知道安全用
41、电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我疼惜意识。4、培育幼儿敏锐的观看力气。5、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。教学重点、难点让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性重点幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复难点活动预备电线一段、插座一个、“电”的标志一个、电器图片几张。活动过程1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1) 在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？2) 这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？3) 你知道电从哪里来？发电站4) 教师小结：电给我们人类带来了很
42、多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。1) 这是什么？你在哪里见过？认真看看里面和外面有什么不一样的地方？2) 教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是疼惜层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论：1) 假设你们家的电线破了，怎么办？用专用胶布包裹2) 假设你观看电线断落在路上，应当怎么办？绕过去4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。1) 这是什么？它有什么用？2) 教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是疼惜层。假设将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。3) 出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观看“电”的标志就要提高警觉，留意安全。5、引导幼儿观看图片说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？通过图片使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会疼惜自己。教学反思在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，