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1、 中班数学教案：生活中的数字(4篇) 活动目标： 1 对数字产生兴趣; 2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1、调查表 2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件 3、白纸、笔 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。 提问：你发觉了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等） 二、沟通调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起查找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发觉数字，它们有什么
2、用？ （如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等） 三、查找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。 提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，相互猜想 沟通“说明书“数字所表示的含义。 中班数学教案 ：生活中的数字2 活动设计背景 幼儿园教育指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数
3、量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、进展目测力、推断力。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。 活动难点：学习运用数字解决生
4、活中的一些实际问题。 活动预备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套09的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特别号码图片(110,120,119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0-
5、9) 2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。) 三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。) 1、教师：小朋友，今日，教师带你们到数字王国去，你们快乐吗?快坐上我的小汽车动身了。(放音乐小汽车) 2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器) 3、教师问：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。 (2)谁情愿把你的发觉告知大家? 四、猜数字。(猜测物品上数字用途) 1、教师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐小汽车)
6、 2、教师：刚刚，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。 钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。 日历上的数字：就是告知我们月份和日期。 电话上的数字：就是拨打电话号码用的。 3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。 4、生活中一些常常用到的特别号码110(报警电话)119(火警电话)120 (急救电话)小朋友肯定要记住。(出示特别号码卡片) 五、找数字。(
7、回忆生活中更多的数字。) 教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位) 六、游“马虎王国”。 教师说：“今日教师要带小朋友去马虎王国游玩，请小朋友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么?” “他们的生活便利吗?为什么?” “小朋友，请你们来帮忙他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗?”(粘贴缺少的数字) 七、观赏用数字拼的画。 教师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，
8、我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画) 八、完毕。(随音乐离开教室) 教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。 活动反思 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。 小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用一样的数字。 中班数学教案 ：生活中的数字3 活动目标： （1）初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。 （2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。 （3）激发对数字的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动重点： 初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感
9、性阅历。 活动难点： 学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： （1）收集生活中常见的.有数字的物品进展展览。 （2）教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。 （3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯- 活动过程； （一）.参观数字展览区 1、通过参观展览，让小朋友发觉物品上的数字。 2、相互沟通：你发觉哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进展表述） 3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？ （二）.了解数字的用途 1、这些物品上的数字有什么用呢？ 2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆叙述生活中见过的数字） 3、观看录象，了解生活中常见的数字。 （三）
10、数字嬉戏（找座位） 要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 （四）延长活动： 你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比方：1、1、0、组合成110） （五）小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。 中班数学教案 ：生活中的数字4 目标： 1对数字产生兴趣。 2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 预备： 1与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2白纸，笔。 过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今日我带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发觉了什么。 幼：有电
11、话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。 师：它们的上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片） 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。 师：那电视遥控器和钟上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上有数字，是我的学号。 幼：我
12、家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼：13、14、15。 师：教师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。 幼：教师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：由于您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电风扇上有数字，是调整风力大小的。 幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 【中班数学教案 ：生活中的数字】