中班动物好朋友教案5篇.docx

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1、 中班动物好朋友教案5篇 活动目标 1、在嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。 2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。 3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。 活动预备 幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡） 活动过程 1、引导幼儿观看幼儿用书上的画面，教师叙述儿歌情节。 2、教师分段念诵儿歌。 3、教师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎是在玩“接龙”嬉戏。 4、引导幼儿了

2、解儿歌内容。 （1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？ （2）小白兔在做什么？他遇到了谁？ （3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？ （4）大白鹅在水里游泳，遇到了谁？ （5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？ 5、识字嬉戏。 （1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。 （2）嬉戏“找朋友”。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 中班动物好朋友教案2 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要

3、爱惜它们。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点： 知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点： 宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备： 玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程： 1、导入 周教师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声） 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展现各种小

4、动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形） （1）师：第一位小动物，是谁呀？（看图片，鸡）它是怎么叫的”？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声） （2）师：接下来，其次个小动物是谁呀？（看图片，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小猫叫声） （3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看图片，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声） （4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看图片，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声） （5）师：这个小动物很淘

5、气哦！我们看一看，是谁呢？（看图片，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声） 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特别本事。 （1）师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃） （2）师：猫，它有什么特别的本事呢？（捉老鼠、做宠物） （3）师：小狗，它有什么特别的本事呀？（看家、导盲、搜救、做宠物） （4）师：小牛，它有什么特别的本事呢？（驮重物、耕地、产牛奶） （5）师：小青蛙，它有什么特别的本事呢？（吃害虫） 最终请小朋友在教师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展现。（例如：我爱我的小

6、动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。） 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 中班动物好朋友教案3 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量

7、。 活动预备： 1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的.特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 （1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？ （4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？ 3、看图叙述各个

8、动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀？ 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放找朋友的音乐，离开活动室。 活动反思： 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关怀爱惜动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感

9、兴趣最喜爱的。 中班动物好朋友教案4 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言力量。 活动选材： 动物好朋友是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进展各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一活动。 活动预备: 动物好朋友

10、PPT 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲找朋友导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。 二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓舞幼儿大胆叙述自己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，

11、引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的.？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿答复后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚刚在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘？今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么隐秘呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿

12、歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、嬉戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。 六、完毕 小朋友，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！教师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室）

13、附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树， 路上遇见小白兔， 小白兔，去插花， 路上遇见小青蛙， 小青蛙，跳下河， 唤来一只大白鹅， 大白鹅，游呀游， 遇到一只老水牛， 老水牛，当领队， 指挥大伙来排队， 排好队，向前走， 大伙儿都是好朋友。 动物好朋友活动反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我

14、的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”

15、儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 中班动物好朋友教案5 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语

16、言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习朗读儿歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称： 动

17、物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫嬉戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友认真观看一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）认真观看一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？ 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大

18、白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们认真观看一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚刚这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 教师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问： （1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什

19、么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）认真观看图片。（多给孩子时间和时机） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 五、复述一次儿歌内容，完毕活动。 动物好朋友活动反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲

20、找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的”把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 【中班动物好朋友教案】