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1、 中班幼儿教师教育随笔心得五篇 在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔驰的孩子加油呐喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩!” 看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回归嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子连续嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上
2、?” “是的，我跑不过别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!教师帮你赢!”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑不过他们。” “怎么会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!” 陈宸鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。嬉戏就这样连续进展着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了! 此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢
3、的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了其次个小朋友! 今日是收获的一天，由于一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的集体生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是可以用才智解决的。同时也了解到敢于与强者比赛也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加积极英勇地参加每一项活动。 中班幼儿教师教育随笔心得范文2 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会出现，“教师，我的剪刀找不到了?”“教师，我的书应当放到哪里?”“教师，图书又变得乱七八糟了?”“教师这个我不会”，我开头担忧，开学初或许由于对于物品
4、不熟识，对于程序有点短暂的淡忘情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但明显我高估了我的这群孩子。 是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也渐渐习惯了理解，习惯了求助。于是，我们打算对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展现中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中班幼儿，他们具备了根本的自我效劳本领，一方面稳固他们既有的生活本领外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。所以，我们试着信任孩子是很棒的，改革中我
5、们解放了自我的“效劳”主角，开头让孩子去实现效劳自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自我的活动，学习活动前自我做好预备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等，设置值日生小班长主动帮助教师干力所能及的事情，在典范演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主本领的培育。 另外，我们还鼓舞幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开头贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将
6、会连续，信任明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的! 中班幼儿教师教育随笔心得范文3 一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告知我这几天多留意一点小囡。由于最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发觉，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她订正，请我们帮助她改正这个坏毛病。 我明白，她的这种行为只可是是偶然遇到了身体的某个部位，喜爱那种特别的感觉，没有什么好可怕的，但也要留意订正的方法。假如有几天让她没有连续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但假如订正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不
7、简单再订正了。 听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告知小囡的奶奶，应尽量多留意小囡的举动，一经发觉，要马上实行做其它动作或活动的方式转移其留意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，留意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她留意力，使之自然入睡，削减她不自觉行为的时机。平常应坚持多一份关怀，多充实孩子的生活资料，削减责怪、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。 中班幼儿教师教育随笔心得范文4 秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩,今年九月刚转入我班的，教师、小朋友都很喜爱他。 早上入园时,他会牵着妈妈的手,主动跟教师打招呼:“教师你好”,固然他也会得到教师的欣赏:“秉禄真棒”。 上课了,秉禄会端端正
8、正的坐在小椅子上,然后问教师:“教师,你看我棒不棒”,同样他会得到教师的夸奖“秉禄真棒”。 可是今日这个棒小孩却遇到了难题,由于他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。 午饭后,我喂他吃药,可是好话说了一大筐,他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时,不知哪个孩子喊了一句“秉禄加油”,于是大家一起喊着“秉禄加油!秉禄加油!”,小伙伴们的加油声让秉禄的抵触心情产生了动摇,我趁机说“秉禄是个棒小孩,不怕苦、很英勇对吗?”,“对”说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了,还不忘问我“教师我棒不棒”,同样我用鼓舞的的语气对她说“秉禄真棒”。 一句“秉禄真棒”,让我想了许多,孩子是需要鼓舞的,作为教师千万不要吝啬自
9、己对孩子的夸奖,多夸夸我们的孩子吧!由于他们要安康欢乐的成长。 3、利用值日生活动培育和熬炼孩子 刚升入中班不久的一天， 李毅坤小朋友将教室里的地面清扫得干洁净净,还没来得及回座位坐下,我就观察龙龙的小椅子下面有一块废纸,看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实话,当时心里很生气,可是转念一想我训他一顿效果会好吗?我面对全班孩子说：“李毅坤刚刚扫的这么洁净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙赶忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进展责任心的熬炼和培育,在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体争论:为什么要做值日生?值日生应当做哪些工作?通过争论孩子
10、们明白了每一个小朋友都是班里的一员,是我们班的小仆人,理应为班集体效劳,为小朋友们效劳。 我对班里的值日生工作进展分工,将孩子们分为五个小组,每组六个人,他们分别负责自然区花草的浇水工作,养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进展消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进展擦拭,经过努力,孩子们已经顺当的适应了值日生的工作,每天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能仔细地做值日呢。 通过做值日生,为孩子们制造亲自劳动并参加治理的时机。并且改掉了很多的坏习惯,对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼,我很欣慰。 4、 抓住时机教育孩
11、子 昨天，我带着孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不当心碰着了佳佳，在瑶瑶还不知道的状况下,佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起,我不当心的。”但是,佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很为难,不知所措。这时,我也不得不参加调解啦,我对佳佳说:“佳佳,李旭瑶是不当心遇到了你,而且她已经向你赔礼了,你怎么就不能原谅她呢?小朋友之间要团结,相互谅解,那样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服气的。这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息,收圈时,佳佳想用用劲扔圈来
12、发泄一下自己的不满心情时,结果,把圈狠狠的扔在了我的脸上,我疼得捂住了脸,佳佳的脸刷的一下变红了,看得出心里可怕啦,这时, 旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师,对不起,我不是有意的。”我赶忙对她说:“没关系的,我不怪你的。” 我肯定不能放过这个教育契机的,我对佳佳说:“佳佳,我这么疼也原谅了你,你也要向教师那样,学会原谅别人的,假如我今日不原谅你的话,你心里肯定很难过的是吗?”佳佳点了点头。“所以,你也要原谅李旭瑶好吗?”佳佳用劲的点点头。这时,我能从佳佳的脸上看到她心里的轻松。 5，引导孩子有事要用语言表达 我们班一个叫王浩强的小朋友，
13、上课不仔细听讲,排队不好好排,反正不守规章的时候总是有他。其他的孩子不守规章时通过教师的教育他们会安静地承受,可是这个珍宝一旦不守规章教师对他进展教育时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严峻影响了活动秩序,也影响到其他的小朋友。不管怎么急躁说服都无济于事,而且最近有变本加厉的趋向。 中班的孩子,应当对自己的行为有肯定的掌握力量,而且对自己行为造成的结果应当学会承受才行，可这孩子越演越烈。通过调查知道,这个男孩是其次个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个珍宝非常珍视,对一些出格的行为不能准时引导,孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹,通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个
14、法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为,教师对他的这种行为也要准时教育。 我首先 和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说教师和小朋友都准时帮忙他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。通过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变,缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。 6，爱护幼儿的自尊心 今日中午吃饭时我发觉博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎么有水呢?”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地答复。我走过去看到博文的裤子也湿了，赶忙说
15、：“不要紧, ,现在你先吃饭,等吃完了饭教师帮你整理。” 博文很快乐的坐下连续吃饭。 午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的答复还是汤洒了。看到博文那仔细的样子,我说:“唉,博文你可以小声的在我耳边说实话。”博文很快乐趴在我耳边说:“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“教师你们说什么?”我告知孩子们:“这是我们的隐秘,不能告知你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心,他们知道尿裤子是一件不光荣的事情,所以尿了裤子也怕别
16、人知道。幼儿期是孩子自我意识的形成时期,他们开头留意别人对自己的评价,爱护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子安康成长的重要心理因素,假如我们不留意教育方式,常常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。 中班幼儿教师教育随笔心得范文5 不要剥夺孩子玩泥的天性 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。原外乡生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们预备
17、了粘土，当我课前在预备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们预备的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进展了泥塑展现，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“教师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，我们连续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 经过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 中班幼儿教师教育随笔心得