中班语言教案春天的电话四篇.docx

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1、 中班语言教案春天的电话四篇 【活动目标】： 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的根本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 【活动预备】： 1.事先带着幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】： 一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿答复：春天的特征） 3.小熊可快乐了

2、。它想把这个好消息告知给朋友们。那小熊会用什么方法告知朋友们呢？（请幼儿答复：打电话） 二、分段观赏故事，学习故事中的对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了

3、？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进展练

4、习，再交换一次角色进展练习，教师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿答复）让我们接着往下听。 4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么答复的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ page_break 5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么答复的？， 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！” 现在谁情愿

5、上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。） 6. 师：小熊听了电话，高快乐兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！” 中班语言教案春天的电话 篇2 活动目标： 1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。 2、学习朗读诗歌。 活动预备： 图片

6、6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程： 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。 2、争论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进展表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了! 二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 1、出示挂图，让幼儿进展观赏挂图。 师

7、：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。 3、教师进展朗读诗歌一遍。 师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的”美，也是自然界中的音乐。 三、进展熟识诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆

8、隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!) 四、进展集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗读诗歌，个别、分组进展朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进展朗读的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

9、中班语言教案春天的电话 篇3 活动目标： 1帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。 2通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 3体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1幻灯片（春天的背景、各种小动物）。 2磁性黑板、配音故事春天的电话。 3春天的雷声。 4幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的风光小图片若干。 活动重点： 帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 审美元素：

10、春天的电话是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，表达出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、构造简洁，留给幼儿极大的想象叙述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达力量。 活动过程： 一、倾听雷声，导入课题。 师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？ 幼：春天，是雷声。 师：春天的雷声把谁惊醒了？ 二、翻开幻灯片，边提问边叙述，依次点击小动物。 师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知

11、小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？ 幼：写信、上网、坐汽车、打电话 师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？ 幼： 教师出示图卡1，帮忙幼儿记忆。 课题讨论成果2中班教案（2） 师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？ 幼：大象、小猴 师我们来听听小松鼠毕竟打电话给谁呢？（教师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？ 幼： *教师出示图卡2，帮忙幼儿记忆。 师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。 小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在

12、树上，小白兔喜爱吃草） 出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的隐秘，（数字依次后移了一位） 师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 教师依次提问: 小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由答复，提示看前面的规律，教师拿出正确的看对不对。 为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？ 幼： *教师出示图卡3，帮忙幼儿记忆。 师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事春天的电话。 三、引导幼儿观看图卡13，完整观赏故事。 师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？ *

13、教师出示图卡4，帮忙幼儿记忆。 师：故事的名字叫什么？ 四、尝试摆图，想想叙述。 （一）教师提问： 1春天的电话是谁第一个打的？ 2小动物为什么要相互打电话？ 3教师总结：小动物相互关怀，看到漂亮的风光，喜爱和好朋友一起共享欢乐！ （二）组织幼儿争论： 树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说） （三）引导幼儿，尝试摆图 （四）师：教师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？ 1.请12名幼儿上来示范摆图叙述。 2.组织全体幼儿看图叙述。 3.完毕活动。 活动反思： 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形

14、式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简

15、洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 中班语言教案春天的电话 篇4 活动目标: 1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美妙心灵； 2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的力量； 3.幼儿依据故事的主要情节构造，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来； 活动预备： 1.依据作品的情节绘制出教学图片； 2.正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个； 3.预备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼

16、儿人数相等的数量； 活动过程： 1.集中幼儿的留意力，激发幼儿的兴趣，引导出童话故事； 2.教师有表情的叙述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容； 3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿： （1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？ （2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？ （3）小花蛇和小狐狸呢？最终他们在一起有发觉了什么？ 4.教师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲； 5.请幼儿争论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？ 6.请幼儿说说小动物们的电话号码挨次，想想电话号码是什么？ 延长活动： l.教师请一位小朋友上来，模拟打电话的乐趣； 2.让幼儿跟着教师学做折纸电话； 3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话； 4.引导幼儿绽开想象力，结合课文，改编故事； 5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听； 【中班语言教案春天的电话】