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1、 中班语言小狮子照哈哈镜教案 活动目标： 1、能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、小朋友的书 2、故事CD。 活动过程： 一、引出课题，激发学习兴趣。 师：你们熟悉小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大? 二、集体阅读小朋友的书，理解故事内容。 1、明确看图的挨次。 2、逐页观看图片，初步理解故事内容。 师：小猫和狮子在干什么? 师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争辩
2、什么? 师：镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?它们照的镜子有什么不一样? 师：你知道镜子的神秘吗? 三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。 师：你觉得这是一只什么样的小猫? 活动反思： 在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。但也存在肯定的缺乏，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果肯定会更加好，孩子们的投入度肯定会更高。 中班语言小狮子照哈哈镜教案 2 活动目标： 1、 能逐页细致地观看画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。 2、 初步了解凹面镜、凸
3、面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 活动重点： 能逐页细致地观看画面，理解放事内容，感受小猫的机灵英勇。 活动难点： 初步了解凹面镜、凸面镜的.成像特点，知道狮子上当的缘由。 活动预备： 小朋友的书我探究我欢乐 活动过程： 一、引出课题，激发学习兴趣 提问：你们熟悉小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？ 可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最终也同意了这个观点，这是怎么回事呢？看了书，你就知道啦！ 二、集体阅读小朋友的书我探究我欢乐第1516页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容 1、明确看图的挨次 2、逐页观看图片，初步理解故事内容 三、幼儿边看书边听故事，进一步理解
4、故事内容 你觉得这是一只什么样的小猫？ 活动反思： 小狮子照哈哈镜这节课的目标是能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 我通过提问：你们熟悉小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫确定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友布满了探究的欲望，我也很自然的过渡到叙述故事的内容。在叙述故事之前，我给小朋友交代了先关的提问。“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探究故事内容最终我以故事内容进展叙述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。这是怎么回事呢？依据幼儿阅读力量与阅历，让孩子进展阅读，并且带着问题进展阅读。这也是在为目标一进展效劳的。