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1、 中班语言领域春天来了教案（6篇） 活动目标： 1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。 2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 活动预备： 1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。 2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 一、听故事，引起兴趣： 1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？ 2、教师生动叙述故事，幼儿观赏。 二、依据故事，回答下列问题： 1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？ 2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？ 三、创作图画在水中的小蝌蚪： 1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色
2、？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，似让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 3、幼儿作画，教师指导。（提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ） 4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。 主题活动反思： 春天来了，当迎春花把春天的信息告知大地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美妙！幼儿园的
3、小朋友们也一起出来找春天啦！ 在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。 大自然是孩子们自由探究的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们跟动物万春天的嬉戏！春天多么美、春天多么好，我们跟动物玩春天的嬉戏！雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习
4、性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。 中班语言领域春天来了教案2 一、活动目标： 1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。 2、感受春天里大自然变化的漂亮景象。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5、萌发对文学作品的兴趣。 二、重点与难点： 1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 2、难点：感受春天里大自然变化的漂亮景象 三、活动过程： （一）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？教师画了一幅漂亮的春
5、天的图画，想看吗？ （二）观赏：（出示PPT，引导幼儿观看，理解画面内容） 1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子 2、师：图上有什么？它们是什么样子的？ 3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。 （1）、教师出示PPT，引导幼儿观赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答下列问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗读这句儿歌）
6、c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗读这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？ 4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。 中班语言领域春天来了教案3 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前教师组织小朋友观看春天的景物；
7、学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与小朋友一起争论看到的春天的景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？教
8、师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” 春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收
9、书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动 教师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、完毕活动 沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 活动反思： 春天的大自然中布满勃勃生气，我信任孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、把握多少来统计的。我们更注意的是赐予孩子这样一个走进自然、亲近自然、感受自
10、然的时机，盼望孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中观赏到了大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 中班语言领域春天来了教案4 活动目标 1进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。 2能围绕主题中的词语学习使用语言。 3能在集风光前大胆表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 活动预备 1教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双
11、面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 2家长：带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 活动过程 1导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2主体局部 (1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？ (2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处
12、。 师：刚刚小朋友们讲了那么多好玩的事情，也带来了许多美丽的照片，教师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些得意的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？ 出示字卡“小草” 师：咱们先熟悉一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 出示字卡“植树” 师：再来熟悉一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识
13、)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 出示字卡“播种” 师：看这个字宝宝小朋友认不熟悉，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那么我们应当怎么做(引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食)？ 依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“漂亮的春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴)！ 3完毕局部 教师带着幼儿用肢体语言描述春天。 师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽呀！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？教师有个建议，咱
14、们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？ 师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。呀！暖和的春风吹来了，种子钻呀钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，快乐地招着手。呀！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；得意的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞呀飞(教师带着幼儿学小燕子飞到活动室外) 中班语言领域春天来了教案5 设计思路： 春天是小朋友最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进展主题活动春天来了以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比拟喜爱唱唱跳跳，表演的欲望较强，
15、他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂亮春天的感受。 活动名称： 春天来了 活动目标： 1.观赏歌曲春天来了尝试学唱歌曲。 2.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。 活动预备： 1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。 2.春天来了的音乐录音。 活动过程： 一、谈话 教师提问：现在是什么季节？ 你看到的春天是什么样的？ 二、观赏歌曲春天来了 1、教师播放歌曲的录音，小朋友倾听一遍。 2、
16、小朋友说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们快乐吗？为什么？ 3、接着再听一遍歌曲录音。 4、教师带着小朋友朗读一遍歌词。 三、学唱歌曲 1、小朋友再倾听歌曲春天来了录音一遍，听后可以让小朋友简洁地争论听歌曲后的感受。 2、让小朋友跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。 3、小朋友反复跟唱歌曲。 四、进展表演 1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。 2、请几位动作做得较好看的小朋友上来示范，大家跟着做。 3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（小朋友在音乐的伴奏下进展表演，尽情地抒发对春天美的感受。） 中班
17、语言领域春天来了教案6 活动名称： 春天来了 活动目标： 1能主动查找、发觉春天自然界的变化。 2喜爱观看，有剧烈的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 事先请幼儿自己在生活中查找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1春天在哪里？ 2提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？ 幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿叙述用图标的形式记录下来，展现在活动室墙面上。 2春天来了。 幼儿分散活动，在园内连续查找春天。 教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3我找到了春天。 幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。