《中班语言爱惜粮食好宝宝教案（15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言爱惜粮食好宝宝教案（15篇）.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班语言爱惜粮食好宝宝教案（15篇） 班会目的： 对学生进展疼惜粮食教育，让学生懂得疼惜粮食的重要性，明白疼惜粮食从我做起，从日常生活做起，要担当自已的责任和义务。 活动预备： 收集相关资料、图片、事例等。 活动过程： 一、开场 悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.谈谈对这首诗的感想。 2.我们为什么要珍惜粮食？ 二、关于珍惜粮食的警句 由俭入奢易，由奢入俭难。 一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。 饮水要思源，吃饭当节省。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 倒下的是剩饭，流走的是血汗。 三、日常生活中，你身边有哪些铺张粮食的现象？ 学生自由发言并总结。 四、珍惜
2、粮食，我们可以怎么做？ 1.珍惜粮食，适量定餐，定餐肯定吃，避开剩餐,削减铺张。 2.不攀比，以节省为荣,铺张为耻。 3.吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。 4.看到铺张现象英勇地起来制止，尽力削减铺张。 5.做节省宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传铺张的可怕后果。 6.不偏食，不挑食。 7.到饭店吃饭时，点饭点菜不铺张，若有剩余的要尽量带回家。 8.积极监视身边的亲人和朋友，准时制止铺张粮食的现象。 五、节省粮食、文明就餐建议 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇2 活动目标 1、了解大米的来之不易，萌发疼惜粮食的情感。 2、初步熟悉袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不铺张食物。 活动预备 课件预备：“米饭
3、”图片；“旧中国饥饿”组图；“袁爷爷”组图；我不铺张粮食动画视频；“我不铺张粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。 活动过程 出示图片“米饭”，引导幼儿争论米饭的由来。 看看这是什么？ 你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？ 出示组图“旧中国饥饿”、“袁爷爷”，引导幼儿初步熟悉袁隆平爷爷。 1、出示组图“旧中国饥饿”，引导幼儿感知当下生活的幸福。 看看图片上的人们有大米吃吗？ 小结：以前，由于水稻产量很低，许多人没有米饭吃，经常挨饿。 2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步熟悉袁隆平爷爷。 后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了许多籽粒，让人们每天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢？我们一起来熟悉一
4、下吧。 这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？ 小结：袁隆平爷爷经常顶着太阳在稻田里观看水稻、讨论水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改良后，袁隆平爷爷最终讨论出了“杂交水稻”，让水稻结出了许多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。 播放动画视频及组图我不铺张粮食、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发疼惜粮食的情感。 1、播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。 不仅讨论水稻很不简单，种植水稻、收获大米也特别辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。 2、出示组图“我不铺张粮食”，引导幼儿了解大米的由来。 种植水稻要做哪些事情呢？
5、 水稻成熟后是怎么变成大米的呢？ 小结：农夫要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程，等待水稻成熟；水稻成熟后，还要进展收割、枯燥、去壳才会变成白花花的大米。 3、出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农夫的辛苦，萌发疼惜粮食的情感。 看看图片上农夫们正在做什么？ 他们是怎么插秧/打农药/收麦子的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱；顶着太阳弯腰割麦子） 小结：水稻从种植到收割再到变成白花花的大米，要花上农夫们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易，每一粒都是农夫们用辛勤的汗水换来的，我们要疼惜粮食。 出示组图“珍惜粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。 1、鼓舞幼儿争论纪念袁爷爷的方法。
6、2023年5月22日，袁隆平爷爷永久地离开了我们。我们要怎样珍惜他带给我们的幸福生活呢？ 2、出示组图“珍惜粮食”，争论图中的现象。 这些行为对不对？应当怎么做？ 小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随便丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能铺张粮食。 活动延长 日常活动 1、教师在用餐环节提示幼儿不随便倒饭菜，珍惜食物。 2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集悯农供幼儿观赏，引导幼儿进一步萌发疼惜粮食的情感。 家园共育 请家长在日常生活中给幼儿树立典范，提倡“光盘行动”，帮忙幼儿养成珍惜粮食的好习惯。 中班语言疼
7、惜粮食好宝宝教案 篇3 活动目标： 1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生敬重劳动人民的情感和珍惜农夫的劳动成果。 2、引导学生对日常的饮食习惯进展思索，培育学生疼惜粮食的行为习惯。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，提醒课题。 1、猜谜语。 黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷） 2、表演一粒米的自述。（提醒课题） （我是一粒米，别把我看不起，农夫伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不简单。） 3、结合小表演引导学生争论粮食的生产过程。（出示图片） （翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒） 4、朗读古诗悯农。 （锄
8、禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。） 5、指导看书。 二、沟通、汇报调查结果。 1、小组内沟通在日常生活中铺张粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。 2、各小组推举代表在全班进展沟通。 3、学生边说边展现自己的画，或师出示图片。 三、争论如何疼惜粮食。 1、小组争论在日常生活中如何用实际行动来疼惜粮食。 2、全班沟通。 3、读儿歌疼惜粮食。 喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农夫伯伯种出来。一粒大米一滴汗，疼惜粮食理应当。 四、设计警示语、制作宣传画： 小组争论如何制作以“疼惜粮食、杜绝铺张”为主题的警示语和宣传画。 五、唱一
9、唱：歌曲我是一粒米。 六、活动延长： 1、鼓舞学生画一画并张贴宣传画，在学校宣传栏里或村里进展宣传。 2、制定一份疼惜粮食的规划书。 3、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到疼惜粮食。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇4 活动目标： 1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。 2、知道铺张粮食是不对的，要学习珍惜粮食。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 教学PPT 活动过程： 1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗？为什么？ 提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？ 2、仔细看疼惜粮
10、食动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)大米的生长过程是怎样的？ (2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦？ (3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗？ 3、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：小朋友们，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。 4、教师提问：为了节省粮食，我们应当怎样做？ 师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自
11、己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。 5、熟识儿歌，稳固幼儿阅历疼惜粮食 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷哪里来？ 农夫伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，疼惜粮食理应当。 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇5 教学目标 1.知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。 2.知道粮食来之不易。 3.懂得要珍惜粮食。 4.珍惜粮食、疼惜食物，不铺张。 5.爱惜庄稼，不践踏。 教学重
12、点难点： 教学重点： 让学生知道粮食来之不易 教学难点： 使学生懂得如何珍惜粮食。 教具预备 1.动画课件。 2.谷子、麦子、玉米的头饰。 3.大米、白米饭实物。 教学过程 一、实物导入： 1.同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2.欢送他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们肯定都喜爱我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。 3.同学们，你们喜爱这三位朋友吗？他们有一个共同的名
13、字叫什么？粮食。 板书：粮食 二、粮食来之不易 1.粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧! (1)小朋友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？那么就让我们一起去做一趟旅行吧! 演示动画：一粒米的”来历中的场景一场景四下载 你们看，农夫们在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。(农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。) 出示场景五：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？(锄草、
14、施肥、喷洒农药、引水浇灌) 出示场景六：经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？(农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。) 师：好，我们感谢水稻先生的精彩表演，下面请小麦女士来说一下吧! (2)同学们，你知道我能做成哪些食品吗？(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。) 小麦女士：好，大家说得太好了，下面我要带大家去看一看面包是怎么来的？ 演示动画课件：儿童养分面包的由来 小麦女士：大家肯定要切记这最终一句话：“面包来得不易，千万不要铺张。” 师：让我们感谢小麦女士的精彩演说，由于时间关系
15、，我们就不请玉米小姐说了，我来总结一下吧! 小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗悯农讲的那样，谁会背诵请举手。 学生背诵古诗。 播放录音：锄禾，学生一起背诵。 板书：粮食来得不简单 (3)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ 板书：粮食与我们最亲切。 三、怎样珍惜粮食 (1)请你对辛勤种田的农夫伯伯、农夫阿姨，讲一讲你是怎样对待粮食的。 学生答复：(同时板书在黑板上) 老一辈革命家也是这样教育子女的。 出示图片董必武让女儿捡起饭粒 (2)粮食听到同学们说要疼惜他们，特别快乐，还有话对同学们说，我们来听一听。播放课
16、文第三小节录音 你听到粮食是怎么说的呢？ 讲解：我国人口许多，但耕地面积很少，粮食不充裕。我们国家一些地区有时会患病自然界的灾难。比方说：水灾、旱灾、地震、虫灾等，假如遇到自然灾难时，灾区人民最需要的是什么？假如缺少粮食，没有粮食会怎样？ 板书：缺少粮食出问题 出示书中35页图片：这一辆辆汽车上装着什么？要运到哪儿？ 为了有更多的粮食支援灾区，我们平常应当怎么做？(更加珍惜粮食) (3)最终，粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。认真听粮食让我们牢记什么？(出示一粒米与粮仓图，同时播放第四小节录音) 粮食让我们牢记什么呢？ 师问：假如我们都来把粮食当成宝，节省每一粒米，会怎样呢？跟教师一起算一算。
17、 假如我们每位同学每天节省一粒米，一年节省多少粒米？(多媒体显示大米实物投影：365粒米) 假如我们全班45位同学每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米？(多媒体显示大米实物投影：约16425粒米) 假如我们全国12亿人口每人每天节省一粒米，一年节省多少粒米？(多媒体显示一粒米的话) 听了一粒米的话，你明白了什么？ 板书：积少成多了不起 四、辨析深化 “议一议”栏目下载 1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗？给他俩提提意见。(我们要爱惜庄稼，不践踏) 2.(投影出示一位小男孩吃包子时，把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗？你能给小弟弟讲讲该怎么做吗？ 3.(
18、投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中，哪些同学该受表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。 五、联系实际，指导行为 1.争论：在日常生活中，我们应当怎样珍惜粮食？ (1)在学校吃早点，怎样做到不铺张，谁有好方法？请每位同学谈一谈。 (2)在家中吃饭应当怎样做？ (指导学生详细做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉。) 小结：珍惜粮食要从自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。 2.在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食？谁来夸一夸他们。 (可以支援更多的贫困地区，献出一份爱心;此外，还可以制造更多的经济价值
19、) 3.小常识：为了让全世界的人民都来珍惜粮食，规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日世界粮食日”)让我们都来记住这一天。 4.总结全课：同学们，“粮食与我们的关系最亲切，粮食来得不简单，缺少粮食出问题，积少成多了不起”，因此，让我们每个小公民都应当从自己做起，从现在做起，疼惜每一粒粮食。 5.齐读儿歌。(见板书) 板书设计 粮食与我最亲切， 来得实在不简单， 缺少粮食出问题， 积少成多了不起。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇6 活动目标： 1、知道粮食来之不易，体会农夫伯伯耕种的辛苦。 2、懂得要疼惜粮食，培育幼儿良好的进餐礼仪和习惯。 3、使幼儿了解粮食的生长过程。
20、 活动重点： 知道粮食来之不易，体会农夫伯伯耕种的辛苦。 活动难点： 懂得要疼惜粮食，培育幼儿良好的进餐礼仪和习惯。 活动预备： 1、水稻、麦子、农夫伯伯种田图片。 2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 活动过程： 一、开头局部 1、教师出示图片。 小朋友们，今日，教师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？ 欢送他们和大家见面（拿出水稻、麦子的图片）我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍 水稻：我的名字叫水稻，小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 教师：小朋友，你们喜爱这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？（粮食） 二、
21、根本局部 1、教师请小朋友背唐诗悯农，引出疼惜粮食的主题。 2、介绍粮食的来历，懂得粮食来之不易 （1）粮食今日有很多很多心里话想对小朋友们说，让我们先请水稻来说一说吧！ A“小朋友，这是一碗一般的白米饭，而“我”是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？” B你们看，农夫伯伯在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。） C禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿
22、，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米） （2）下面请小麦来和大家说一说。 小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据小朋友所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？ （3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如古诗悯农讲的那样，粒粒皆辛苦。 3、小朋友争论怎样做才能不铺张粮食 （1）结合幼儿平常的表现，教师引导幼儿说说自己平常进餐的表现。 （2）教师和幼儿评比出进餐习惯良好，不铺张的好宝宝，并嘉奖小红花鼓舞。 （3）请幼儿谈谈今后在吃饭时应当怎么
23、做？ （4）教师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们在进餐时肯定要吃完自己的一份饭菜，不要铺张粮食，能吃多少盛多少。 4、小朋友用绘画的形式表达自己不铺张粮食，疼惜粮食的感情。 5、小朋友分小组进展绘画，教师巡察指导。 三、完毕局部 评比优秀绘画作品进展展现表扬，幼儿更进一步熟悉到粮食来之不易，不铺张粮食从我做起，并提示身边的幼儿和家人也疼惜粮食不铺张。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇7 活动目标 认知目标： 1.知道粮食与人民生活、国家建立有亲密关系，用处很大。 2.知道粮食来之不易。 3.懂得要疼惜粮食。 情感目标： 1.对粮食有疼惜之感。 2.对铺张粮食的现象
24、感到不满。 活动预备 1.动画课件 2.谷子、麦子、玉米的头饰。 活动过程 一、实物导入： 1.同学们，今日，教师给大家带来几位好朋友，想不想见见他们？ 2.欢送他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：小朋友我的名字叫什么？(玉米)你们喜爱我吧!“喜爱”，我也喜爱和你们一年四季在一起。 二、粮食来之不易 1、这些粮食朋友今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗？(出示课件) (1)小朋友，这是一碗一般的白米饭(出示实物白米饭)，而“我”是一颗精通的米粒。
25、小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？(暂停课件) 师问：谁说说白米饭是怎样来的？ 学生：农夫种的;商店买的。 师：那么米饭究竟是怎样来的，下面就让我们一起去做一趟旅行吧!看看一粒米的来历和同学们说的是不是一样。(淙动画) 师：看了刚刚的动画片，同学们肯定更清晰的知道了大米的由来。你看农夫伯伯在插秧苗是双肚子成天泡在冷水中，弯着腰，你觉的时间长了他们会怎么样？(展台出示图片) 生：累;腰痛;头晕 师：你们说的特别正确，时间长了就会腰酸背痛。 师：禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯还要干什么？谁知道？ 生：还锄草;浇水;施肥、喷洒农药 师：大家说的特别好，农
26、夫伯伯不但要锄草、施肥、还要喷洒农药、引水浇灌特别辛苦。经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农夫们还要干什么？ 生：答复(师表扬) 师：对把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾支稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 师总结：你们的看为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，才换汤不换药来我们这一碗碗白米饭。我们学过的一首古诗就是描写农夫伯伯种田的辛苦。是什么呢？对，我们集体来背一遍。 三、“议一议” 1、同学都知道粮食来得不易，教师请大家看看这两位小朋友这样做对吗？ 给他俩提提意见。(放课件) 2、师：那我们再看看这些同学中，哪些同学该受
27、表扬？哪些同学该受批判？谈谈你的看法。(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面) 师小结：对，我们要爱惜庄稼，不能践踏。 四、联系实际，指导行为(先看故事，后争论) 1、师：同学们像我们吃的馒头、面包、包子、油条等食品都是什么做成的？对粮食做成的。你觉得粮食与我们的关系怎么样？谁起来说？ 生：好朋友、我们离不开粮食、离开粮食我们就饿坏了、发育不良、不能健壮成长。 师：同学们都知道粮食与我们最亲切，那么教师就请大家看个小故事。 师：小组讨一下小英真得是漏嘴巴吗？那个小组起来说说。 生：小英是铺张粮食、小英吃饭习惯不好、小英不想吃。 师：那
28、么小英是不是漏嘴巴，下面让我们一起听小英妈妈是怎么说得。 师总结：就像小英的妈妈说得，你不是漏嘴巴，是你不懂得疼惜粮食，粮食是农夫伯伯辛苦种出来的，人人生活都离不开它，我们谁也不能铺张。我们信任小英听了妈妈的话，肯定能改掉她的漏嘴巴的习惯。 2、争论 师：在我们的日常生活中，你们还看到了哪些铺张粮食的现象？小组争论。 生：中午在学校吃饭的同学，常常有把饭倒进垃圾桶里，很铺张. 师：怎样才能做到不铺张，谁有好方法？ 生：吃多少盛多少，不剩饭、不吃的东西不能随便扔掉。 师小结：我们应做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少，不剩饭，不想吃的东西不能随便扔掉，疼惜粮食要从自己做起。板书课题(疼惜粮食) 五
29、、拓展。 小常识：同学们为了让全世界的人民都来疼惜粮食，规定每年的10月工资6日为“世界粮食日”。(10月工资6日世界粮食日)让我们都来记住这一天。 师总结：同学们，粮食来得不简单，勤俭节省更是一个好习惯。 齐读儿歌。(见板书) 粒粒粮食要疼惜 粮食与我最亲切， 来得实在不简单， 缺少粮食出问题， 积少成多了不起 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇8 目的要求： 1、初步学习针对不同的对象（农夫、同伴）用不同的方式进展交谈。 2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。 3、学习用语言表达对农夫秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。 1、观赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
30、 2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美妙事物的喜爱之情。 活动预备： 阅历预备：幼儿已了解粮食的主要学问。 物质预备：农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。 物质预备：从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干。 材料配套：教育挂图。 活动过程： 1、观看录像 提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ 引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。 引导幼儿发准秋收、粮食、农夫等音。 2、教师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题。 引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。 引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。 3、幼儿分组进展沟通 分组争论：你知道的粮食
31、在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？ 每组推选一名同伴在集风光前叙述自己的想法。 4、争论：如何节省粮食？ 引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节省粮食。 小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要敬重他们的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。 美术：中外建筑观赏（观赏） 1、出示教育挂图，引导幼儿观看、观赏。 提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？ 教师小结 2、出示教育挂图悉尼歌剧院，引导幼儿观赏。 提问：这建筑像什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 争论：为什么建筑设计师要把它设计成帆船、贝壳一样的外
32、形？ 教师小结 3、引导幼儿观赏其他中外建筑。 4、引导幼儿发觉天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处。 建筑构造的不同：对称和不对称。 建筑材料的不同：木头、砖头与混凝土。 建筑风格的不同：古典美和现代美。 5、争论：你喜爱哪一种建筑？为什么？ 区角活动： 重点指导幼儿在美工角画出自己喜爱的建筑物。 教学反思： 在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参加争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简单，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候
33、带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的熟悉更加深刻。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇9 活动目标： 1、使幼儿了解粮食的生长过程。 2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备：儒灵童教材活动过程： 一、活动导入 1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程 1、听故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事小蚂蚁的仓库。 2、宁静听儒灵童故事，情境导入。 教师提问：小蚂蚁
34、的仓库怎么会有那么多好吃的? 故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物铺张，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，惭愧极了，知道粮食来之不易，铺张是可耻的行为。小朋友，教师信任你们都是珍惜粮食的好孩子。 3、看动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的? 4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)大米的生长过程是怎样的? (2)为什么说农夫伯伯种粮食很辛苦? (3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结： 小朋友们
35、，农夫伯伯种粮食特别辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能铺张。 三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。 教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃洁净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又铺张，让我们一起做个爱洁净不铺张的好孩子。 四、嬉戏互动，稳固主题名称：小鸡吃米粒预备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规章：教师请几位小朋友变身为小鸡吃地上的米粒，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把吃到米粒快
36、速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒吃得又快又洁净，给与嘉奖。 五、活动延长，主题内化 (1)带着幼儿诵读弟子规经典。 (2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提示幼儿不要铺张食物。 (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 中班语言疼惜粮食好宝宝教案
37、 篇10 设计思路： 随着课改的深入，运动的目标不仅表达于动作技能的把握，同时注意培育幼儿运动的兴趣、体验运动乐趣，增加各动作的协调性、敏捷性和平衡力量。中班幼儿已经有了肯定的钻爬阅历，但对钻爬各种障碍物还存在挑战。本次活动通过创设好玩的、具有层次的活动场景，充分利用幼儿园现有的大型器械（滑梯及攀爬网）开展活动，整个活动以“白猫警司”这一角色贯穿始终，鼓舞幼儿通过钻爬各种障碍路线胜利运粮，在体验挑战的同时，感受运动所带来的乐趣。 活动目标： 1、引导幼儿尝试钻爬各种障碍，进展钻爬的灵敏性和协调性 2、通过活动培育幼儿遵守嬉戏规章、勇于克制困难的品质 活动预备： 布袋筒、轮胎若干、竹梯3个、大型
38、滑梯、布条球、大爬网、猫头饰一个、老鼠标记牌2个、音乐 活动过程： 一、热身活动练本事 师：看！我是谁？（黑猫警长)，你们当我的白猫警司好吗？ 1、白猫警司有哪些什么本事？ 2、听音乐练习抓老鼠的本事：开摩托车、瞄准射击、猫理胡子、磨爪子、捕鼠等 二、学练本事练习爬 1、白猫抓老鼠时是怎么走路的？（爬） 师：那你们会不会爬的本事 2、幼儿自由探究各种爬，提示幼儿还可以怎么爬？ 沟通：你是怎么爬的？怎样能爬的快？ 3、幼儿练习爬行 教师小结：手脚、膝盖着地，可以爬得更快 4、尝试钻爬各种障碍 师：现在的老鼠越来越可恶，给我们设置了许多障碍，看看那边有什么？ （山洞、山坡、小桥） 师：这可怎么办呢
39、？你们有信念爬过这些障碍吗？ 引导小白猫每条路线试一试，（教师做好提示和爱护，音乐停下来提示幼儿回到家中） 线路一：钻过布袋筒，爬上堆放的轮胎山 线路二：钻过布袋筒，爬上架在2个轮胎上的梯子 线路三：钻过布袋筒，先爬上架在一个轮胎上的梯子再翻过轮胎从另一个梯子上下来 （休息擦汗脱衣） 练习后沟通：你刚刚怎么爬的？请2名幼儿示范，教师重点引导幼儿观看爬时手个脚动作 小结：爬梯时小手要扶好梯杠两边，一步一步稳稳的爬 三、白猫运粮翻过障碍爬 师：（接到电话）狡猾的老鼠将偷来的粮食都挂在高高的山顶上了，现在接到任务要求白猫们把被老鼠抢去的粮食运回来，你们情愿吗？ 教师或幼儿示范 幼儿听音乐运粮，每次运
40、一样粮食（重点指导幼儿爬网取物时一手扶稳、眼睛看好脚下） 四、放松运动把粮食带回家 1、一起庆祝完成任务，跳一个庆祝舞 2、带着粮食回教室 中班语言疼惜粮食好宝宝教案 篇11 教学目标 1、会比拟详细地写清晰事情的经过。 2、初步学会认真地观看图画，并且会绽开合理的想象。 3、懂得疼惜粮食的道理，能在行动上落实。 教学重点： 认真观看插图，比拟详细地把事情经地写清晰。 教学难点： 依据图画，绽开合理的想象。 教具： 投影片 课文录音 教学过程 第1课时 一、提醒习作题目，明确.写作内容。 二、明确本次习作要求。 1、指名读“习作要求”。 2、回忆本学期哪次作文要求也是“比拟详细地写出事情的经过”。（这件事 ） 3、这次习作有什么新要求？（一是认真看图，理解图意；二是绽开想象，化静态画面为动态的语言、动作。） 三、指导观看，口述图意。 1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？ 2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？ 3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？ （