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1、 中班科学各种各样的纸教案(6篇) 活动目标： 1、通过观看试验熟悉纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的熟悉，培育幼儿的动手力量。 3、教育幼儿疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片造纸的过程 3、各种纸、固体胶。 活动过程： 一、简要了解纸的制造过程，导入活动。 1，出示数张纸，提问：这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道? 2，放VCD，引导幼儿观看，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、熟悉纸的种类。 1、出示纸娃娃
2、，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特殊的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的?摸一摸我身体的各局部材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找，你的盒子里有没有一样的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各局部材料，启发幼儿把自己的发觉告知大家。 3、幼儿争论答复，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过试验，熟悉纸的特性。 1、教师为幼儿供应材料。 2、幼儿分组试验，并思索，你发觉了纸可以怎么样? 3、引导幼儿运用多种方式，进展探究，轻声沟通试验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观看纸制品，了解纸的用途。
3、1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。 2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿疼惜纸张和书本。 五、幼儿分组操作。 教师为幼儿供应各类纸，提问：“你想用什么样的纸创造什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做，说一说。” 活动反思： 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。 中班科学各种各样的纸教案2 活动目标：
4、 1.通过活动让幼儿知道要节省用纸，初步培育环保意识。 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能大胆地用语言表达自己的想法。 3.让幼儿了解纸的用途，培育幼儿的观看力量和动手操作力量。 活动预备： 砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、卡纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆 记录纸幼儿人手一份。 活动过程： 了解纸的制作过程。 （1）出示图片，让幼儿认真观看，说说你看到了什么？纸是怎样做成的？ （2）观看纸的形状。 师：我们来看一下我们桌上的这些纸，分别叫什么名字？它们有什么不同？我们用手来摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 幼儿争论纸遇到水后会怎么样？ 师：你们来说一说，假如纸遇到了水会发生怎样的变化
5、？ 找找哪些纸可能会烂，哪些不会烂，将手中的纸分一分。 3.幼儿动手操作试验，验证。 让幼儿将一张张将纸放入水里，验证刚刚猜测的结果。 4.幼儿争论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 说一说，比一比哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快）。 提问：全部的纸遇到水后都一样吗？哪些纸是不一样的？为什么？ 教师小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。砂纸是例外的，由于制作的不同，它的材质比拟硬，遇到水是不会坏。 以小组为单位，请幼儿记录自己观看的结果。 将自己的发觉用记录纸记录下来。 完毕局部。 我们要节省用纸，不要铺张纸张！由于造纸的原材料是
6、树木，所以我们更应当节省用纸。 中班科学各种各样的纸教案3 活动目标： 1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。（重点） 2、能大胆猜测与试验，积极与同伴沟通自己的新发觉。（难点） 3、喜爱探究纸的隐秘，知道要疼惜和节省用纸。 活动预备： 1、摸箱，内放各种有特点的纸若干。 2、废报纸若干，空瓶子每人一个。 3、小纸人一个，课件。 活动过程： 一、采纳摸箱的嬉戏，让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语：小朋友们好，今日教师来和你们一起玩一个摸箱的嬉戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸，猜知名称，并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。 二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
7、 1、教师介绍竞赛规章：每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能用各种方法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。（幼儿操作时，教师强调寻常做纸的试验时也要用废旧纸，由于纸很珍贵，同时鼓舞幼儿发散性地想出各种方法） 2、请有代表性的幼儿演示方法，得出纸的各种特点，同时随机教育要爱惜纸。教师小结：现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点，再以后使用纸制品的时候可千万要当心、认真，不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。 三、通过小嬉戏让幼儿了解纸的其他特性。 1、纸宝宝迷路回不了家了，这儿有四条路，帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家？ 2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划，同时进一步
8、教育幼儿疼惜用纸。（出示课件：有四条路同向小纸人的家，长短不一，其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草，请幼儿猜测小纸人走这四条路会发生什么事情，同时演示课件、现场演示）教师小结：现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要当心、认真，离火、水、刀子远一点。 四、谈话：让幼儿了解一些特别的纸。教师设疑：不是说纸怕水吗？那我们寻常喝水用的纸杯为什么不怕水呢？（原来这些纸是经过特别处理过的，已经不怕水了）那你还知道哪些特别的纸呢？（教师介绍一些特别的纸：不怕高温的纸，可放在微波炉里烤；可以吃的纸等）请幼儿一起品尝可以吃的纸。 中班科学各种各样的纸教案4 活动目标： 1、熟悉常见
9、的纸，了解其用途。 2、初步了解其特性。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点： 熟悉常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、 活动难点： 初步了解其特性。 活动预备： 物质预备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。 阅历预备：提前了解各种纸的用途。 设计理念： 中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的熟悉仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简洁的特性有肯定的熟悉。另外中班孩子的自主探究力量有待加强，所以在活动中我让孩子通过试验，自己探
10、究并说说纸的特性。 设计思路： 在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的熟悉，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在其次环节中，我出示ppt，运用观看法，让幼儿自己观看，并且帮忙幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用试验法，让幼儿在自主的试验中习得纸的一些特性。最终一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后消失的现象，从而解决了难点。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 展现各种纸，提问： 1、看看教师是手上拿的是什么呀？ 2、你们都见过这些纸吗？ 3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？ 4、他们分别有什么用途？谁来说说看？ 我们来看看教师图片上。 二、展现图片
11、，了解用途。 出示ppt，帮忙幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。 师：看看教师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？ 三、进展试验，了解特性。 让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观看手中的纸有什么变化。 师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告知教师哦！ 四、说说结果，完毕活动。 师：刚刚小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？ 教材简解： 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼
12、儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。 中班科学各种各样的纸教案5 教学理论依据 纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟识又生疏，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探究的对象。所以本次活动通过各种形式，让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有肯定的了解。 实施策略： 1、创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣 依据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿
13、争论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。 2、创设良好的探究环境和气氛，充分调动幼儿思索及主动参加探究的积极性 幼儿的年龄特点打算了幼儿以详细形象思维为主，所以教师鼓舞幼儿动手操作，大胆猜测和尝试，鼓舞幼儿的探究热忱。 3、形象的课件嬉戏，感受猎取学问的乐趣 通过感知、观看、操作、亲身体验、试验等方式，获得丰富的学问体验。 活动目标： 1、了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的便利。 2、探究纸的隐秘，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 3、知道珍惜节省用纸。 活动重难点： 重点：熟悉常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿
14、对科学活动的兴趣。 难点：能积极探究纸的隐秘了解纸的特性。 活动预备： 1阅历预备：幼儿生活中有接触纸制品的阅历。 2物质预备： （1）各种各样的纸 （2）操作框（折纸、画好树叶的纸） （3）PPT课件，节省用纸的小视频活动过程： 一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。 1、运用原有阅历叙述各种各样的纸及用途。 提问：你熟悉这些纸吗？它们可以用来干什么？ 幼儿自由观看争论，鼓舞幼儿依据已有阅历叙述，教师留意总结。 2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 二、为幼儿
15、供应试验材料，引导幼儿探究纸的其他特性。 （1）了解纸易折的特点。 师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。 （2）了解纸易撕碎的特点。 小结：通过帮忙大树，我们知道了纸易撕碎的特点。 （3）了解纸易吸水的特点。 师小结：通过小朋友的帮忙，让我们知道纸能吸水的性点。 总结：通过刚刚的小试验，我们又发觉了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。 三、出示PPT帮忙“纸娃娃”，稳固幼儿对纸特性的把握，延长纸易燃烧的特性。 出示纸娃娃，引导幼儿依据所学阅历将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。 四、了解纸与人们生活的亲密关系。 出示
16、日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。 延长活动： 了解几种特别的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸 五、通过小视频引导幼儿知道节省用纸的重要性，并能把握节省用纸的方法。 提问：通过视频你知道我们为什么要节省用纸吗？在日常生活中我们应当怎样做？ 教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成， 为了爱护我们的环境我们要做到节省用纸，就像视频中的小朋友一样削减纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，盼望我们小朋友把这些节省用纸的好方法教给身边的人，呼吁大家一起节省用纸。 中班各种各样的纸课后反思 本次科学活动一开头我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比
17、一比等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的”、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途
18、说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 中班科学各种各样的纸教案6 设计意图 纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平常孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比拟多，但纸还有许多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特别纸的用途等方面学问，我分别从
19、感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。 活动目标 1.探究、发觉生活中纸的多样性及特征。 2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。 3.教育幼儿节省用纸，留意环保。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备 1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。 2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。 3.做试验用的材料： 试验一：蓝天白云图、彩色
20、折纸、胶水。 试验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。 试验三：透亮小杯子、白纸几张。 试验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。 试验五：打火机、一小盆水，白纸。 活动过程 一、感知纸的多样性 1.熟悉各种各样的纸。 教师:今日教师邀请了许多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢送它们。请你看一看，你熟悉哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的? (1)幼儿上前自由观看争论。 (2)幼儿逐个发言，幼儿熟悉的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不熟悉的，教师帮助介绍。 2.感知各种纸的特征。 教师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们究竟有什么不同? (1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对
21、着阳光照一照) (2)集中沟通。你发觉它们有什么不同? (3)教师小结：小朋友真聪慧。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有很多隐秘呢?下面，我们来玩几个嬉戏来看看“纸宝宝”究竟有什么隐秘。 二、教师为幼儿供应材料，引导幼儿通过试验探究纸的特性(隐秘) 1.试验一：天空中少了谁? (1)教师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?假如有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想方法，只用这些纸怎样做飞机? 启发幼儿可以折一架飞机。 (2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图
22、上。 (3)教师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个隐秘就是：纸能折。 2.试验二：给老爷爷粘胡子 (1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮忙老爷爷变出胡子呢? (2)启发幼儿用撕的方法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。 (3)教师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发觉了“纸宝宝”的其次个隐秘：纸能撕。 3.试验三：“纸宝宝”变小了。 (1)出示一个透亮的空瓶子和几张白纸，教师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它? (2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。 (3)教师总
23、结：纸团起来之后，你发觉纸怎么了?(变皱了)，我们又发觉了“纸宝宝”隐秘是：纸能卷，能团，能变皱。 4.试验四：“纸宝宝”去洗澡。 (1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，教师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?” (2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。 (3)教师总结：我们又发觉“纸宝宝”一个隐秘：纸能吸水。 5.试验五：“纸宝宝”烤烤火。 (1)教师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样? (2)教师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观看得出结论：纸能燃烧。 (3)教师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能任凭玩火。 三、了解纸制品在生活中的用途 1.熟悉纸制品。 教师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。 2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的? 3.教师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的便利。 四、教育幼儿节省用纸，留意环保 教师：日常生活中纸有很大的用处，我们肯定要节省用纸，同时废纸也不要乱扔，留意讲究卫生。 五、幼儿玩纸，体验纸的变化 供应纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。 【中班科学各种各样的纸教案】