《七年级上册语文2023-2024学年人教部编版学案第4课《古代诗歌四首--观沧海》02.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文2023-2024学年人教部编版学案第4课《古代诗歌四首--观沧海》02.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第4课古代诗歌四首观沧海导学案学习目标1了解作者及其创作背景；2品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象,领悟诗歌意境；3体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。学习重点1有感情地反复朗读、背诵诗歌；2体会诗中描绘的宏伟壮丽景象,领悟诗歌意境。学习难点体会诗中描绘的宏伟壮丽景象,领悟诗歌意境。学习时间1课时学习进程一、导入新课一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布-该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政
2、治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢？让我们通过他的一首诗观沧海来初步了解一下这位备受争议的历史人物。二、有关资料 1走近作者曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。他的诗歌大多用乐府旧题写成，用以抒发自己的政治抱负。代表诗作有步出夏门行蒿里行短歌行等。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称，在文学史上留下了光辉的一笔。2文体知识这首观沧
3、海就是一首乐府诗。乐府诗本是指汉代乐府机构收集整理的诗歌，其中大部分是民歌，东汉末年的文人仿照这种诗歌体例、或用乐府旧题进行创作，他们的诗歌也称为乐府诗。3写作背景东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手-大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔疾书，便有了观沧海一诗。三、预习设计1请
4、默写韩翃的寒食一诗。_，_。_，_。2根据课文填空（1）_，脉脉不得语。（2）千磨万击还坚劲，_。（3）_，客舍青青柳色新。（4）山下兰芽短浸溪，_。3根据理解默写（1）杜甫春夜喜雨中，常用来表示思想教育工作要用恰当的方法的诗句是：_，_。（2）宋代诗人叶绍翁在游园不值一诗中赞美“春色美好”的一个名句是：_，_。4文学常识填空观沧海就是一首_诗，作者是_时期的的政治家、军事家、诗人_。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上_的开创者。5给下列加点字注音碣（ ）石 沧（ ）海 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 幸甚至哉（ ）参考答案1春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
5、。2（1）盈盈一水间 （2）任尔东西南北风 （3）渭城朝雨浥轻尘 （4）松间沙路净无泥。3（1）随风潜入夜，润物细无声 （2）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。4乐府诗 东汉 曹操 建安文学5ji cn dn snzh xios zi四、朗读诗歌1读准字音、节奏 2读出情感观沧海东临/碣石，以/观沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌/以咏志。五、合作探究1全诗围绕哪个字展开来写的？2这首诗写了几层意思？各写了什么内容？哪些诗句是写现实的？哪些是诗人想象的？3观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸
6、怀？诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的？4“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这四句是全诗的高潮，作者运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？5品析这首诗运用了那些景物描写的方法?并说明这些描写方法在诗中是如何得以体现的。参考答案1全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。2共3层意思：第一层（1-2句）：交代观海的地点。第二层（3-8句）：描写海水与山岛。（实景）第三层（9-12句）：表现大海吞吐日明星辰的气概。（想象，虚写）最后两句是附文，则为和乐而加，与诗的内容无关。3（1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句写大海的磅礴气势，全用虚写，却表现了大海有包
7、容天地万物的气概，更显示了诗人的博大胸怀。（2）大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又将北征乌桓，为即将到来的胜利和统一中国的远景作铺垫，这正是诗人踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。4明确：作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。5（1）由近及远（由眼前实景到想象、联想之景的描写空间关系的迁移，显得层次分明）（2）虚实相生（水、山岛、树木、百草、秋风、洪波等景象为实写，日月、星汉为虚写。采用虚实相生的描写手法，使诗内涵丰富，意韵无穷）（3）动静姐合（水、秋风、洪波、日月、星汉等景象的描写为动景，山岛、树木、百草等景象的描写为静景。动静结合，使诗歌显得鲜活生动，富于感染力）六、布置作业1背诵并默写这首诗。2预习闻王昌龄左迁龙标遥有此寄