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1、再塑生命的人【教学目标】1学生独立阅读课文，体验文章的感情。2理解沙利文老师的境界，理解作者的真挚情感。3体会文章表情达意的句子的鲜明真挚和热烈。【教学重点】让学生体会一些句子和词语的意思，体会并理解作者作为残疾人的特殊心理。【教学难点】理解作者对莎莉文老师的那份特殊情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课海伦凯勒是美国著名女作家、教育家，她一岁半时一场重病夺去了她的视力和听力，随之又丧失了说话能力。然而就在那个黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优秀的成绩从大学毕业，成为一名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。“海伦凯勒是个奇迹！”是谁创造了
2、这个奇迹？今天，我们学习海伦凯勒口述的一篇文章再塑生命的人一起来解决这个谜。二、讲授新课1读读写写捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼截然不同 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟油然而生 花团锦簇 美不胜收2解释下列词语。企盼：盼望。繁衍：逐渐增多或增广。迁徙：迁移。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。3再读课文，了解文章脉落。（1）写莎莉文老师来“我”家任教的第一天，是“我”人生中最重要的一天。（1
3、5）（2）写莎莉文老师教育“我”，使我认识到每一个事物都有名称。（613）4合作探究，深入理解课文。（1）海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？（2）莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？（3）阅读课文15段，看看作者在老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？（4）文中有不少描写“我”学有收获后动作或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。（5）莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦凯勒是一个怎样的学生？（6）文章为什么以再塑生命的人为题？学生默读课文，讨论交流。明确：（1）1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦凯勒从母亲的手势
4、以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。”（2）文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东
5、西。从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。（3）铺垫的内容：莎莉文老师到来的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。家人匆匆忙忙的样子，于是这又不寻常的事情发生。“我”当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。“我”心里期盼着“光明！光明！”好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来风满楼”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。这样就大大增强了作品的吸引力。文章通过这一系列的铺垫，更突出了莎莉文老师对于海伦凯勒的重要意义，凸显了文章的主次。（4）示例在书本画出。体味：我们正常人学习，用眼睛看，用耳朵听，完全可以了解学习内容，而既无视觉又无听觉的残疾人海伦只能靠手来感觉，以至连“杯”和“水”这样简单
6、的事物都分不清。由此可以想象她学习是多么得艰辛。但每次学有收获都感到快乐无比，认为自己是世界上最幸福的孩子。这体现了海伦乐观的学习态度，她的学有收获与她强烈的好奇心和执着的求知欲望也是分不开的。（5）莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。（6）“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上”；莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。三、小结：本文叙述了莎莉文老师教“我”识字，认识各种事物的过程，赞扬莎莉文高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。她用自己的知识、能力和爱心点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界，帮她走向成功，所以作者称她为“再塑生命的人”。【作业布置】回忆你从小到大对你帮助最大的一个人，这个人可以是你的老师、同学、亲人他的一句话，一个援助之手或一个眼神都有可能改变你的一生。题目自拟，字数500左右。 5 / 5