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1、狼【学习目标】1理解、积累文中词语的意义和用法。 2生动形象地复述故事情节，领悟课文的寓意及现实意义，培养阅读文言文的能力。 3揣摩语言，体会文章的情味，学习语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。【学习重点】1理解课文的基本内容，积累文言词汇。2通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。【学习难点】1理解古今异义，一词多义，词类活用等古汉语现象。2对文章主旨的探究、领悟、理解。【学习过程】【第一课时】一、导入请同学们说出有关狼的成语、谚语或俗语二、预习与交流 1为下列汉字注音。缀（ ）行 屠大窘（ ） 苫（ ）蔽成丘 弛（ ）担持刀 眈（ ）眈相向 目似瞑（ ） 止
2、露尻（ ）尾 假寐（ ） 隧（ ）入 狼亦黠（ ）矣 2作家作品狼的作者_，字_，一字_，别号：_世称_，清_朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集_。聊斋志异中的“聊斋”是作者的_名，“志异”的意思是_。作者书屋的对联是：_三、合作与探究1读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而/两狼之并驱如故。少时，一狼径去，其一犬坐于前。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。2读懂文意，掌握下面加点的文言字词。（一）重点实词（1）缀行甚远（缀：_。）（2）并驱如故（并：_。 故： _。）（3）屠大窘（窘：_。）（4）弛担持刀（弛：_。）（5）苫蔽成丘（苫蔽
3、：_。）（6）眈眈相向（眈眈：_。）（7）意暇甚（意：_。）（8）屠暴起（暴：_。）（9）狼亦黠矣（黠：_。）（10）顷刻（顷刻：_。）（11）止增笑耳（耳：_。）（二）通假字止有剩骨：“_”通“_”。（三）一词多义（1）敌 恐前后受其敌：_ 盖以诱敌：_（2）止 一狼得骨止：_ 止增笑耳：_止露尻尾：_ 止有剩骨_（3）意 意暇甚：_ 意将遂入以攻其后也：_（4）其 恐前后受其敌：_ 场主积薪其中：_屠乃奔倚其下：_ 一狼洞其中：_意将隧人以攻其后也：_ 屠自后断其股：_其一犬坐于前：_（5）之 复投之：_ 禽兽之变诈几何哉：_两狼之并驱如故：_久之：_又数刀毙之：_ 亦毙之：_（6）前 狼
4、不敢前：_ 其一犬坐于前：_（7）乃 屠乃奔倚其下：_ 乃悟前狼假寐：_（8）以 投以骨：_ 以刀劈狼首：_意将遂入以攻其后也：_（四）古今异义禽兽之变诈几何哉（古义：_；今义：_）屠自后断其股（古义：_ ；今义：_）盖以诱敌（古义：_ ；今义：_）止增笑耳（古义：_；今义：_）一狼径去（古义：_；今义：_）（五）词类活用一狼洞其中：名词用为动词，打洞。_意将隧入以攻其后也：名词用作状语，从隧道。_其一犬坐于前：名词用作状语，像狗一样。_屠自从断其股：形容词作动词，砍断。_3读懂课文内容。本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。4理清课文结构请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。四、熟
5、读课文【第二课时】一、新课导入背诵课文，导入新课。二、合作与探究1这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的_的本性，赞扬了屠户的_，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。2文中表现狼“黠”的句子有：_。3文中最能表现屠户勇敢的句子是：_4表现狼贪得无厌的句子是：_5“乃悟前狼假寐”照应上文_6第段写的内容从表达方式上看属于议论，在全文中的作用是_7作者发表议论，点明故事主旨的句子是三、深入理解课文。1试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是遇狼，惧狼，御狼，杀狼。2从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？表现在哪里？（在课文中找相关词语或句子写在下面）3找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？4本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？5文章结尾一段的议论有什么作用？“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？6从故事中，你得到怎样的启示？四、总结升华说说自己这节课有什么收获。（知识梳理、规律总结）理解课文寓意主旨：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。这正是蒲松龄的两则狼的故事所告诉我们的。 7 / 7