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1、学前班数学教学计划学前班数学教学方案1 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟识力气，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力气。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育
2、幼儿的多种力气，观看力、想象力、思维力以及语言表达力气。 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算10以内加减法。 2、能对四周的事物有确定的空间想象力气。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 四、同学基本状况 分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿慢慢表现出爱好、力气等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力气，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 学前班数学教学方案2 一、基本状况 学前班同学人数有43人，
3、其中男生20人，女生23人，同学大部分来自乡村，年龄大约在46岁左右。由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，把握学问有确定的困难，因此在本学期内，只要求同学儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。 二、指导思想 我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。改革开放以来，教育事业的改革与进展取得了令人瞩目的巨大成就，但面对新的形势，我们的教育内容和教学方法相对滞后，影响了儿童的进展。在新的课改，我们必需全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注同学的爱好和阅历，努力为同学的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育同学的创新精神和实践力
4、气为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建设者和接班人。通过素养教育，提高同学的思想品德，同时指导儿童熟识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着熟识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的基础学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，连续加强认、读、数、写的训练做到同学看到物体能熟识和数清物体的.个数。 培育同学从小爱学数学的爱好，打好数学基础学问，进展儿童的思维力气，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的乐观性和主动性、
5、促进儿童的熟识力气和建计算力气。 三、教学要求 1、使儿童初步熟识一些物体和图像。 2、能数10以内的物体和图像的个数。 3、把握10以内的挨次和大小。 4、熟识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。 7、使儿童熟识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算力气和计算速度。 四、教学措施和方法 1、老师要认真备好课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂形势的教学和训练，留意启发儿童的思维力气和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。 2、探究单元教学的教法，明确每个
6、单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所爱好，自觉地进行学习。 学前班数学教学方案3 一、学期教学目标 1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。 3、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。 4、初步熟识钟面，会熟识整时和半时。 二、教材分析 本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟识和加减法，熟识图形，分类。1120各数的熟识，熟识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容，为同
7、学学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。 4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算。 6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力气。 7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。 三、同学分析 有同学41人。全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着猛烈的惊奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个乐观向上的班级。同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。有少数几个同学的数学成果较差。由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。 在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习乐观性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。 四、具体措施 1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。 3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。5