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1、学前教育公益讲座心得体会学前教育公益讲座心得体会1 为深化贯彻落实教育规划纲要和国务院关于当前进展学前教育的若干看法精神，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推动学前教育科学进展，在省教育厅、市、县教育局关于开展学前教育宣扬月活动的通知下发后，我乡立刻行动起来，成立了学前教育宣扬月活动领导小组，制定了切实可行的实施方案。通过多种形式开展丰富多彩的宣扬活动，掀起学前教育宣扬活动的热潮。现总结如下： 1、我乡对宣扬活动高度重视，细心组织，成立了“欢快生活，健康成长”学前教育宣扬月活动领导小组。 2、依托专业资源，加强协调合作。 3、宣扬活动丰富多彩，形式灵敏多样。宣扬内容科学规范，确保宣扬实效。
2、 （1）以多种形式宣扬学前教育进展政策，增加社会共识。 （2）宣扬学前教育管理规定，促进规范办园。 以展板、宣扬单方式，组织幼儿园老师走上街头，走进社区和家庭，重点宣扬幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与进展指南、关于防止和订正学前教育“学校化”现象提高保育教育质量的看法、幼儿园一日活动行为细则等一系列学前教育法规、规章制度让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。 （3）宣扬科学育儿学问，订正“学校化”倾向。 幼儿园通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣扬单、询问活动等形式，面对家长及社区群众开展科学育儿宣扬活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿学问，宣扬幼儿教育“学校化”
3、的危害及防止和订正“学校化”现象的措施，关怀宽阔家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。 通过本次学前教育宣扬月活动，使科学的早期教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长制造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的进展。 学前教育公益讲座心得体会2 假期里里，我抽空拜读了卡尔威特的教育这本书，这是一本父亲成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功阅历证明白早期教育的价值的论文集，是一本家庭教育改革与进展的指动性实践手册，是提升每个家庭的教育水平的指路灯，也指明白全面提升公民素养的方向。虽然我还没真正体会到书中教育的效果，有些内容的确讲得特别有理。 一、卡尔
4、威特的教育理念。 1、高尚的情操：乐于助人和行善，有怜悯心，与人为善，活泼开朗，讲文明，讲礼貌；端庄，见闻各种高中低场合； 2、智商速成：父母在家的教育方式起了准备性的作用；好的方法要依据孩子的现实状况不断总结并验证，用事半功倍的方法，快速有方案有目的不分时间地欢快学习各种学问；玩也要玩得有水平，有学问，不过我更鼓舞跟别人一起玩，这也是交往的一部份。从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深化争论。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是欢快的，并且成效显著的话，我想才智的大门就打开了。 3、加强体质：第一，健康的体魄是一切开展的基础，在这里，卡尔特别提到小孩不能暴饮暴食，否则影响健康和智力。其次就是讲
5、卫生，自不必多说了； 4、高雅文化熏陶：声乐和美术教育，铸成一个高尚情趣的人； 5、劳动光荣：珍惜劳动成果，并制造劳动成果；只有付出才有收获，不能不劳而获；（同时也要说明：付出了，不是确定就有收获。） 卡尔的做法比较简洁：表现好就给一个戈比做嘉奖；新时代我们要让孩子从劳动中体验劳动的欢快和收获，也要体验劳动的艰辛。 二、卡尔威特的教育原则。 1、“成人化”教育：在对孩子的教育过程中，老卡尔威特在很多时间从来没有把孩子当成孩子，而是以成人的方式来沟通。 2、“民主化”教育：在老卡尔威特眼中，父母在孩子面前是没有确定权威的，相反孩子的“面子”却应是父母特别关注的。 3、“欢快化”教育：卡尔威特的博
6、学多才，并没有建立在与我们一样苦痛的学习训练基础上的，相反对他来说，学习是一种欢快。 4、“共性化”教育：教育一个最本质的特点就是因人而异、因材施教，不仅如此，因时而教、因事而教都是家庭教育的重要法则。 读了这本书，我获得最大的启示是教育孩子要有正确的方法，要培育孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对四周事物的爱好，养成勤于思考、擅长思考的习惯。培育孩子发觉问题、解决问题的力气，要鼓舞孩子敢于向成人提问，同时培育了孩子对读书的惊奇心、发觉问题的恒心、解决问题的自信念。 学前教育公益讲座心得体会3 为了让孩子不输在起跑线上，当今大部分家长不惜代价地为后代的成长和进展打基础，
7、但是在边远牧区成长的孩子却难以享受这看似应当拥有的学前教育，地理位置偏远、自然环境恶劣、经济进展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等缘由，使生长在同一蓝天下的牧区儿童始终无法得到与同龄的城市儿童公正的受教育机会。 现行牧区学前教育存在的问题 政府资金投入及补贴不足。虽然各牧区幼儿学前教育进展程度和制约因素不尽相同，但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性：如经费投入仅限于综合活动室的建设及相关硬件设施选购，而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严峻不足，致使幼儿园办园条件简陋。许多牧区目前还没有幼儿园，不少苏木（乡、镇）、嘎查（村）的幼儿学前教育依附于当地学校
8、而生当地没有特地的幼儿园，只在当地学校的教室开设幼儿学前教育的课程，就是所谓的学前班，这样一来无论从幼儿作息时间支配，还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。 私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格，而且多数私人办园者仅仅是学校学历，取得高中学历的不足三分之一。相对学前班而言，私人办园比较受欢迎，由于私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高，但因其教学时间相对灵敏、服务项目较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任，只是碍于日常工作较为繁忙，只能选择私人幼儿园。 学前教育的师资力气薄弱。不仅私人幼儿园的师资力气不足，学前班的师资力气也
9、不甚乐观。据了解，学前班的任教老师多以学校老师为主，且大部分任教老师都是年龄较大、接近退休的老师，几乎从没有接受过幼儿学前教育的相关培训，导致师生之间沟通困难、老师教学方法不科学、教学效果不理想等问题频繁消逝。 学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构，如私人幼儿园、学前班等教育场所，难见统一规范的教材，有些私人幼儿园甚至没有教材，只依靠老师在黑板上的板书和口述。 促进牧区学前教育进展的建议 只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。 首先，政府部门要革新观念，明确学前教育职责。国家中长期教育改革与进展规划纲要（20xx20xx年）中指出：明确政
10、府职责。把进展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力气进展学前教育。由此可见，政府应在进展学前教育中发挥主导作用。因此，政府职能部门必需充分了解学前教育的重要性和不行或缺性，糊涂地意识到学前教育改革和进展的迫切性和必要性，将学前教育进展，特别是偏远牧区的学前教育进展和改革放在更加显要的位置，乐观实行相关补救和进展措施，进一步改革和进展偏远牧区的学前教育。 其次，出台相关优待政策，增加经费投入，提高幼师待遇。通过出台各项优待政策，调动社会各界兴办和投资学前教育的乐观性，大力增加对
11、学前教育经费的投入，只有学前教育进展的经费有了保障，才能促进学前教育的进展和改革。切实加强幼儿师资队伍建设，提高幼儿老师的待遇，如适当增加老师工作补贴、供应进修和培训机会等。 对教育机构而言，也要进行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区较为偏远，多数牧区儿童没有机会走出草原，接触外面的世界，因此在教材的选择方面要充分考虑牧区儿童的接受状况，既不能太抽象又要满足牧区儿童开阔眼界的需求，在此基础上订制适合牧区儿童的教材和读物，选择合适的教学方式；其次，改善教育环境。目前大部分私人幼儿园的教室都是简易的砖房，课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅，更让人担忧的是几乎全部的私人幼儿园都没有基本的平安
12、爱惜措施，且教室往往都建在老师居住的院子里。在这样的条件下，改善儿童学前教育的学习环境，显得尤为重要；此外还要留意实行家园互动。父母是孩子的第一任老师，幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通，使家长和老师准时全面地了解儿童的状况。 学前教育公益讲座心得体会4 为了让孩子不输在起跑线上，今日的大多数父母为后代的成长和进展奠定了基础，但在偏远牧区长大的孩子很难享受学前教育，地理位置偏远，自然环境恶劣，经济进展滞后，极度缺乏人才，不了解儿童学前教育的重要性，在同一蓝天下长大的牧区儿童无法获得与同龄城市儿童公正的教育机会。 目前牧区学前教育存在的问题 政府资金投入和补贴不足。虽然牧区儿童学前教育的进展程度和
13、限制因素不同，但地方政府对幼儿园资金投资有很大限制：如资金投资仅限于综合活动室建设和相关硬件设施选购，儿童室内外玩具、书籍、卫生工作投资严峻不足，导致幼儿园条件差。目前很多牧区还没有幼儿园，很多苏木（乡镇）、嘎查（村）的幼儿学前教育附属于当地学校。当地没有特地的幼儿园。它只在当地学校的.教室里开设幼儿学前教育课程，即所谓的学前课程。这样，孩子们的工作和休息时间表和教育环境都不是很乐观。 牧区私人办园也是一种普遍现象。令人担忧的是，这些园区经营者没有取得相关部门颁发的园区经营许可证和教学资格，大多数私人园区经营者只有学校学位，不到三分之一的高中学位。与学前班相比，私立幼儿园更受欢迎，由于虽然私立
14、幼儿园的成本高于学前班，但由于其教学时间相对灵敏，服务项目相对完整。但牧民并不完全信任私立幼儿园，只是由于日常工作繁忙，只能选择私立幼儿园。 学前教育老师薄弱。不仅私立幼儿园老师不足，学前老师也不太乐观。据了解，学前老师主要是学校老师，大多数老师年龄较大，接近退休老师，几乎从未接受过学前教育相关培训，导致师生沟通困难、老师教学方法不科学、教学效果不理想等问题。 学前教育教材好坏参半。在牧区学前教育机构，如私立幼儿园、学前班等教育场所，很难看到统一规范的教材。有些私立幼儿园甚至没有教科书，只依靠老师在黑板上的黑板书写和口述。 建议促进牧区学前教育的进展 只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧
15、区儿童才能与其他城市儿童站在同一起跑线上。 首先，政府部门要创新观念，明确学前教育的职责。国家中长期教育改革与进展规划纲要（20xx220xx年）指出，明确政府职责。将学前教育的进展纳入城镇和新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公私并举的办园体系。教育行政部门对学前教育进行宏观指导和管理，有关部门履行各自职责，充分调动各方进展学前教育的力气。由此可见，政府应在学前教育的进展中发挥主导作用。因此，政府职能部门必需充分了解学前教育的重要性和不行或缺性，清楚地熟识到学前教育改革进展的紧迫性和必要性，学前教育进展，特别是偏远牧区学前教育进展改革，乐观实行相关补救进展措施，进一步改革进展偏远牧区学前
16、教育。 二是出台相关优待政策，增加资金投入，提高幼师待遇。通过出台各项优待政策，调动各行各业建立和投资学前教育的乐观性，大力增加对学前教育资金的投资。只有保证学前教育的进展，才能促进学前教育的进展和改革。有效加强幼儿老师建设，提高幼儿老师待遇，如适当增加老师工作补贴、供应进一步学习和培训机会等。 对教育机构而言，也要进行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区相对偏远，大多数牧区儿童没有机会走出草原，接触外部世界，所以在教科书的选择中充分考虑牧区儿童的接受，不能太抽象，满足牧区儿童拓宽视野的需要，在此基础上定制适合牧区儿童的教科书和书籍，选择合适的教学方法；其次，改善教育环境。目前，大多数私立幼儿园的教室都是简洁的砖房，桌椅不是为儿童定制的特殊桌椅。更令人担忧的是，几乎全部的私立幼儿园都没有基本的平安爱惜措施，教室通常建在老师居住的院子里。在这种状况下，改善儿童学前教育的学习环境尤为重要；此外，还应留意家庭互动的实施。家长是孩子的第一任老师，幼儿园要时刻与家长保持有效的沟通，让家长和老师准时全面地了解孩子的状况。9