大班语言教案：幸福的大桌子.docx

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1、大班语言教案：幸福的大桌子大班语言教案：幸福的大桌子1 活动目标： 1、细致观看画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行推断、推理并大胆表达自己的想法。 2、体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重关爱老人的情感。 活动预备： 幸福的大桌子课件 活动过程： 一、谈谈说说我家的老人 1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。 2、谈论我们用什么方法关怀不跟我们住在一起的老人。 二、观看画面、看看议议 1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。 (1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应当怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子） (2)猜猜兔奶奶家会

2、有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手教育数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数） （3）以前，兔奶奶家的确有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一每天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小伴侣用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到难受的事情，假如用好听的词来说说，心情就会好了！ 2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。 （1）出示兔老大的照片，请幼儿猜想职业。（厨师）

3、 A：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？ B：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？ 小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 （2）兔老二海员 A：什么叫海员？（到海上去航行） B：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。 （3）兔老三音乐家 A：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦刘欢郎朗） （4）兔姐姐结婚做了妈妈 A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照看丈夫又要照看孩子，就像你们

4、的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照看你们的？请你用动作来表示，让好伴侣在猜一猜。 小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。 （5）双胞胎兔妹妹高校生 A：最终再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读高校，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？ 小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。 价值取向：通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观看，进行推断、推理，从而分析兔儿女们“很少回家”的缘由 3、争辩兔奶奶的感受 现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶竟然咯咯的笑出声

5、了，为什么？ 连续叙述故事 4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了 A：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活阅历想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜 B：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了世上只有妈妈好 C：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？ D：大家举杯庆贺，想象举杯时应当说什么？ 5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。 A：争辩兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发觉多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。 B：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。 三、理解幸福 1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？ 2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（由于在这张桌子四周发生了

6、许多令兔奶奶欢快幸福的事情，今日大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，幸福的大桌子就是这个好听而又温馨的名字） 3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关怀我们身边的老人？你家有老人吗 这一天是大年三十，家家户户团聚的日子。兔奶奶在等待她的.孩子们一起吃年夜饭,只要数一数大桌子四周的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。 以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都特殊精彩。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了高校生，住在高校，都没

7、法经常回家。 兔奶奶为自己有这些精彩的孩子而兴奋，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今日能回来吗？ “叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆.老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌世上只有妈妈好。“叮咚”门铃又响了，兔姐

8、姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年欢快！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶选择水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团聚了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶谈天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。 大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶兴奋得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。 这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别兴奋，那就是幸福的大桌子。 大班语言教案：幸福的大桌子2 活动目标：

9、1、细致观看画面中兔妈妈一家各个家庭成员，进行推断、推理，并大胆表达自己的想法。 2、体验家庭成员之间的亲情，有敬重、关爱老人的情感。 活动预备： ppt幸福的大桌子 音乐常回家看看 活动过程： 一、想想、猜猜 1、（出示“兔妈妈一个人在家”的图片）今日，张老师带你们一起去兔妈妈家做客，看看兔妈妈家什么东西最大？ 2、猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？ 二、看看、说说 老师叙述故事：日子一每天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永久地离开了。慢慢地，几个孩子也长大了 （一）分析兔儿女们“很少回家”的缘由 1、兔老大修车工 以老师介绍为主：兔老大在一家修车厂里工作，他是一

10、名修车工。他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术特殊超群，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。 2、兔老二厨师 a：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？ b：那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师吗？ 小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。 老师连续叙述故事：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 3、兔老三海员 a：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？ 小结：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。 4、兔姐

11、姐是一位妈妈 a：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照看丈夫又要照看孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照看你们的？请你用动作来表示，让好伴侣在猜一猜。 小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。 5、双胞胎兔妹妹高校生 a：最终再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读高校，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？ 小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。 （二）争辩兔妈妈的感受 1、这些孩子都不经常回家，你觉得兔妈妈一个人会怎样呢？ 2、虽然孩子们都不经常回家，但是兔妈妈并不觉得孤独，她时常会想

12、到孩子们小时候的样子（出示“孩子们小时候的样子”的图片），他们小时候是什么样的？ 小结：他们围坐在大桌子旁，有的在做作业、有的在画画，有的在下棋，还有的在桌子底下捉迷藏。 3、想着想着，兔妈妈不由自主地发出了笑声，猜猜她为什么会觉得很欢快，会发出笑声？ 4、联系实际：你们有什么本领，让爸爸妈妈觉得很欢快，很高傲？（引导幼儿运用连贯的语言来表达） （三）为兔妈妈送上祝福 1、叮咚，叮咚，有人来了（师幼一起叙述） 老师叙述：三个儿子争着为妈妈打扫房间，三个女儿在厨房里张罗一桌好菜，晚上，一家人其乐融融地围着大桌子，大家举起了酒杯。 2、假如你是兔儿女们，你想对妈妈说些什么？（播放常回家看看音乐）

13、老师小结：你们的祝福让妈妈感到很温和，故事中的孩子们是这样说的：妈妈，祝你身体健康，我们会常回家看您的！让我们一起对妈妈说 三、理解“幸福” 1、你觉得在这一刻，谁最幸福？ 2、还有一样东西也很幸福？为什么这张大桌子也很幸福？ 老师小结：由于在这张大桌子四周发生了许多令兔妈妈欢快和幸福的事情，今日，大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福。幸福的大桌子就是这个故事好听而又温馨的名字。 四、活动延长 听了这个温馨的故事，我们回家以后可以细细地想一想，为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么？ 大班语言教案：幸福的大桌子3 活动目标 1仔细观看画面，依据故事内容乐观思考，较完整清晰地表达

14、自己的想法。 2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、敬重老人的情感。 重点难点 活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、敬重老人的情感。 活动难点：依据故事内容乐观思考，较完整清晰地表达自己的想法。 活动预备 1、阅历预备：感受幸福 2、物质预备：幸福的大桌子PPT 活动过程 一、想想、猜猜 1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问： 师：“这是家里的什么地方?”（厨房） “厨房里什么东西最大?”（桌子） 师：“大桌子前坐的是谁?（兔奶奶） “兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?” 2.出示图片（PPT一个一个开放） 师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着) 二、看看、说说。

15、 （一）理解兔爷爷的离开 师：“日子一每天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。 师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?” （二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的缘由 1.兔老大海员 很少回家的缘由：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。 2兔老二厨师 很少回家的缘由：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排着 以特地来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。 3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的缘由? 兔老三吉他手 很少回家的缘由：由于老三的吉他弹得很精彩，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他

16、也很忙，不能经常回家。 兔姐姐妈妈 兔姐姐有两个兔宝宝需要照看，所以她也很忙，忙着照看兔宝宝，不能经常回家。 双胞胎兔妹妹高校生 由于高校有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。 师：兔子一家人都很忙。 （1）争辩兔奶奶的.感受 1.出示兔奶奶一个人在家的图片。 师：大桌子前只利下谁?（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤独) 2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而欢乐的笑了。 小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快 乐。 三、猜想故事进展。让幼儿体验敬重、关爱老人的情感。 1.老师连续叙述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见

17、到兔奶奶会说些什么? 2.幼儿自由争辩，发表看法， 3.观看PPT，验证猜想。 这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。 兔老大说：由于我的航行暂停一次，所以我抓紧回来看看您。 兔老二说：由于今日来了一位厨师可以替换我，我抓紧回来看看您。 兔老三说：由于我的演唱会结束了，所以我抓紧回来看看您。 兔姐姐说：由于我把我的宝宝照看的很好，所以我抓紧回来看看您。 兔妹妹说：由于我考试结束了，所以我抓紧回来看看您。 4.沟通计论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？ 此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶叙述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子

18、奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首世上只有妈妈好，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶欢乐。 5.迁移阅历，理解“幸福”。 师：你们家有老人吗？都有谁 师：你做什么事情，老人们会觉得欢乐、幸福?（幼儿争辩） 小结：其实老人的幸福很简洁，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。 6.深化思考，引出书名。 师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么? 小结：由于在这张大桌子四周发生了许多令兔妈妈欢快和幸福的事情，所以大桌 子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫幸福的大桌子。 活动延长： 1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?

19、大家在一起做了什么事? 2.幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐? 活动总结 幸福的大桌子是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情开放，以幼儿情感，社会性进展为教育的动身点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温和与幸福。 整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在叙述中了解家里其他人员角色的特征，我便接受循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶兴奋得合不拢嘴，它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份高傲。最终一家人幸福的团聚

20、在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。 整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的乐观性很高。但我的提问设计还需精炼些，应供应机会让幼儿大胆地“想说，敢说，宠爱说，有机会说”。可以引导幼儿通过观看图片和运用已有的学问阅历，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增加孩子的自信念，提高语言表达力气。对于孩子的回答我也应当应更深化地引导，充分挖掘其中的教育元素，关怀幼儿总结和提炼。 大班语言教案：幸福的大桌子4 活动目标： 1、宠爱欣赏故事绘本，尝试依据故事供应的线索大胆开放想象与推想，学习清楚表达。 2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表

21、达对老人的敬重与感谢之情。 环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐 活动流程：分段欣赏：理解故事联系生活：情感迁移师幼互动：表达情感 活动过程： 一、分段欣赏故事 （一）、故事引入 1、播放图片，沟通争辩故事发生的开头。 导入语：今日，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？ 小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。 2、点击兔奶奶的图片。 （二）欣赏争辩故事第一部分 1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？ 2、播放图片，验证人数。 3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。 （三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大

22、、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹） 1、介绍兔爷爷 过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。” 追问：什么叫去逝？ 提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。 2、介绍老大 问：海员是做什么的？ 解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。 3、介绍老二 过渡：老二长大做了厨师，问： （1）厨师是做什么的.？ （2）你们在哪里看到过厨师？ （3）你们家的厨师是谁？ 小结：他们烧的菜不仅美味，而且养分丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后

23、爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。 4、介绍老三。 引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？ 提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。 5、介绍兔姐姐 兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照看宝宝，所以她也不在大桌子前。 6、介绍兔妹妹 兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？ （三）欣赏第三部分 兔奶奶独自一个在家： 1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得-？ 2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？ 提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多好玩的事，怪不得咯咯咯地笑了。 3、现在

24、她的孩子都不在家，想想现在的事情，她竟然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？ 提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们傲慢。 孩子们回家的部分： 1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？ 2、数数现在的大桌子前有几个人？ 提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。 过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也预备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？ 4、为什么大家要对兔奶奶说感谢？ 5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？ 6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？ 二、联系生活：情感迁移 播放背景音乐，问： 1、你们家里有老人吗？ 2、你

25、发觉你们做什么事他们感到幸福？ 3、假如老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？ 4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？ 三、师幼互动，表达情感。 1、师幼互动。 引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到特殊的幸福。 2、请几位老师与幼儿现场互动。 3、师小结：其实老人的幸福很简洁、很简洁。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。 大班语言教案：幸福的大桌子5 活动目标 1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。 2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的， 活动预备 挂图2张 活动过程 1先介绍这是兔奶奶家的厨房。 2让幼儿看图，提

26、问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。 3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读高校。 4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？由于她觉得她的孩子们都很有出息。提问：小伴侣们觉得谁最有出息？ 5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）

27、6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说感谢，感谢什么？感谢她培育了这么有出息的儿女。 7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完） 大班语言教案：幸福的大桌子6 活动目标： （1）体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 （2）仔细观看画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。 活动预备： 多媒体投影仪（带音频）、幸福的大桌子的PPT 活动过程： 第一环节：观看画面中奶奶的家里有些什么谈论奶奶有个舒适的.家，现在 只有她一个人生活在这幢房子里。 其次环节：结合画面了解兔奶奶

28、的家人原来奶奶家有谁，现在他们一个个 离开了家。 第三环节：从奶奶的回忆中，发觉兔奶奶一家在一起的欢快体会兔奶奶最 希望的就是孩子们能回家来。 第四环节：孩子们回来了观看全家团聚的吵闹场面，并运用画面的对比， 进一步体验全家团聚的幸福感。 今日的活动幸福的大桌子说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去关怀幼儿诠释：“幸福的大桌子”的涵义 大班语言教案：幸福的大桌子7 活动目标： 1.完整地听讲故事，细致观

29、看画面中兔奶奶家的家庭成员，进行推断、推理，并大胆表达自己的想法。 2.从故事中，体会对长辈的爱和温和幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1.ppt：幸福的大桌子。 2.音乐世上只有妈妈好班得瑞 活动过程： 一、导入。 今日邵老师带来很多图片，要考考大家的视力， 1.观看画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。 (1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?” (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?” (3)“兔奶奶家里的厨房里有

30、一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子) (4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?” 小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。 二、叙述故事内容。 故事第一部分。 (1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!” (2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂) (3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人

31、心情更好一点 小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。 故事其次部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的缘由) (1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)由于老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。” (2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁? 小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很超群，有许多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。 (3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音

32、乐家?他是干什么的? 小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。 (4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照看和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。 (5)两个兔妹妹又长大了，上了高校。上了高校以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。 故事第三部分。 (1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独) (2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?” 故事第四部分。(观看图片，争辩兔奶奶的感受) (1)现在大桌子前只

33、有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊? (2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢? (3)看图片，争辩兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多) 小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤独了。 兔奶奶的孩子们回家的场景。 老师：“老三是音乐家，所以他预备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说感谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温和和幸福。) 理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子

34、) 告知幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫幸福的大桌子。 小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说感谢。感谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。 引导幼儿思考如何让家里的老人幸福? 小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简洁的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最简洁让老人们幸福。今日每个小伴侣都是幸福小天使，想方法让家里的老人幸福一下吧! 三、结束。 1.欣赏幸福拍手歌。 2.边唱边跳，向伴侣传递幸福。 活动反思： 作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太

35、清楚。以后在这些方面会多加留意! 大班语言教案：幸福的大桌子8 活动目标 1、 理解故事，品尝故事中之间的亲情和幸福的感觉。 2、 细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。 3、 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、 通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，并细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。 难点：品尝故事中之间的亲情和幸福的感觉。 活动预备 幸福的大桌子课件、背景音乐。 活动过程 一、 谈话引入，调动阅历。 1、 师:今日是钟老师和班的小伴侣一起在这，对不对？我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围在哪

36、里吃得？（家里的餐桌） 2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？（很好、舒适、欢快、欢乐） 3、 师：小伴侣都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒适，很欢乐，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简洁的事情。今日，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。 二、 活动指导 （一）阅读关键页，了解故事梗概。 1、 熟识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独拘束家的缘由。 师播放课件，呈现第一张关键页，提问： 你们看看这是兔奶奶家的什么地方？（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房） 兔奶奶家的什么东西特别大？（桌子） 那这张大桌子能坐几个人呢？（师先让幼儿自由回答后再进行点数） 毕

37、竟是谁会经常坐在大桌子旁的呢？（小兔子，兔奶奶的家人） 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？ 过渡语：哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能由于其他的事情出去了，那兔奶奶的家人毕竟去了哪里? 老师呈现其次张关键页。 师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、谈天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的幻想。大儿子，他最宠爱汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝

38、，成为一名能干的妈妈。二儿子呢，他想当一名精彩的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的高校去读书了。还有小儿子，小儿子最宠爱音乐，宠爱旅游，所以想当一名水手。 2、 谈谈自己的幻想 师：小伴侣，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的幻想？你们有自己的幻想吗？（师请幼儿回答，并说说为什么） 师：嗯，每个人都有自己的幻想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的幻想，只要你有幻想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的幻想。 3说说与家人的联络沟通方式 师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的幻想，都离开了家，我想，当你们长大以后

39、你们很有可能会为了自己的幻想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈） 师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网） 师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，由于有家人的牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，间或也会回家来探望。 3、 试着理解兔奶奶肚子在家的心情，沟通缓解不良心情的方法。 师呈现第三张关键页后说：再后来，兔爷爷的年纪一每天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后，家里就只剩下兔奶奶一

40、个人，兔奶奶独拘束家里，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、难受、孤独） 师：我们有的时候一个人在家，难免会觉得有点孤独，但是，兔奶奶也有方法让自己变的兴奋点，她会做什么呢？（看照片、看信） 师呈现第四张关键页后说：兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，常常会惦念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候，他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏，玩玩耍，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们常常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会常常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的幻想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她常常

41、会边看边兴奋起来，忍不住的笑出声。 师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子) 4、 猜猜兔奶奶过生日的心愿 师：很快，兔奶奶的生日立即就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢快时间） 门铃声响起“嘀铃铃”师：什么声音？是谁呢？ 师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？ 师：你们看一看现在有几个人啊？（师引导幼儿数数，重点知道少了兔爷爷，多了大女儿的两个兔宝宝） （二）完整欣赏图画书，感受孩子们对兔奶奶的关爱 1、 播放课件，完整叙述故事 师：现在我们来听听这个故事，名

42、字就叫，谁知道，这是什么？（幸福的大桌子）让我们来听一听。 2、 关于幸福的争辩 兔奶奶过生日觉得幸福的缘由 师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁觉得最幸福？（兔奶奶）为什么呢？ 师：由于兔奶奶的愿望实现了，全部的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的幸福。 我们能为老人做哪些力所能及的事情。 师：小伴侣，你们家里也有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也让他们觉得幸福？（幼儿自由回答） 师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简洁的事情，我们能够做到的事情也有很多，假如我们和老人住在一起，那么别遗忘了，可以每天给他们一个拥抱，

43、可以每天给他们做一些我们可以做到的小事；假如不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去探望他们。对吗，由于家里的老人只要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。 教学反思 活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观看画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是爱好深厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样

44、让孩子体会到兔奶奶的孤独孤独；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有留意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不愿定能听到，我没有准时鼓舞幼儿再用嘹亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！ 大班语言教案：幸福的大桌子9 活动目标： 1、体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。 2、仔细观看画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 1、幸福的大桌子图片 2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.