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1、四年级语文教学工作总结四班级语文教学工作总结1 光阴似箭，转瞬间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，尽可能发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地完成教育教学工作，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学、乐学、爱学。 二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
2、。 课堂是同学猎取学问的主要来源和培育力气的主要阵地。为了上好每一节课，我坚持课前认真钻研教材、吃透教材，并结合本班同学的实际特点，接受生动活泼的教学形式，以便激发同学的学习爱好，使每个同学都能主动参与到课堂教学活动中来。其次，课堂上努力贯彻当前一些新的.教育理念，创设轻松民主的教学氛围，让同学分组、分派进行争辩，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。并以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的自主学习力气和口头表达力气。此外，留意关怀、鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们在取得进步的同时对语文课程产生深厚的学习爱好。 三、依托语文综合实践活
3、动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每个星期二和星期四中午，我都会在黑板上抄一些漂亮的古诗文，让同学用摘抄本记录下来，每天诵读，以激发同学背诵古诗文的爱好，丰富他们的课外学问积累。 为了更好地培育同学的朗读、理解力气，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在课堂上谈一谈学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用语言或图画的形式表现出来。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 众所周知，同学的基本技能的形成是以基础学问的全面把握为前提。因此，在教学中，我坚持充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，接受自主合作探究性的学习方法
4、，让每个同学都成为探究性教学的主体。其次，留意进展同学的力气，强化其惊奇心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 五、创设学习情境，提高同学解决问题的力气。 教学中，我留意乐观创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的惊奇心和求知欲。使同学成为学习的仆人。认真指导同学自主学习、独立思考，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我接受旧教材，新教法，留意学法。转变“满堂问”的传统教学模式，接受同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学充分的学习时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与欢快。老师适时加以点拨，迸发出同学好学的火花。 总之，经过一学期
5、的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足。在今后的工作中，我将连续努力，开拓进取，不断提升自身的素养和自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。 四班级语文教学工作总结2 本学期我连续担当四班级（4）班的语文教学及班主任工作，转瞬间，一学期的教学工作已经结束了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现针对本学期的工作进行小结，以求不断提高教育教学质量。 一、本班语文水平的实际状况： 本班总人数为49人。大部分同学的语文基础不够扎实，中等生居多。在语文学习方面还存在以下几点不足： 1、阅读理解力气水平参差不齐。 2、语文课上发言的同学
6、较少。 二、本学期做的工作 1、充分了解班级语文水平的实际状况，有的放矢。 本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际状况，发觉大多数孩子习作水平不高，大约有十个左右的同学不宠爱习作，一写习作就感觉是一件很苦痛的事情。于是我要求他们必需养成作笔记的习惯，多积累好词佳句，并且要达到学以致用的目的。另外我特地利用日记让同学多观看生活，将自己每天的学习、生活活动中有意义的事情用心地记录下来，为自己的习作积累素材和语言，从而在班上形成追求文学写作的一个氛围。因而，同学们的习作水平也就得到了很大的提高。 2、乐观参与教研，提高自身业务素养。 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为
7、此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向其他语文老师学习，利用公开课的机会，如饥似渴地争论别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最佳机会，每次我都会用心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参与到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。 3、重视朗读感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运
8、用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟识，填补空白。 4、思想品德教育。 在语文课中，结合生活实际和语文教材，对同学进行品德教育，培育他们爱祖国、爱人民以及宠爱大自然的感情，教育他们向英雄人物学习，学习他们坚韧不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机结合起来。 一份耕耘，一份收获。教学工作有苦也有乐，还有许多只有作为一位老师才能体验到。今后，我将连续努力工作，创新
9、工作，把自己的本职工作做好、做精彩！ 四班级语文教学工作总结3 桂林山水以生动形象的笔触描绘了桂山水的秀丽风光，是一篇不行多得的写景佳作。文章不仅短小精悍而且结构明白，全文接受总分总的结构写作：开头以一个“甲”字高度概括并总领了全文，二三自然段分别写桂林的山与水，最终一自然段进行总结。文章还有一大特点就是二三自然段句式相同，有利于同学记忆。当然对于四班级的同学，通过有感情地朗读，感受桂林山水的奇妙，不是难事，但了解作者的语言表达特点，仿照课文例段，学习用相同的句式写一段话却是一个难点。怎样突出重点，突破难点呢？设计教学过程时，第一课时我主要引导同学读通课文，学习生字新词，整体感知课文内容。其次
10、课时进入分段研读阶段，然后把指导背诵与理清文章的结构联系起来，引导同学理清作者的写作思路，练习背诵。最终，让同学读一读阅读链接，再次感受桂林山水的奇妙，并引导同学结合这首诗的内容，进行再制造，也写一首诗描写漓江的水或桂林的山，以激发同学对语文学习的爱好。 设计归设计，真正教学过后，才发觉自己的教学过程当中存在诸多不足。 这一课内容简短，结构清晰，只有四个自然段，我想对于读通课文不会太难，所以，没有布置同学预习。但我却忽视了经过一个假期同学或许对读课文已经生疏了，再说是四班级的同学，朗读水平还不是太好，以至第一课时在读通课文这一环节同学错误百出，费时太多，接下来的教学环节学习生字新词没有很扎实地
11、完成，整体感知课文内容也只是粗略地让同学了解了一下。 在其次课时学习其次自然段环节，我先让同学了解漓江水的特点，然后说说你从这一段话有什么发觉，同学各抒己见，不用老师讲解，就把作者所接受的写作方法总结了出来。接下来，我要求同学仿照这样的句式，来说一段话。这可难倒了同学，教室里一片宁静，好半天，才有一个同学举起小手，站起来说了一段不太完整的句子。课后，我反思这一环节，感觉自己有些操之过急，在同学刚刚接触，了解到排比句，就让他们来写，的确难度太大。我应当在学习完第三自然段后，在同学对这种句式有了更深刻地体会后，再来试着说一说，写一写。我想效果会好得多。 本课语言漂亮生动，适合同学有感情地朗读，来感
12、受桂林山水的奇妙，体会作者的感情。但由于没有把时间合理地利用，以至在同学体会写法上过于繁琐，没有好好地让同学读书，当然也就更谈不上让同学背诵，让同学阅读“阅读链接”后进行再制造也成了一纸空文。 在以后的教学中，我想在时间支配、环节设计中都要认真思考，从同学的实际动身，从课文内容的重点动身，力使自己的教学简洁有效。 四班级语文教学工作总结4 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学能在学习学问的同时，还能在情感、态度、价值观和一般力气等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、乐
13、观提高自身业务素养。 1、学习教育教学理论。 本学期，我能乐观参加学校、组内组织切实有效的学习争辩活动，认真学习“六模块建构式”课堂教学理念，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力气为主，留意敬重同学的需要，培育同学的自学力气。 2、充分利用各种资源，上好每一节课： 用好笔记本，充分利用资源，为自己上课作好预备。充分利用学校互联网的优势，我经常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与组内老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、教学工作。 1、充分利用电教媒体激发学习爱好。
14、 本学期，由于教育现代化的创建，我们都配备了笔记本电脑，教室里按了多媒体投影。原来怎样让同学学得轻松学得快乐这个让我头疼的问题就迎刃而解了，通过制作课件，利用媒体呈现我在教学中创设了一种宽松、快乐的环境，使同学心情快乐，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，带领同学走进文本，感悟课文。语文教学中，老师是引领者，同学是学习的主体，结合“六模块建构式”课堂的要求，在指导同学阅读时，我利用学案让同学先自学质疑，然后，结合同学提出的有争辩价值的问题进行小组合作学习，在小组合作中培育同学自主学习的习惯。同时，针对我们班同学写作力气差的现状，在阅读教学中，
15、我也结合教材中的空白处有针对性地指导同学说话、写话，以此培育同学的写作力气。 2、培育同学的朗读感悟力气。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。同时也留意自己的示范性，在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范 三、存在的问题与不足： 1、虽然留意了同学的主体性，但是由于同学接受力气不同的缘由，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今
16、后的教育教学工作中应当多加以引导，教给同学学习方法比什么都重要。 2、“六模块的”运用还不够娴熟。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，留意实践，多向其他老师学习。 3、老师机智有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。 4、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会连续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 四班级语文教学工作总结5 光阴似箭，日月如梭。一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作
17、，我感受颇多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学总结如下： 一、创设公正、和谐的课堂氛围。 在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关怀孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力气；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性。在教学活动中，老师与同学是公正的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公正、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活跃状态，才能把紧急的学习过
18、程转变成快乐的学习活动。生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 二、狠抓基础学问和基本技能。 由于我班同学学问基础水平参差不齐。为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生
19、字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气。 三、灵敏机动处理教学方法。 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况灵敏调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而接受一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。 四、做好学习方法的指
20、导。 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的.学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。 五、做好扶优转差工作。学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我常常用的
21、方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，下学期还将大力推广应用。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文力气得到了增加，为来期的学习打下了基础。 学校四班级语文教学工作总结 大华镇中心学校学校部马永生 一、班级、同学说明 本学期担当的是四班级的语文教学工作。全班总人数为43人，老师与同学之间都比较生疏，管理较简洁。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。 同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音大部分没把握，大量的生字词不过关； 2、阅读力气
22、普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻； 3、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） 1、制定教学方案。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 2、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文
23、类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就接受了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的雄伟壮美；麻雀一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于接受了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 3、规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。
24、用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使同学的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。 4、针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上
25、课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能；课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 三、所取成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、
26、同学的语言综合运用力气有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学朗读水平有了显著提高，转变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。 5、语言考评成果特殊理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大； 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平； 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 四
27、班级语文教学工作总结6 时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、教学所达到的目标以及实行的措施： 1、加强备课探究，设计有效课堂教案 学期初，我就对本册教材深化钻研、把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发同学乐观思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不
28、断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地把握教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反思，使自己在教研活动中不断受益。 2、培育同学良好的习惯，促进同学的全面进展 （1）良好的学习习惯。 “该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 （2）写工整字，做规范作业。 强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导，统一规范作业格式。 3、认真批改作业，进行学问补漏措施 同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才
29、能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能准时熟识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。 4、重视预习指导，培育自学习惯 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得许多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批判”。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多接受提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个
30、两分钟记字玩耍，就是让同学快速记忆字形，然后立即听写，同学挺宠爱这种小玩耍的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，我主要利用早读检查，接受指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，同学有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从今，同学爱上预习，主动预习。 5、强化阅读教学，提高理解力气 教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，查找阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我实行观看课件与感情阅读相结合，让同学体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点
31、与它爬墙时的情形，指导同学反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观看的态度及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导同学抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。 6、加强培优补差的工作，全面促进同学进展。 为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。留意培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，准时与家长联系，取得家长的支
32、持，尤其是复习期间，能监督同学完成家庭作业，有力气的家长参与辅导，对同学的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生准时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 二、存在的问题以及今后的措施： 针对同学的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对同学的学习要求有时比较笼统。对同学的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于留意同学读，而应引导同学边读边悟，留意学问的积累，还有学习语文要与同学的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、
33、杂志、网络等，同学的自主学习力气还有待于进一步引导和提高，从根本上提高同学的语文素养，让同学真正成为学习的仆人，全面提高同学的语文素养。 总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将连续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。 四班级语文教学工作总结7 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结： 一、班级、同学说明 本学期我担当的是四班级语文教学
34、工作。老师与同学之间都比较生疏，管理较简洁。同学的语文基础一般，优秀同学少，后进生多。存在的主要问题是：没有充分的时间进行单独辅导。父母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。 二、具体工作(措施) (一)制定教学方案 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定
35、的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 (二)细心备课。 备课是一个必不行少、特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，。在备课时，我认真了解、分析同学的实际状况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。 (三)针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多
36、次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 (四)针对学困生，我制定了一些具体的方案和目标，对这部分同学进行有方案的辅导。 我把这批同学分为三组。第一组是有力气提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于力气不强成果不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成果就确定会提高;第三组是
37、纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 (五)为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。 1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 三、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
38、2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础学问。 3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题争论，通过专题指导引导老师重视对同学良好学习习惯的培育。 4、多与同学家长沟通，协作管好同学。 四班级语文教学工作总结8 时间过得很快，四班级语文教学工作立即就要告一段落。回顾这半年来，我深化了解了同学的学习实际，乐观投身教改，着力提高自身业务素养;接受朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，激励同学全面进展。现将本学期的工作总结如下： 一、深化了解同学，做到有的放矢。 本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际状况，发觉存在这样一个明显问题，
39、那就是朗读水平不高，大部分同学不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了转变这一现状，我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法，让读书声走进课堂，让同学不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，同学的朗读有了确定的提高，不在发憷读课文了。 二、乐观参与教研，提高自身业务素养。 自身业务素养的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向其他语文老师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地争论别人教学的技能和方法，努力实施创
40、新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和同学们沟通语言的最佳机会，每次我都会用心预备，创设情境，激发说话动力，让最多的同学参与到交际活动中，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。学校公开课，我认真记录，评课中乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 三、接受朗读感悟教学法，打造高效课堂。 书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美
41、的佳作，奇异的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的.形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华熟识，填补空白。 四、创新量化评价，激励同学全面进展。 我们把评价做为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让同学用分数衡量自己，从中找出自己的不足，保证了同学的全面进展、均衡进展。 五
42、、多样的检测手段，监督同学的学习。 孩子们还小，自主学习的力气还很差，需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师，我接受了多种多样的监督手段，监督同学的日常学习。有老师提问、有同学提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主呈现、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了同学的复习，巩固了同学的学问，提高了同学的学习力气。 只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。 四班级语文教学工作总结9 本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了
43、能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、我的教学思想： 语文是工具学科，进展同学们综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了同学们的长远预备”。尽量使自己少些“应试教育”的影子，方方面面尽可能的进展同学们的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，乐观“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条特别重要而又特别坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养进展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）。以“单元”
44、为单位，先让同学们写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的进展同学们的语文素养。在日常教学中要重视同学们的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教育思想的根本转变后同学们也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给同学们学问，更重要的是为以后的连续学习打下坚实的基础。 二、教学工作的具体措施 1、实行各种方法，不断提高教学效果。 首先，在课堂上，以同学们为主体，引导主动探究。其次，鼓舞同学们课下巩固、探究，这是对课堂很给力的关心。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我连续改进“预习本”、“复习本”、
45、同时对“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，接受了一些共性化的方法。例如，每位同学们都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发同学们的写作热忱，进展同学们的创作才能。另外还布置阅读作业，比如爱的教育等。再次、进行活动来促进专项力气的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度留意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 2、引导课内课外阅读，不断提高同学们的学问积累广度。 在教学中，针对我们班同学
46、们的实际，我充分激发他们的课外阅读的乐观性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向同学们的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学们将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行呈现、沟通，这是激发同学们课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学们在平常学习中养成随时积累的好习惯！ 3、加强各项训练，培育同学们基本技能。 针对同学们的年龄特点（例如遗忘快，惊奇心强，机械记忆力气强等），分析了解同学们具体的语文力气学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了同学们的学习爱好，有反正
47、了同学们的力气，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，争论合适的教学方法，让每个同学们充分参加。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对同学们进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛；为了加强同学们的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强同学们的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。 4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和同学们的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学们预习的方法。教会同学们预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让同学们在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我经常和