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1、四年级下册语文教案:种子篇1：四年级下册语文教案:种子 活动目标： 1，知道种子传播的方式。 2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5，激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1，幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。 2，认识苍耳，莲蓬，蒲公英等植。物。 3，各种植物种子图片。PPT课件。 活动过程： 一，幼儿欣赏儿歌植物妈妈有办法。 二，提问： 1，蒲公英的种子是怎样传播的？还有那些植物种子也是靠风传播的？ 2，苍耳的种子是怎样传播的？还有哪些植物种子也是靠人和动物传播的？ 3，豌豆的种
2、子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的？ 4，除了儿歌里说的，你还知道哪些种子的传播方式？ 三，出示图片让幼儿观察，说出它们的传播方式。 四，播放PPT课件种子的传播，引导幼儿说出种子的几种传播方式： 1， 靠风传播。 2， 靠人和动物传播。 3， 靠自身力量弹射传播。 4， 靠水传播。 五，幼儿玩游戏看谁举的对 幼儿每人一张植物种子图片，听老师口令举起来，比如老师说；靠风传播的种子在哪里？拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。 活动延伸： 教师把种子图片投放到科学区，幼儿可以按传播方式进行分类。 活动反思： 幼儿对本节活动很感兴趣，在活动中幼儿能积极回答老师的提问，这与课前的准备工作充
3、分有很大关系，因为苍耳等这些幼儿比较陌生的植物如果不提前了解，大多数幼儿都不认识，带着问题听儿歌，幼儿的注意力才能集中。出示图片使扩大了知识的外延，观看PPT课件加深了幼儿对传播方式的认识，玩游戏使幼儿巩固了所学知识。活动中存在的不足之处就是没有将种子的传播方式制成表格让幼儿记录。 篇2：四年级下册语文教案:种子 探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。 知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。 情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的
4、观察、记录，培养学生科学研究的精神。 教学重点： 种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。 教学难点： 实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。 教具准备： 蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。 教学方法： 实验观察 教学过程： 一、引入问题： 1、让每小组学生展示浸泡过的种子。 2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？ 3、整理学生提问，引入今天的教学课题。 二探究结构 谈话： 观察种子。 学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。 整理信息。 介绍胚根和胚芽， 讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 小组讨论：观察不同的种子，你有什么
5、发现？ 三、研究讨论： 1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？ 2、各小组讨论。 3、汇报讨论，推测的情况。 （需要水、土、空气、温度、阳光等） 4、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？ 5、各小组交流汇报。教师板书。 6、分组实验探究。要求： （1）小组的每个人找到实验材料。 （2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。 （3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。 7、23天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。 8、各小组小结： 9、把发芽的种子种
6、在盆中，下节继续探究其他问题。 篇3：四年级下册语文教案:种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐 掺 涩 兜 俊”等5个生字，会写“略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 第一课
7、时 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 教学重点： 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在语言环境中理解、体会新词。 教学准备： 演示文稿（字词卡片） 教学过程： 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、
8、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课种子。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 掺杂：混杂 羞涩： 心里害羞而举动拘束不自然 惭愧：1.因有缺点错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 惟恐：只怕，就怕。 四、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 篇4：四年级下册语文教案:种子 在第8课一粒种
9、子的教学中，我以种子的四次“挺一挺”为线，找找种子怎样才干挺一挺，使同学掌握一些常识上的知识，那就是种子发芽需要：温度、水份、空气。但作为语文课，语言文字的训练是不可忽略的。本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读。在同学多次的朗读体会中，悟出：种子的语气应该是“奇怪、好奇”的,如“外面什么声音？”、“外面什么样了？也这么黑吗？”；而蚯蚓是“热情、亲切”的。如：“招呼我们到外面去呢！”、“我来帮你松一松土，你好钻出去。”应该说，这些对话的朗读不是太难，同学自身体会后，还是能朗读出来的。 但我发现后面的课文中出现了两次“啊”，同学在朗读时总是直着嗓子读。以前在教学中也遇到过有关“啊”的变化，如：
10、有时读“na”,有时读“ya”,有时读“wa”。而在这课中情况又不同。 “啊！我要赶快出去！”表达种子急切的心情； “啊，好个光明的世界！”表达了种子的一种惊喜。 可同学的朗读就是不到位。前者读得还好些，而后一句，就是读不出惊喜。而我在课堂上似乎一下子也找不出个方法来。这节课在我的遗憾中结束了。但我并没有因为课的结束而放弃对“啊”的考虑。课后，在我自身的反复诵读中，我终于惊喜的发现了如何指导读好这个“啊”的技巧了。“眼前突然一亮，啊，好个光明的世界！”在读了“眼前突然一亮”之后，停顿一下，深深地吸一口气，然后略拖长音吐出一个“啊”字，效果不错，很能体现出当时种子的心情。于是，我再来指导同学朗读
11、，达到预期的效果。 这一次的胜利，让我深深体会到：在低年级的朗读教学中，除了让同学自身感悟以外，也不能忽略技巧上的指导。而作为一名老师，也不能放弃课堂中未能解决的问题，认为课已经上过，就不去管了。 篇5：四年级下册语文教案:种子 教学目标： 1、能借助拼音读准字音，并结合课文认识汉字10个。 2、能正确朗读课文，注意读准多音字的字音。 3、能根据课文和图片内容展开想象，木棉树长大以后，小动物们会对它说些什么。 4、描写“努、力、受、爱”4个字。 5、懂得要勇敢、坚强、不怕困难。 教学重点： 朗读课文，背诵指定段落，识字写字。 教学难点： 理解种子在土壤里发芽的过程及条件。 教学准备： 课件、词
12、语卡片。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、出示木棉树的图片，提问：小朋友，你们知道这是什么树吗？（木棉树） 2、木棉树的种子要离开妈妈了，让我们一起来为它送行吧！揭示课题。 二、朗读课文，整体感知 1、轻声读课文，要求借助拼音读准字音。 2、想想：木棉树妈妈对种子说了些什么？ 3、出示句子，请学生自学生字。交流你是怎么记住它们的？ 4、指导朗读：自由读指名读齐读 三、学习课文24小节 1、木棉树的种子离开妈妈后，遇到了什么困难，它记住妈妈的话了吗？它是怎么做的？ 2、小组交流 木棉树遇到的困难是：泥土里很黑，他感到有些害怕。可是它想起妈妈的话，它努力向上顶，很快就长成了小木棉树。 3、
13、指导朗读 4、尝试背诵课文 5、学习课文第5小节 1）自读课文第5小节，思考：小木棉树长大后怎样了？ 2）小组交流，抽生回答。 3） 学习生字，受。 4） 指导朗读 四、复习拓展 说话练习，想一想，小动物们看见枝叶繁茂的小木棉树会怎么说？ 小鸟飞来说：“。” 小蜜蜂飞来说：“。” 五、写字指导 重点指导“努、爱” 篇6：四年级下册语文教案:种子 一、设计意图 孩子们都喜欢种子，每天孩子们吃水果都会遇到种子，这个资源易得，种子的外形变化多而且有有趣味，种子与植物密切相关， 此主题的价值在于：种子来源于大地、自然，是很好的教育利用自然资源。幼儿可以通过寻找种子，对种子的种类、形状、颜色、构成、利用
14、有认识，幼儿自己进行种植记录来了解种子的生长过程，从而和春天加以联系，知道春天是播种的季节,了解种子的传播方式，给人们带来的好处和它的利用价值。整个活动可以使幼儿有更广阔的探索空间，探索自然界的奥秘。 二、预设的网络图：略 三、总目标： 1. 在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性 2. 通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。 3. 鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法，能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力 4. 通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。； 四、活动准备： （一）、各种各样的种子的收集、种植与观察 （二）、在生活
15、中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别 五、活动过程： l 观察和自由谈论收集的种子 1、从什么果实里收集的种子？ 2、种子的不同样子？ l 谁知道种子是什么样子的？ 结合幼儿带来的种子一起观察与讨论 1. 幼儿自由猜想，相互交流经验 2. 教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。 例如： 香蕉种子、菠萝种子是怎样的。 最大的种子是什么？ l 播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法 向中心型、发散型、无序型 1. 讨论：刚才看到了哪些种子？ 2. 他们分别长在植物的什么地方？ l 小结；种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的？
16、 l 延伸活动： 1. 实验（种子发芽：师生共同进行） 2. 种植活动（幼儿和家长共同种植） 3. 讨论种子的食品有哪些 篇7：四年级语文下册种子教案 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法?其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。 活动目标 1.收集观察，初步认识植物的种子。 2.通过阅读相关内容和亲身观察、调查了解种子的不同传播方法。 3.培养学生乐于观察的学习习惯。 活动建议 观察感知 1.收集植物的种子，看看种子各是什么样子的?向小组内的成员说说这是什么植物的种子。 2.在你身边还有哪些植
17、物是有种子的? _ _ _ 阅读研究 1.阅读参考资料2和3，说说你知道了哪些植物种子的传播方法? _ _ _ 实践评价 1.根据自己这个小组的实际情况，选择你们喜欢的一项或几项活动进行实践后，完成活动报告。 (1)你也可以去查找学校里的植物标本，看看植物与它的种子。 (2)你可以和学校里的园艺师交流交流植物的种子是怎样传播的。 (3)你还可以到野外能找到种子的地方，看看它们是怎样传播的? 我的活动报告 时间：植物名称： 植物样子： (画出来)种子样子： (画出来) 种子的传播方法： 2.用一句话评价这次活动中你的表现。 自我评价 教师 评价 组员评价 听了_的评价，我最大的收获是_。 参考资
18、料 1.种子是植物的一种生殖器官，种子植物就是依靠种子来繁殖后代的。种子植物抵抗干旱和其他不良条件的能力比无种子植物要强得多，种子植物更适于在陆地上生活。 2.种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 3.诗歌植物妈妈有办法。 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 摘自人教版语文第三册植物妈妈有办法 4.查看十万个为什么中的植物一
19、书。 篇8：四年级语文下册种子教案 1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。 2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。 3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 6、激发幼儿对科学活动的兴趣。 1、各类水果、蔬菜若干 2、盘子若干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子 （一）激发幼儿的学习兴趣 鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。 （二）引导幼儿将蔬菜、水果分类 引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进
20、行分类。 （三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？ 找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。 （四）各组一起讨论找种子的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。 2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。 3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。 4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄
21、色的，还有带复色斑纹的。 5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。 教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。 （五）延伸活动： 借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。 让孩子在熟悉的生活活动中逐
22、渐积累相关经验。 活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起
23、来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。 篇9：四年级语文下册种子教案 幼儿园教案种子的秘密。当一颗种子慢慢的发芽，慢慢的成长，慢慢的变成成熟的植物的过程，我想每一个小朋友们都是好奇的吧，幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。 1幼儿园教案种子的秘密：设计背景 春天是播种的季节，班级里幼儿不时地向我讲述和妈妈一起在菜园里劳动、玩耍的情形，为了抓住幼儿的好奇心，及时地带领幼儿认识各种各样的种子，满足幼儿对大自然的探究兴趣，设计了本次教学活动。 2幼儿园教案种子的秘密：活动目标 1、认识生活中常见的植物的种子，并了解种子与植物的关系。 2、初步了解几种常见种子
24、的传播方式，知道种子在人们生活中所起的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 3、能积极运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。 4、根据幼儿接触到的果实和种子，引起幼儿的观察兴趣，通过这些活动提高他们的观察力。 5、激发幼儿观察探索种子、植物的兴趣。 3幼儿园教案种子的秘密：教学重难点 重点： 使学生认识几种常见植物种子的外形特征，并能够给它们分类。 难点： 能描述它们在颜色、形状等方面的一些特征。 4幼儿园教案种子的秘密：活动准备 1、蚕豆、玉米、花生、苹果、辣椒等； 2、每人一个小花盆、标签、水壶、小叉子； 3、背景图和苹果生长图。 4、教学教案及教室准备。 幼儿园教案种子的秘密。
25、当一颗种子慢慢的发芽，慢慢的成长，慢慢的变成成熟的植物的过程，我想每一个小朋友们都是好奇的吧，幼儿们通过观察种子的生长过程提高自己的观察力也是一个不错的课程。 5幼儿园教案种子的秘密：活动过程 一、寻找水果的种子 1、今天，我带来了许多植物的果实，它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。 2、幼儿探索、寻找种子 3、交流：你找到了什么的种子？它长在哪里？ 二、用多种途径寻找、认识其它植物的种子 1、刚才我们找到了一些种子，那么，还有其它许多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等） 2、今天，老师为你
26、们准备了一些植物的种子，你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案，等会儿交流交流你的发现。 3、幼儿自由探索 4、交流新发现和学习经验： （1）你发现了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？ 引导幼儿观察比较几种种子的异同。 （2）谁发现了很特别的种子要介绍给大家？ （3）谁还有不清楚的问题要提出来？有没有你不认识的种子？ 三、种子有什么用？ 刚才，我们已经发现了许多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想办法让它们长出新的植物来。 四、延伸活动 1、种植种子，发芽实验 2、收集种子，制作标本 3、种子分类（植物种类、颜色、大小、形
27、状、能不能吃） 4、种子食品品尝会 篇10：四年级语文下册种子教案 活动目标： 1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。 2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，以及有关彩虹的知识。 3、了解合作互助的意义。 活动准备： 1、彩虹图片一张 2、红色、黄色、蓝色水粉颜料水各一份 活动过程： 一、导入 幼儿跟随音乐彩虹歌，随教师做律动进场。孩子们，刚才我们听得这首好听的歌叫做彩虹歌小朋友们见过彩虹吗？今天啊，彩虹变成了七个小姐妹，给我们带来了一个好听的故事，我们一起去看看吧。 二、教师播放课件，讲述故事中的情节，并参照课件中的问题提问，引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。 1、（出示图片1） 孩子们，图片中发生了什么事
28、？（幼儿自由回答） 教师总结故事内容。并提问： 你还知道幼儿园中哪些东西有种子？（幼儿自由回答） （我们假设幼儿园中缺少有种子的植物，问题要灵活机动，可以改为“你还知道哪些东西有种子”） 培养孩子对自然界的观察，并拓展他们的知识面。 2、（出示图片2） 孩子们，小种子最先找到谁呀？香蕉是他们的妈妈吗？为什么？ 教师总结故事内容并出示香蕉切片，让幼儿比较种子的不同之处。 引导孩子从比较中获取知识，并锻炼语言表达能力。 3、（出示图片3） 接下来故事中又发生了什么神奇的事？（幼儿自由讲述） 教师总结故事内容并提问： 水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁？ 引导孩子不要有依赖性，帮助他们树立不怕
29、困难的观念。 4、（出示图片四） 第一个线索是什么？小种子又找到了谁啊？为什么会找到西瓜？（幼儿讲述） 教师总结故事内容并提问： 除了西瓜之外，你还知道那些瓜？（幼儿自由回答） 帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。 帮助幼儿分辨出哪些是水果，哪些是蔬菜？ 5、（出示图片5） 第二个线索是什么？幼儿读图，教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮，有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似？归结他们的皮都是粗糙的。 培养孩子的观察能力，让他们了解柑橘类水果的特征。 6、（出示图片6） 第三个线索是什么？幼儿读图，教师总结并提问： 小朋友们喜欢吃苹果吗？（幼儿品尝） 7、（出示图片7） 第四个线索
30、是什么？幼儿读图，教师总结并出示红毛丹图片，提问：你觉得红毛丹长的像什么？ 鼓励孩子发挥想像力，大胆说出自己的看法。 8、（出示图片8） 幼儿读图，教师总结并提问： 小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗？他们都遇到了那些水果？ 出示五个宝箱中的线索，帮助幼儿回忆故事情节。 加强孩子对故事的理解，并培养其逻辑性。 三、总结分享 孩子们，你们喜欢吃水果吗？以后再吃水果的时候，找一找小种子在哪？并且把小种子带到幼儿园来，我们再和小种子一起玩游戏。 现在把我们的小种子放到自然角去吧！ 篇11：四年级语文下册种子教案 活动目标： 1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。 2、引导幼儿在认识各种种子的基础
31、上，了解种子的生长和作用。 3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子） 2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水 3、种子生长图、音乐磁带 4、食物“豆浆”一袋 活动过程： 一、游戏环节 1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。 2、游戏“公鸡头、母鸡头” 二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征 1
32、、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子） 2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？ 3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？ 4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的？ 5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。 三、了解种子的生长 1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想） 2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果） 3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土
33、豆） 4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴） 5、到底种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲述） 6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。 7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动） 四、探索“种子变变变”，了解种子的作用 1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答） 2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆） 3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？ 4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？ 芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？ 5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治
34、病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。 五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密 1、幼儿分小组活动（教师提要求） 2、A磨豆浆 B在果实里寻找“种子” C瓜子榨油 D为豆子磨粉 3、教师评价 延伸活动： 请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。 小百科：种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。 篇12：四年级语文下册种子教案 活动目标： 1、了解几种常见的种子传播方式。 2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
35、活动准备： 1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。 2、PPT课件。 3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。 活动过程： 1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。 2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗? 3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。 4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。 这些种子刚才听了小朋友们都去
36、旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道? 5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。 6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行? 小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。 7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的? 小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。 8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行? 小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上
37、面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。 9、凤仙花是怎样传播种子的? 小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。 10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。 最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。 现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们
38、表演一下他们的传播方式好不好? 活动反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。 篇13：四年级语文下册种子教案 设计意图： 孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的
39、变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。因此设计了本次活动。通过小种子这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。 活动目标： 1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。 2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。 活动过程: 一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲春天中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。 老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。 二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。 1、图上有朵什么样的花? 2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。 3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。 4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。) 5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃