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1、听课后的心得体会5篇听课后的心得体会【篇1】 _年11月29日，在学校细心的组织下，我们近20人赴_中学进行学习，其中我按学校要求听了生物和历史共两节课，并进行了课后沟通和其他观摩。现将心得体会汇报如下： 一、_中学学风严谨，严格管理是关键。听课中，每一个同学都乐观参与，没有睡觉和走神的，背诵环节背书声此起彼伏，群情高涨；走到_中学的校内里，同学彬彬有礼，主动问好；环境卫生处处干净洁净，每个楼道头都有两个白色的垃圾桶，上面分别标示“可回收”和“不行回收”，规范管理。和李校长沟通得知，新生开学一个月，几乎是不讲新课的，就是整顿纪律和规范行为，从整理书包和课桌开头，从叠好被子开头，从每节课的坐姿开
2、头，每一个细节都体现管理者的才智和务实的精神。“罗马不是一日建成的”，管理规范非一日之功，是多年积累的结果。 二、_中学教学模式重在落实。一切手段都是过程，同学学会把握才是王道，听的一节历史课，课前背诵复习5分钟，课中强调重要学问点，课尾写课案，最终15分钟都是在强化记忆，当堂检查，背不会的课后组内过关或是找老师背诵，留意落实是我感受最深刻的一条，也是最有用的一项。 三、_中学宽阔教职工的敬业奉献精神值得学习。工作期间外出不超过10分钟，门岗特地记录，早上6点班主任准时到班，宽阔老师以校为家，倾情奉献，很多吃住在学校。教务处张主任说有的女老师孩子小，没有时间回去喂奶，家里爷爷奶奶就抱来学校喂，
3、为的就是不耽搁上课和工作。 四、_中学校务公开和激励机制做的好。每月财务公开，全部关系教职工重大利益的事项都在校内内醒目位置公开；全部荣誉、绩效、职称评定晋升一律向班主任倾斜，并有一整套的制度保障落实到位，并做到公开透亮，实现依法治校。 再次感谢学校的细心组织，使我有这样一个学习和受教育的机会。从今后，紧跟学校课改大局，反思自己，认真整改落实，对比不足，从小处着眼，从细处着手，把_学习的精神落实到教书育人中去，坚决走课改之路，为学校的新进展奉献微薄之力。 听课后的心得体会【篇2】 本学期，我有幸听了多堂优秀的数学课，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。 通过听课，让我学到了很多很多新的
4、教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。由于所使用教材不同，高班级在教材上没有关于“选择合理的计算方法解决问题”这一块内容，但执教老师在刚接到执教任务之时就到当地学校深化了解同学的学习状况，对已有的学问阅历、不同层次的同学状况进行摸底，然后依据学情制定了详细地、符合同学的教学设计，同时结合不同版本的教材，一遍一遍的争论、改进，最终呈现课堂的才是精致的。可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。另外，印象较深的还有贲友林老师的课，他以独特的风格，幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩。吴金根老师主见把一切还给同学，即主见：同学能自己探究发觉的，老师不提示；同
5、学能通过思考描述出来的，老师不引导；同学能自己总结出规律的，老师不告知等等，允许同学消逝错误，允许同学消逝分歧，允许同学消逝自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分呈现了高老师深厚的教学功底，临时应变的力气很强。有老师说：“应用学问可以去解决问题，对现象的解释也是解决问题的一种形式。”优秀的数学课正好体现了这一点，比如说，利用黄金比0。618：1去解释为什么刘翔的身材看上去比菲尔普斯的身材美，为什么符合黄金比的长方形看上去比较舒适等，这都是用所学学问去解释生活中消逝的问题，听完这三节课，我们对解决问题又有了新的熟识。充分体现“老师以同学为主体，同学是数学
6、学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，特别是对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。 这些，都是我们年轻老师应当去好好学习的地方，并应借此，在不断在仿照与摸索中更好地完善自己的课堂教学。 徐斌老师经常说，什么样的课才算是一堂好课呢？其实也很简洁，就是要培育同学良好的习惯，但这种习惯并不是上课发言、遵守纪律的习惯，而是能够和老师一起思考的这么一种习惯，这种习惯形成的前提是同学能够集中留意力。徐老师引用一位教授的话说：“课堂教学上，老师讲的拙一点没关系，关键是要引发同学思考，而引发同学思考的最好方法就是老师和同学一块儿思考。” 总结起来就是两点，同学跟着
7、老师一起思考，老师跟同学一起思考。这就是一堂好课的标准。 听课后的心得体会【篇3】 20_年10月24日，我有幸倾听了河南省新乡一中何光斌老师的一节跳绳课，收获颇丰。现将我的感受记录如下： 基本功扎实，备课充分，对同学的体育常规训练到位。何老师的课体现了“健康第一”的思想，把同学的进展放在首位，重视同学的主动参与，使同学在自我探究中体验成功的欢快。整堂课何老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个同学供应了呈现自我的机会，使同学在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增加了学习的自信念。 教法先进，内容丰富，课堂
8、气氛活跃。猛烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣玩耍等，能快速激发同学的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分放松练习的舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特殊好。何老师赋有渲染性的语言，使同学热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。 专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。何老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。 何老师课堂上所体现的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。希望在后期的实习阶段多听听这样的课，为将来成为一名优秀的老师打下坚实
9、的基础。 听课后的心得体会【篇4】 3月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学就应追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给同学灌输，可怕再作课中消逝纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给同学，然后在作课时，就觉得我的每一句话，同学的
10、每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完。听了两位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为同学制造宽敞的思维空间，使同学暴露思维的真实，例如六班级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样同学的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，同学畅所欲言，让同学凸显共性的真实， 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应留意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样同学学习起来便于思考操作，同时也能在生
11、活中加以应用。共性是像我们学校的同学更要留意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让同学透过学习把握解决生活中消逝的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思考，多操作。 4、三维目标的 最开头的留意教书对同学学问的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么此刻课改又提出了“三维目标的过程与方法，情感道德与价值观”，要求老师在教学中尽量做到这三个目标的数学课的教学中，她透过教学让同学体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所
12、以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让同学透过学习学问，提高了同学分析准备事物的潜力，同时也教会同学如何做人。做到了“三维目标的 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六班级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用，但是在他练习的设计中，他接受了层层递进、小组合作，并让同学进行质疑，我感到了教学的效果特别好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、老师素养之高，同学习惯之好。是我们该思考如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位老师
13、的课，看了气概宏伟的广播操，我充分熟识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发觉了自我的很多不足，在以后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前认真解读教材，依据同学的实际状况设计出合多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。 听课后的心得体会【篇5】 今日随机听了6节课，教学中的优点很多同时也存在着许多不足之处，主要体现在以下几个方面： 一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和支配。 二、要依
14、据不同班级同学的特点，接受不同的教学方法，就低班级同学而言在熟识问题的层面上，同学能用简洁朴实的数学语言回答老师的提问，达到目的就行，低班级教学在玩耍与活动中更要留意数学学问的把握。 三、同学是学习和进展的主体，数学课程必需依据同学身心进展和数学学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但部分老师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。 四、不重视同学学习良好习惯的培育良好的习惯，是一个人走向成功人生的保障。特别是一、二班级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。8