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1、诗经诗经两首两首关雎关雎蒹葭蒹葭一、了解一、了解诗经诗经,助读全诗助读全诗 诗经诗经约成书于约成书于春秋中期春秋中期（公元前（公元前6世世纪）纪），最初称，最初称诗诗，汉代，汉代儒者儒者奉为经典，奉为经典，乃称乃称诗经诗经，为五经之一。，为五经之一。诗经诗经是中是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。诗经诗经的作品分为的作品分为风、雅、颂风、雅、颂三类，表三类，表现手法有现手法有赋、比、兴赋、比、兴三种。（三种。（诗大序诗大序中中称称“诗六义诗六义”）“诗六义诗六义”风风:是各地的民歌是各地的民歌,分分15国风国风,共共160篇篇.是是诗经诗经 中的精华中的
2、精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活爱情生活.雅雅:多是祭祀、宴会的乐歌和史诗多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分分“大雅大雅”和和 “小雅小雅”,共共105篇篇.颂颂:多是宗庙、颂神的乐歌多是宗庙、颂神的乐歌,有有“周颂周颂”“鲁颂鲁颂”和和“商颂商颂”,共共40篇篇.赋赋:即即陈述铺叙陈述铺叙.比比:即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴:即即借助其他事物作为诗歌发端借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏以引起所要歌咏的内容的内容.关雎关雎 关关雎雎是是风
3、风之之始始也也，也也是是诗诗经经的的第第一一篇篇。古古人人把把它它冠冠于于三三百百篇篇之之首首，说说明明对对它它评评价价很很高高。孔孔子子说说：“关关雎雎乐乐而而不不淫淫，哀哀而而不不伤伤。”其其声声、情情、文、义俱佳。文、义俱佳。二、朗读全诗二、朗读全诗,整体感知整体感知1、听读正音听读正音 2、自读试译、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实。提示：可以疏其大意，不必字字落实。3、学生试读，注意节奏、韵律。、学生试读，注意节奏、韵律。4、全班齐读、全班齐读 雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴
4、而而死死。荇菜荇菜 关雎关雎 雎鸠鸟不停地叫，雎鸠鸟不停地叫，就在河心小洲上。就在河心小洲上。文静美丽好姑娘，文静美丽好姑娘，真是我的好对象。真是我的好对象。长长短短鲜荇菜，长长短短鲜荇菜，左手右手两边捞。左手右手两边捞。文静美丽好姑娘，文静美丽好姑娘，日日夜夜追求她日日夜夜追求她 追求不得成空想，追求不得成空想，日日夜夜思念她。日日夜夜思念她。夜长长相思不断，夜长长相思不断，翻来覆去睡不着。翻来覆去睡不着。长长短短鲜荇菜，长长短短鲜荇菜，左手右手采摘它。左手右手采摘它。文静美丽好姑娘，文静美丽好姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。弹琴鼓瑟亲近她。长长短短鲜荇菜，长长短短鲜荇菜，左手右手挑拣它。左手右手挑拣
5、它。文静美丽好姑娘，文静美丽好姑娘，敲锣打鼓使她乐。敲锣打鼓使她乐。三、思读全诗三、思读全诗,把握文意把握文意1、本诗讲了一个什么故事？、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？第一章：见物起兴，直写自己的愿望第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。基调。关关雎鸠关关雎鸠 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕
6、淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有层次极有层次语约义丰语约义丰 这位采荇菜的姑娘这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦 君子兴奋地弹奏琴瑟，君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱
7、钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）（第四五章）小结小结 这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。是为了渲
8、染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。四、品读全诗，探究特色四、品读全诗，探究特色二、重章叠句：二、重章叠句：强化感情，深化意境，增强节奏感、强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。音乐美。蒹蒹 葭葭蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒹葭：芦苇苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流从：追寻阻：艰险溯 游：顺流而下宛
9、：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。jch萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞:干干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：登，上升跻：登，上升坻：水中小洲坻：水中小洲蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。szh采采：茂盛，
10、众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中沙滩沚：水中沙滩 蒹葭蒹葭 青青葱葱芦苇荡，青青葱葱芦苇荡，清早露水变成霜。清早露水变成霜。我所爱的那个人，我所爱的那个人，就在水的那一方。就在水的那一方。逆流而上追寻她，逆流而上追寻她，道路艰险且又长。道路艰险且又长。顺流而下追寻她，顺流而下追寻她，好像就在水中央。好像就在水中央。青青葱葱芦苇荡，青青葱葱芦苇荡，清晨露水尚未干。清晨露水尚未干。我所爱的那个人，我所爱的那个人，那人就在水岸边。那人就在水岸边。逆流而上追寻她，逆流而上追寻她，道路艰险且又高。道路艰险且又高。顺流而下追寻她，
11、顺流而下追寻她，好像就在水中间。好像就在水中间。青青葱葱芦苇荡，青青葱葱芦苇荡，清晨露水还未干。清晨露水还未干。我所爱的那个人，我所爱的那个人，就在水的那一边。就在水的那一边。逆流而上追寻她，逆流而上追寻她，道路艰险又弯曲。道路艰险又弯曲。顺流而下追寻她，顺流而下追寻她，好像就在水中心。好像就在水中心。作品文字简单，内容单纯，给人作品文字简单，内容单纯，给人的美感却非常丰富。能否用几个词的美感却非常丰富。能否用几个词概括它的美？概括它的美？没没有有直直接接抒抒写写主主人人公公对对心心上上人人的的思思念念之之情情，只只写写他他左左右右求求索索、寻寻找找恋恋人人的的行行动动，但但那那痴痴心心的的迷迷恋恋、刻刻骨骨的的相相思思和和失失望望的的痛痛苦苦都都含含蓄蓄地表现出来。地表现出来。深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情情 浑然一体。浑然一体。韵律美韵律美重章叠句。重章叠句。三章只是通过一字三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情唱和缠绵无尽的感情主旨理解主旨理解 这这首首诗诗描描写写了了一一个个热热恋恋者者对对意意中中人人的的急急切切追追求求和和可可望望而而不不可可即即的的惆惆怅怅失失望望之之情情。