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1、?，?，?。（）?，?；?、?；?。（?，?。?）（）?，?；?，?；?，?，?。（?，?。?）（）?，?（?），?，?（?）；?，?，?（?）；?，?（?）；?，?（?）。（?）（）?，?、?，?；?，?，?，?；?。（?，?。?）（）?，?，?；?，?；?，?。（?，?。?）（）?；?，?，?。（?，?。?）（）?，?；?，?；?，?。（?，?。?）（）?，?；?，?，?，?（?）；?，?，?。（?，?。?）（）?。（?）?：?，?；?，?，?，?。（?，?。?）文科综合地理评分细则文科综合地理评分细则原则：给分有理，扣分有据。36.（1）考生答：旅游胜地，景观优美，环境优良（等同于答案第
2、一点）；基础设施齐全，公共服务体系完善（等同于答案第二点），均可给 2 分。（2）考生答：提供宽松的信贷环境，便于入驻企业获得资金支持；加强与国际知名科技园区的交流和合作，与国际接轨（等同于答案第三点），均可给 2 分。（3）考生答：早期园区经济发展受国际经济环境及外企策略变化的影响大，抗风险能力低，可给 2 分。（4）考生答：通过政策支持等措施加强对本土企业的培育；不仅要注重引进产业，还要注重引进技术和管理经验；营造创新氛围，促进园区创业活动的发展，均可给 2 分。37.（1）考生答：受地形影响，汇流速度快、流量大（等同于答案第一点）；水量大，流水侵蚀、搬运能力强，含沙量大（等同于答案第二点
3、）；水位上涨快，下降也快（等同于答案第三点），均可给 2分。（2）考生答：扇顶区域处于断层带，上游地壳抬升，落差大，且岩石破碎，易被流水侵蚀（等同于答案第一点）；阵发性洪水流量大，侵蚀作用强（等同于答案第二点），均可给 2 分。（3）考生答：受阵发性洪水流量变化的影响，沉积物在垂直方向上呈现粗细交叉变化的特征；片流带自上游至下游沉积物厚度减小；以粗颗粒物为主，分选性较差（等同于答案第二点），均可给 2 分。（4）考生答：在扇顶至扇中过渡区，地势降低，河道变浅，洪水溢出河道，发育为片状水流（等同于答案第一点）；在扇中区域，随着水体在向下流动过程中的下渗和扩散，深度减小，演化出辫状河道或沟槽（等同
4、于答案第二点），均可给 2 分。（5）原因考生答：阵发性洪水过后，水位降低，扇体水量难以满足片流的维持（等同于答案第一点）；阵发性洪水水动力作用强，侵蚀地表，促进片流带沟槽发育，水退后水位降低形成辫流（等同于答案第二点），均可给 2 分。?文科综合历史评分细则文科综合历史评分细则42.（25 分）评分参考：（1）支持：42.（25 分）评分参考：（1）支持：拉美民族获得独立；民族国家建立的加速；资产阶级共和国的确立；实业强国思潮出现；科研机构建立。评分标准：若答“民族觉醒”“民族自主发展”亦可酌情得分；1 点 3 分，3 点 9 分。（2）原因：评分标准：若答“民族觉醒”“民族自主发展”亦可酌
5、情得分；1 点 3 分，3 点 9 分。（2）原因：大西洋宪章的影响；两次世界大战促进殖民地人民觉醒；美军在亚洲的败退；战时英国对殖民地控制的放松；英国自身实力的相对衰落。评分标准：若答“二战后世界范围内民族解放浪潮高涨”亦可酌情得分；1 点2分，5 点10分。（3）启示：评分标准：若答“二战后世界范围内民族解放浪潮高涨”亦可酌情得分；1 点2分，5 点10分。（3）启示：坚决维护国家主权独立；切实增强民族认同感；促进国家政治民主；注重国际交流；提升经济发展水平。评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分。43.（12 分）评分参考：评分标准：1 点 2 分，3 点 6 分。43.（12 分）评
6、分参考：示例 1:制度：科举制（1 分）阐述：随着庶族和士族力量对比的变化，以门第为标准的九品中正制已不能适应新的社会条件，隋唐统治者为加强中央集权，采取了科举制，这是“个体欲望的合力”导致科举制的产生。科举制以考试选拔人才的方式，相对公平公正，这一制度的实行改善了用人制度；扩大了封建统治的基础，加强了中央集权；促进了教育事业的发展，使社会上读书风气盛行，也促进了文学艺术的发展，它“在短时段上会带来现行制度下的繁荣与发展”。然而，它“在长时段上则会在未来引发混乱乃至新秩序的再现”，到封建社会晚期，科举制日益走向僵化，大大限制了人才的出路，不利于人才的培养，因此，科举制最终被废除，学堂选官和留学
7、毕业生选官出现。（9 分，言之成理即可）综上所述，科举制度是中国历史上的一个重要制度，它是中国古代文化的重要组成部分，在中国历史上存在了一千多年，推动着历史向前发展，对中国历史和文化产生了深远的影响和启示。（2 分）示例 2：制度：行省制（1 分）阐述：元朝统一中国后，疆域辽阔，统治者为加强中央对全国的有效管辖和统治，确立了行省制，这是“个体欲望的合力”导致地方行政体制出现一个显著变化，行省制可以使中央政权有效地控制地方政府；加强地方之间以及地方与中央之间的联系；有利于维护地方社会稳定和政治统一等。因此，行省制不仅加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一，也极大地促进了各族人民在政治、
8、经济、文化上的交流。（9 分，言之成理即可）总之，这一制度的创设，对我国的地方行政制度的建设是一个新的探索，并为后来明清两代、民国和新中国省级行政体制机制的运行与发展开启了历史的序幕。（2 分）示例 3:制度：户籍制度（1 分）阐述：户籍制度是一项基本的国家行政制度。中国古代的户籍制度是与土地直接联系的，以家庭为本位的人口管理方式，即通过各级权力机构对其所辖范围内的户口进行调查、登记、申报，并按一定原则进行立户、分类、划等和编制。可见，中国古代的户籍制度是统治者“个体欲望的合力”的产物。它承担着稽查户口、征收赋税、调派徭役、维护统治秩序的职能。它不仅是统治工具，而且在一定程度上能有效地遏制地方
9、分裂势力。减少封建割据战争的发生，为封建社会经济的发展提供了比较安定的政治环境，在客观上促进了社会经济的发展，即“在短时段上会带来现行制度下的繁荣与发展”。（9 分，言之成理即可）总之，古代户籍制度所体现出来的科学管理和法制建设，为当代基层治理提供了有益的思路和方法。（2 分）（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案。如选择“赋税制度”“基层治理制度”“监察制度”“官僚制度”等制度，阐述有理有据、史论结合、表述清晰，亦可酌情给分）评分标准：制度 1 分；无制度，只有阐述 0 分；阐述部分 9 分，结论给 2 分。1.写出制度给 1 分；无制度，只有阐述 0 分；2.阐述部分，需围绕制度运用所
10、学知识，多角度去论证。史实准确，论证充分，逻辑严密，表述清晰，每个角度给 3 分；史实正确，论证基本充分，表述清晰，每个角度给 2 分；史实基本正确，论证较完整，表述清楚，每个角度给 1 分；未引用史实，论证欠缺说服力，偏离评论对象，表述不清楚，不给分。结论能够总结叙述内容，回扣题目给 2 分。否则不给分。44.（15 分）评分参考：（1）背景:评分标准：制度 1 分；无制度，只有阐述 0 分；阐述部分 9 分，结论给 2 分。1.写出制度给 1 分；无制度，只有阐述 0 分；2.阐述部分，需围绕制度运用所学知识，多角度去论证。史实准确，论证充分，逻辑严密，表述清晰，每个角度给 3 分；史实正
11、确，论证基本充分，表述清晰，每个角度给 2 分；史实基本正确，论证较完整，表述清楚，每个角度给 1 分；未引用史实，论证欠缺说服力，偏离评论对象，表述不清楚，不给分。结论能够总结叙述内容，回扣题目给 2 分。否则不给分。44.（15 分）评分参考：（1）背景:中华民族危机不断加深；社会上保守陈旧的封建思想存在；西方思想文化的传入；有识之士开展救国救民的探索。评分标准：若答“世界观念的形成”“民族主义意识觉醒”亦可酌情得分；1 点 2 分，4 点 8 分。（2）意义：评分标准：若答“世界观念的形成”“民族主义意识觉醒”亦可酌情得分；1 点 2 分，4 点 8 分。（2）意义：推动了向西方学习的深
12、入；促进了中国国民的思想解放（或促进了中国民族主义意识的觉醒）；为近代中国的改革与革命（或救亡图存的政治运动）提供了思想指导。评分标准：若答“开阔了国人认识世界的视野”“民众怀疑、恐惧、抵制”亦可酌情得分；1 点 2 分，2点 4 分,3 点 7 分。评分标准：若答“开阔了国人认识世界的视野”“民众怀疑、恐惧、抵制”亦可酌情得分；1 点 2 分，2点 4 分,3 点 7 分。?文科综合政治评分细则38.38.坚持“立改废释”并举,加强重点领域政府立法，（2 分）完善行政法规体系和行政制度体系；（1 分）评分说明：答出后两句，可给 3 分。评分说明：答出后两句，可给 3 分。把政府工作全面纳入法
13、治化轨道，（1 分）让政府用法治思维和法治方式履行职责，（1 分）保证行政权力在法治框架内运行；（1 分）评分说明：答出“坚持依法行政”，可给 1 分，但总分不超过 3 分。评分说明：答出“坚持依法行政”，可给 1 分，但总分不超过 3 分。完善行政执法程序，（1 分）创新行政执法方式，（1 分）坚持严格规范公正文明执法；（1 分）简化行政手续，（1 分）降低行政成本，提高行政效率，（1 分）推动建设智能高效廉洁政府。（1 分）评分说明：上述各要点需结合材料信息和所学理论知识提炼概括，照搬材料信息，不给分。39.评分说明：上述各要点需结合材料信息和所学理论知识提炼概括，照搬材料信息，不给分。3
14、9.制定中华人民共和国对外关系法，捍卫了以联合国宪章为中心的国际法体系，（1 分）评分说明：答出教材知识“维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系”，可给 1 分。评分说明：答出教材知识“维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系”，可给 1 分。体现了中方维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，（2 分）评分说明：答出我国外交政策的基本目标（具体内容），可给 2 分。评分说明：答出我国外交政策的基本目标（具体内容），可给 2 分。反映了中方对和平发展合作共赢的强烈期待，（1 分）彰显了中方推动构建人类命运共同体，（1 分）推动构建新型国际关系，（1 分）弘扬全人类共同
15、价值的坚定信念，（1 分）评分说明：答出“推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展”，可给 2 分，但总分不超过 4 分。评分说明：答出“推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展”，可给 2 分，但总分不超过 4 分。同时也充分展现了中方坚决维护国家主权安全和发展利益，（1 分）反对贸易保护主义、集团政治和霸权霸道霸凌行径，（1 分）评分说明：答出“坚决反对霸权主义和强权政治”，可给 1 分。评分说明：答出“坚决反对霸权主义和强权政治”，可给 1 分。维护国际公平正义的决心和担当。（1 分）评分
16、说明：本题具有一定的开放性，答案并不唯一，上述答案仅供参考。围绕中国特色大国外交的智慧并结合材料进行阐述，言之有理，可酌情给分。40.（1）评分说明：本题具有一定的开放性，答案并不唯一，上述答案仅供参考。围绕中国特色大国外交的智慧并结合材料进行阐述，言之有理，可酌情给分。40.（1）世界是普遍联系的，事物的联系是多种多样的，人们在认识和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。（2 分）评分说明：答出后两句，可给 2 分；答出以上任意一句，可给 1 分。评分说明：答出后两句，可给 2 分；答出以上任意一句，可给 1 分。江南区依托亭子渡的文化内涵这一客观有利条件，打造亭子水上
17、运动休闲中心，并配套建设了文旅商贸综合体，（2 分）评分说明：引述材料信息要围绕联系的多样性进行阐述，否则，不给分。评分说明：引述材料信息要围绕联系的多样性进行阐述，否则，不给分。坚持了一切以时间、地点和条件为转移；（1 分）评分说明：如果从联系的普遍性和客观性角度阐述，思路清晰，语言规范，可酌情给 1 分。评分说明：如果从联系的普遍性和客观性角度阐述，思路清晰，语言规范，可酌情给 1 分。辩证否定的实质是扬弃，（1 分）通过克服旧事物中过时的内容，保留其中积极合理的因素，实现自我发展。（1 分）亭子渡口退出了舟楫穿梭的历史舞台，江南区在原有的基础设施上，积极培育“体育旅游”“体育文化”等新业
18、态、新模式，让古老的渡口焕发活力。（3 分）评分说明：引述材料信息要反映上述理论，意思相同，即可；否则，不给分。（2）评分说明：引述材料信息要反映上述理论，意思相同，即可；否则，不给分。（2）他用，是指挖掘现有事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。（2 分）评分说明：只答出具体方法，不进行简要阐释，只给 1 分。评分说明：只答出具体方法，不进行简要阐释，只给 1 分。利用渡口的水域开展尾波冲浪、摩托艇、浆板、皮划艇、帆船等水上运动项目。（3 分）评分说明：引述材料要与上述方法相匹配，否则，不给分。评分说明：引述材料要与上述方法相匹配，否则，不给分。改变，改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，
19、产生不同结果。（2 分）评分说明：只答出具体方法，不进行简要阐释，只给 1 分。评分说明：只答出具体方法，不进行简要阐释，只给 1 分。在码头打造亭子水上运动休闲中心，配套建设了文旅商贸综合体。（3 分）评分说明：引述材料要与上述方法相匹配，否则，不给分。（从发散思维检核表法中其他方法角度阐述，言之有理即可给分）41.评分说明：引述材料要与上述方法相匹配，否则，不给分。（从发散思维检核表法中其他方法角度阐述，言之有理即可给分）41.培训协议的免责条款违反相关法律、行政法规的强制性规定，应当认定为无效；（1 分）某文化公司没有遵守原先签订的培训协议，私自更换教练进行授课，属于违约行为；（1 分）
20、某文化公司在组织学员对练时，没有尽到对学员的专业指导、安全保障等义务，导致齐某受伤；（1 分）现有证据不能认定齐某受伤由齐某、郝某故意或者重大过失所致，二人均不承担责任。（2 分）故审理法院判决某文化公司赔偿齐某医疗费等损失。（1 分）评分说明：法律类试题本身要求逻辑严谨、思路清晰、表述严谨、法律语言表述规范。建议老师阅卷本着上述要求，按照参考答案，审慎评判，不宜放宽评判尺度。评分说明：法律类试题本身要求逻辑严谨、思路清晰、表述严谨、法律语言表述规范。建议老师阅卷本着上述要求，按照参考答案，审慎评判，不宜放宽评判尺度。意义：当事双方应根据国家的法律法规，依法签订有效合同；维护了体育培训学员的合法权益；提升体育培训机构的教学服务质量，促使其依法依约开展培训活动，引导体育培训行业良性发展。（答出任意两点即可，每点 2 分，共 4 分）评分说明：意思相同，即可。其他答案言之有理，可酌情给分。（答出任意两点即可，每点 2 分，共 4 分）评分说明：意思相同，即可。其他答案言之有理，可酌情给分。