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1、 中国的地势和地形教学反思3篇 回忆整节课的教学，我认为自己在以下两方面做出了突破，具有肯定的价值： 1、利用“探究式”教学方式解决了教学难点。 地势特点是本节课的重点内容之一。学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不简单形成“阶梯状”分布的熟悉。通过我一步一步教学引导，特殊是学生探究性活动-绘图，直观地把这一特点展现在纸上，给学生留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。 2、仔细组织教学，转变学问的呈现方式。 新课程改革要求教师能够敏捷使用教材。在本节课外，我实行如下教学思路： 什么是地势？由分层设色地形图感知地势特点由各阶梯地势海拔数据探究地势特
2、点绘制地形剖面图展现地势特点提出证据 证明 地势特点。把课本中“我国东西向（北纬32度）地形剖面图”改为学生绘图竞赛，然后与课本中比照，既让学生感觉好玩，又让学生们在相到比拟中加深对“喜马拉雅山”、“横断山脉”、“四川盆地”、“长江中下游平原”纬度位置、海拔及水平距离有了更深的熟悉。把活动2-4转化为学生提出证据 证明 地势特点。如此的特点，势必给气候、河流流向、交通等造成肯定的影响，提示学生从日常现象、谚语、古诗词等方面考虑。经过师生共同探讨，最终收获颇丰：，“一江春水向东流”（说明地势与河流流向的关系），“飞流直下三千尺”（说明地势与水能资源的关系），“我住长江头，君住长江尾”（地势无情，
3、阻碍东西方来往，河流有情，沟通东西沟通）。因涉及到相关学科学问，学生们兴致非常得高，教学效果自然很好。 缺乏之处： 1、导入不具特色。建议以后用歌曲作导入，美丽的旋律，缤纷的颜色，会平静学生一切杂念，会让学生感动，也会让学生对我国地势地形有一个浅显的了解，心中却已丛生万般骄傲！ 2、绘制地形剖面图环节，预备还不够充分，对相关地形的数据，应提前予以收集，在学生用到时准时赐予展现，省去学生查书、查资料的时间，给后面教学留下充分的时间。 反思三：中国的地势和地形教学反思 本节主要叙述我国的地形特征，是中国自然地理的重要组成局部，仔细学好本节有以下思想教育和功能。 中国的地势和地形教学反思 篇2 中国
4、的地形和地势其中最为重要主要山脉和地形区的分布。第一课时的内容特别重要，虽说不用太多的时间去讲授，但给学生留足时间还是很有必要的。其次课时的内容在中学阶段地理学科中的地位相对来说要次要一些，但内容要多些。 在实际教学过程中，从自己的感觉来看在进展四大高原、四大盆地和三大平原的地理特征的教学时时间都超过了原来估计的时间。之所以消失这样的状况一是高估了学生的读图分析力量（由此想到如何相对客观的评价学生学情是一个很值得讨论的课题），二是在进展教学预设时没仔细考虑过启发学生思索问题可能会花费的时间。看来要比拟精确地计算课堂容量容不得半点“也许”，必需仔细地考虑到课堂的每一个细小环节。 从应付考试的角度
5、来说，讲练结合应当是一种比拟有效的教学方法。本节课虽也有随堂练习，但那些练习根本上都是一些学问性的练习，谈不上力量，与考试的.要求相差甚远。这是不是讲练结合？假如是，可不行以让其更接近考试实际一些？即使课堂上时间不够，也可以让学生在课后练习练习对于学习习惯好一些的学生来说，他们还是会做这一工作的。 教学素材的选取要精而少。在教学过程中，为了让学生了解我国地形简单多样的特点，我选取了多幅图片。在后面讲解各种地形对人们生产生活的影响的时候又选取了不同的图片。虽然直观、吸引学生的眼球，但教学效果好。用好书本的图片。书本中的每一幅图片，每一段文字都是编者尽心选择的，都是绝佳的材料。中国的地形这幅分层设
6、色图就是一个很好的引入材料：看这幅图片颜色多不多，这些颜色代表的是什么意思？从而得出我国地形简单多样的特点。 教学教学，在教中不断学习成长。 中国的地势和地形教学反思 篇3 从整体上把握教材，突破了教材的重难点，改善和优化了整个教学流程，提高了学生综合联系的力量。虽然这节课 取得了较为满足的效果，但是还存在一些令人圆满之处，假如让我再讲一遍，我除了发扬上述优点之外，我还会努力做到： 1、在授课过程中，更好的调控教学的每一个环节所用的时间，把思维拓展“地势对气候河流的影响”作为课后争论题展现给学生，这样就在新课完毕时，留下悬念，让学生欲罢不能，深化地理学习兴趣，还可以与导课录相中“地形对气候、河
7、流及人们的生活产生巨大的影响”相照应。 2、在授课过程中，除了口头上的赞许和掌声之外，我会比现在用更多的手段来鼓励学生。如把学生画的优秀的山脉图用多媒体实物投影展现给全体学生，既表扬了个体，又让其它同学有了学习的典范，更加激发了学生的”学习主动性和学习兴趣。 3、 无论在导课还是在教学的各个环节的连接中，我会更留意用恰当、美丽的语言来激发学生的爱国热忱，重视对学生的思想道德教育。我不会因一节课的胜利而傲慢， 也不会因一节课的失败而气馁，一切为了学生，让每一个学生都进展有效的学习，使其自己得到充分的进展，让每一节课都能精益求精，将是我不懈的追求。 反思五：中国的地势和地形教学反思 回忆本节课的内
8、容，本人觉得有几个亮点： 1、导入有特色。 用多媒体播放歌曲唱歌祖国，同时展现我国各大地形区和河流图片来创设情境，激扬的旋律，壮美的风光，会平静学生一切杂念，会让学生感动，也会让学生对我国地势地形增加了解，心中已丛生万般骄傲！ 2、注意了学生的自主学习，让学生自己观看、探究、发觉规律。 地势特点是本节课的重点内容之一。学生可以直观地从分层设色地形图上得出“西高东低”的特点，但不简单形成“阶梯状”分布的熟悉。因此让学生观看分析“中国地形图”，和沿32N线中国地势剖面图,并请两名同学到前面在黑板上画示意图, 通过我一步一步教学引导，特殊是学生探究性活动-绘图，直观地把这一特点展现在纸上（或黑板上），给学生留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。从中也培育了学生读图和分析分层设色地形图和地形剖面图等各类地图的力量。 缺乏之处： 1、教师本身语言表达的标准性和精确性有待提高。 2、课堂设计还有待完善。如：分析地势对交通的影响时，如能播放船舶如何经过阶梯交界处的视频资料，效果会更好，直观、有助于学生理解。