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1、 中国梦教师梦演讲稿14篇 各位教师，同学们： 大家下午好! 每一个人的幻想都必需要以国家的强大为顽强后盾。幻想，周而复始。中华民族五千年历史传承着一个长长梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，会聚成了一个梦，中国梦。 现在，大家都在争论中国梦，我以为，实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想“这句幻想宣言出自习近平总书记之口。这是习近平总书记的中国梦。作为当代的高中生，身为天之骄子的我们的中国梦是什么呢?而我们又敢不敢梦呢?答案是确定，我们高中生有什么不敢梦的，我们不仅要英勇地梦，还要狠狠地梦。每一个时代，每一个人，都有自己的幻想。幻想因人而异，但我们的幻想都是建立在中国这块热土之
2、上，我们可以统称为我的中国梦。 在这个学问转变命运的时代，在父母双亲投注无限盼望目光凝视下。我，一个一般的高中生，我的梦很简洁，我的梦同样是我家人的梦考上重点大学。我不是官二代，我也不是富二代，我只是爸妈一般的下一代，有人说：“你现在不努力学习，不在高考中折桂，你斗得赢富二代，赢得了官二代吗?”是的，这话我信了。所以，我的梦很简洁，就是努力学习，考取重点大学，让父母过上好日子，自己成为一个有用的人。我坚信通过自己努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会我的手中渐渐成为现实。 我信任这不仅仅是我一个人梦，这也同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万高中生的梦。千千万万个中学生的梦将汇合成一个宏大的中
3、国梦，这是属于我们的中国梦。当千千万万的父母过上好日子，千千万万的学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现! “抱负很饱满，现实很骨感”是的，饱满是给有预备的人，骨感是留给没有进取的人。当你在课堂呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么区饱满你的抱负。幻想不是说说而已，我有一个大大的幻想。但这个大大幻想要从现在小小的努力开头，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。同样，幻想贵在坚持。如此，当幻想绽放的那一刻，想骨感都骨感不了。 看着我们的航母开头起航了，舰载机起飞了，海监船执法钓鱼岛了。许多人开头热血沸腾，蠢蠢欲动了，大喊我的幻想是与我们的航母一起护卫海疆
4、，我的幻想市与海监船一起维护我们权益。我想说的是，那些梦离我们还太远，只要我们现在开头努力，是可以实现的。但是，现在我的幻想只有一个考取重点大学。只有脚踏实地，方能无往不前。 我的中国梦建立在我们日益富强进展的文化之上，以祖国的强大为依托，为此我感到傲慢和骄傲。我，一个新时代的高中生，我为我的中国梦骄傲，为我们的祖国傲慢。当幻想照进现实，身处一个能让年轻人实现自我抱负的时代，我很幸福! 这就是我的中国梦，一个依托于现实，很简洁的梦，一个不是梦的梦! 感谢大家，我的演讲完毕! 中国梦教师梦演讲稿2 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好! 今日，我演讲的题目是我的中国梦。 幻想，是黑暗中一盏点亮前进
5、的灯;是成长过程中最好的朋友。我们作为二十一世纪的接班人，作为中国的盼望，就要为幻想而奋斗! 我们每个中华儿女都有一个“民族复兴”的幻想，就是要“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”，这是全国人民共同的心声，是我心中最崇高的中国梦。 然而，我现阶段的幻想很简洁，那就是“好好学习，每天向上”。父母总说：“学问肯定要扎实，它不会自己丧失，也不会被人盗取，只有学问才会陪伴你终生，是你实现幻想的桥梁。”我将尽我全部的努力，学好科学文化学问，为实现幻想而打下坚实的根底。 我将来的幻想，是想成为一名救死扶伤的白衣天使，我要让饱受病魔煎熬的人每天早上从甜梦中醒来，精神抖擞地去为实现中国梦而忘我工作;我要让因生
6、病而对生活失去信念的人顽强地站起来，英勇地去迎接幸福美妙生活。我肯定要让这幻想在我的手中渐渐成为现实。 鲁迅曾经说过：“宏大的成就总是与辛勤成正比的，有一分耕耘就有一分收获。”我们只有把幻想付诸行动，才会有将来。“不经一番寒侧骨，哪得梅花扑鼻香”，我们只有勤奋学习，才能实现幻想。 雄关漫道真如铁，这是对幻想的追求，而今迈步从头越，这是对幻想的执着。同学们让我们从今日起，为幻想而奋斗，为幻想而努力，努力实现我们的中国梦! 中国梦教师梦演讲稿3 展翅高飞，是鸟儿的梦;自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦;教书育人，是我的梦。 梦伴随着我们每一个人。梦是漂亮的，是我们每个心中最真实的写照;梦是
7、我们每个人前行的动力。中国梦，我的梦教师梦。 早晨，当第一缕阳光照耀着我的时候，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的学生们一起经受吃饭、睡觉、学习。日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了365个日日夜夜。在这期间，我埋怨、埋怨过，试图想要放弃、逃脱过;可就在我真正想要放弃的那一霎那，我才发觉我不能，不能这样做。在心底的一个声音告知我：要坚持，为了幻想，再坚持一天、一个星期、一个月。慢慢地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了他们，爱上了这个职业。 我所带的班级就是一个剧组，我就是导演。我想要导出布满时代气息的连续剧：团结、紧急、严厉、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新是它的主色，爱
8、这个集体和被爱这个集体是它的主要故事。作为导演，我细心设计着生动的情节、典型的角色，动人的故事奉献给63位演员。 想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的将来，我怎么能够放弃，应当引以为豪。想到自己要把学问的种子传播给孩子们，让他们学习到学问，长大后去实现自己的幻想;想到将是用自己的学问浇灌祖国的将来;将是用自己的心血去呵护明天的盼望，使他们安康欢乐地成长。心中不免泛起幸福的涟漪。 教师就是奉献的代名词。作了教师的我才深深体会到了奉献的欢乐。看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满足的答案，我立刻感到自己身上所肩负的责任，任重而道远。为了祖国的将来，为了民族的盼望，也为了下一代的中国梦，我将奉献
9、自己的绵薄之力。脚踏实地地编织自己的梦。 初初茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生治理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些到处充满着中国梦的味道。 花开四季添特色，潮涌九州涌风流。为了国家的富强兴盛，为了实现中华民族的宏大复兴。让我们融入国家和民族的宏大事业，学会担当自己的责任，在追求抱负，为国奉献中，激扬无悔青春。让我的青春梦托起中国梦! 中国梦教师梦演讲稿4 各位教师在畅谈自己的“中国梦、教师梦、我的梦”的时候，勾起了我对过往之路的回忆。 十四前年，因家庭贫困，报着一种尽快就业的角度，考进了安康师范。那时根本没想到自己会成为一名人民教师，只是
10、听说教师职业稳定，当教师是农家子弟走出土地最好的方式。就这样稀里糊涂进入了师范学校。 经过三年师范学校的洗礼，让我熟悉教师是天底下最光芒的职业。那时在我心中种一颗种子，我要当一个受学生欢送的教师，我要成为一名人品高尚、学识渊博、教学精湛的好教师。 十一年前，带着这份热忱走上三尺讲台，把我安排在陕鄂交界的大沟初小任教。那时，我想只要让我当教师，不管在哪儿工作都行。山虽然高，路虽然远，学生虽然少，但我一颗热忱的心未减。在哪儿工作一晃三年，在这三年里，我没有怨天忧人，我没堕落，不仅仔细完成教育教学工作，对得起带过学生，对得起当地百姓。我还不忘学习，在这三年里，我不仅完成了大专自学考试。还通过了本科自
11、考局部课程。 随着教龄的增长，岁月的磨练，我也产生过职业倦怠症，曾不断地思考，从事教育路在哪儿?简单的思索在我脑中不断斗争，使我时而布满激情，时而沉迷。 现在，我从中走出来了，许多问题想明白了。我就钱钟书先生所作围城中的仆人公一样，身在围城中，感到困惑、迷茫，而身在围城之人，是那么的艳羡我们，为了进来而苦苦努力，想尽方法。既使我们走出来，也会走进另一座围城。因此，我何必去困惑、迷茫呢，而应脚踏实地，仔细履职、做一名对得起孩子、家长和自己的教师。既然选择了教育，我们就不要怨天、不怨地、不怨工作生活的清贫，不艳羡别人有多么大权势、不艳羡别人有多么荣耀的地位，不艳羡别人一年甚至一个月挣我们一辈子的工
12、资。我认为教师的一生应当这样度过：或不当临退休时，当我们回首往事的时候，不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而惭愧这样，在我们接近退休的时候，能够骄傲地说：“我整个的生命和全部精力，都已献给天底下最光芒的事业教书育人。” 中国梦教师梦演讲稿5 敬重的各位领导、各位教师、亲爱的同学们： 大家早上好！ 没有抱负的羽翼，我们很难飞入与云相伴的蓝天。教师的中国梦，系着孩子，系着将来，因而也系着民族与国家。美丽与崇高，是我们祖先曾经的拥有，是我们民族的共性与傲慢。以下小编整理的共铸“中国梦教育梦”教师讲话稿范文，供大家参考，盼望大家能够有所收获！ 中国梦我的教育梦 幻想，伴随着我们每一个人。 幻想是漂亮的
13、，它是心底最美的期望。 幻想是有力气的，它是人生前行的动力之源。 幻想是阳光的，它使人们走向坚决，并走向胜利。 回忆走进教育三十载，不由得感慨万千：教育是一门艺术，即便离开讲台，离开学生，也总有未诉尽的心声，千言万语凝成一句：要做一个好的，受学生爱戴的教师，必需终身学习！作为有三十多年教龄的老教师，心里想的就是如何使我国的语文教育改革开展得更深入一点，想的就是我国民众语文素养的提高。我的中国梦是什么？我想，那就是把语文教育改革再深入一点，我国民众语文素养再提高一点。 中国梦教师梦演讲稿6 中国梦，从什么时候开头这个词已经深深烙印在人们的心里?有人说，这个梦是遥远的，是要国家去实现的，跟我们一般
14、老百姓没有关系。但我却不这样认为，我觉得这是一个需要我们每个中国人共同努力才能实现的梦。不管我们身在什么样的岗位都应当尽职尽责，在我们的岗位上悄悄付出，力争为实现宏大的中国梦奉献我们自己的一份力气。 作为一名一般的初中语文教师，我也有一个自己的“中国梦”，一个很平凡的“教育梦”。教育，说起来很简洁的两个字，但是却承载了多少青春、多少热血、多少辛酸、多少汗水。教育不仅仅是要传授学问给学生，更要传授做人的道理、处事的原则、良好的思想品德等给学生，让学生能够在浩瀚的学问海洋里欢乐、安康地成长。 记得刚做教师那会，还不知道怎么去跟学生沟通、沟通，也不懂得怎样教学学生的成绩才能够提高。所以，许多时候都是
15、要求自己要有教师的威武，在课堂上就要严格遵照课堂的纪律，在教学的过程中也是让学生跟着自己的思路去思索问题、理解文章。久而久之，我发觉这样的教学方式好像并没有成效，不仅学生的学习成绩没有进步，而且有时候我还会从学生的眼中和行为语言上感觉到他们在怕我，遇到我也只是匆忙说一声“教师好”就走。这对于刚步入教育事业的我来说是一个不小的打击。所以，自那以后，我就在反思自己究竟是哪里出错了，看着别班的学生都跟教师有说有笑的，而我教的学生却对我敬而远之。直到后来我跟学校里教育经受较丰富的老教师沟通后，我才知道原来我始终要保持教师的威武是错的，始终根据自己的方式讲课，遏制了学生自由发挥的空间也是错的。初中的学生
16、，即带着几分小孩的童真和奇思妙想也具有成长中的探究和求知欲望。作为教师只有以平和的心态跟学生沟通、公平教学方式给学生讲课，为学生营造一个轻松、良好的学习气氛，才能与学生建立师生友情，才能让学生的成绩有所提高。 自那以后，我就试着转变自己的教学方式和与学生相处的方式。在课堂上不再以严厉的面容面对学生;备教案的时候也尽量满意每一个学生的实际状况，努力做到“因材施教”;讲课的时候也试着赐予学生多一点的自由发挥空间，让他们充分发挥自己的想象力，就算是错的也不赐予直接的否认，而是委婉地引导学生自己发觉错误并准时订正，保障学生自尊心的同时还可以培育学生的学习兴趣，转变以往一味地要求学生跟着自己的思路去思索
17、问题，限制学生思维活动的状况;在课后，也多跟学生沟通、沟通，准时了解他们的一些学习、思想等方面的状况，真正与学生“做朋友”，拉近师生之间的距离。在这样坚持不懈的努力之下，我看到了成效，我发觉学许多生的”学习成绩提高了，见到我也不再像是以前那样匆忙一句“教师好”就走，在课后许多学生有学习上的或是生活上的问题也都会主动找我谈天，而我也会急躁地听他们的倾诉，为他们解决困难和怀疑。那时候，我感觉自己才真的体会到做教师的乐趣和意义。 固然，在实际的教学过程中也会遇到各种各样的问题，最常见的就是优等生和差生的问题。由于每个学生的理解力量和接收力量不同，所以收到的教学效果也是不一样的，随之也就消失了优等生和
18、差生。提高差生的学习成绩几乎是让每一个教师头疼的问题，我也不例外。在面对班上的差生，许多时候都会感觉很无奈，除了对他们多一些关怀外真不知道怎样才能提高他们的学习成绩。由于都是统一的教材、统一的考试、统一的制度，不行能为某一些学生而破例。在许多教师的眼中，只要保证差生不影响上课纪律、不破坏班级形象、不犯什么大错也就够了。起初我也抱有这样的想法，但是在一次偶然与学生的对话中我转变了想法。有一次，一个班上的差生找我谈天，她总是问我“教师，你喜爱什么啊?”“教师你生日什么时候啊?”“教师.”就是这几句很一般的对话，让我看到了他们的得意之处。后来，我还发觉许多差生虽然在学习成绩上不好，不能拿到奖项，但是
19、在运动、演讲等方面却有着比拟突出的力量，能够为班集体争光。再后来，越来越多这样的事例让我震撼，这也更加坚决了我要对全部学生一视同仁的态度。要擅长去发觉他们的特长并加以利用，让他们看到自己优秀的一面，培育他们的自信念，不能一味地批判他们，打击他们。 在之后的教学工作中，我也时刻鞭策自己要做到对学生“一视同仁”，事实上我也的确那样做了。在课堂上，我学会采纳多样的教学方式调动学生的学习兴趣和学习积极性，如表演法、快速问答法、实地仿照法、假设法等。对一篇有感情的抒情文章，我会先给学生讲解文章的写作背景以及的生平事迹等，让学生对有更多的熟悉，然后让学生试着站在的角度去阅读文章，大胆地将文章的感情表演出来
20、，阅读完后就针对文章较突出的内容提一些问题，让学生快速抢答，不管是差生还是优等生都鼓舞他们英勇发表自己的看法和意见，然后一起争论、总结出最好的答案。对于古诗文等课程的讲解，除了采纳表演法外还可以让学生实地仿照古人，假设自己就是，生活在当时的年月，让学生结合当时的写作背景自己去细细品尝古诗文蕴含的深刻意义，可以自由发表自己的言论，一起探讨。这样的教学方式不仅可以调动学生的学习兴趣和积极性，培育学生的思维力量，也有利于促进同学之间的合作精神和与教师之间的师生情意。 我从事语文教学已经_年，在这么多年的教学中我深刻体会到作为一名优秀教师必需要“以人为本”，敬重每一位学生，对他们一视同仁，还要具备先进
21、的教育思想、渊博的学问和较强的适应力量。在传授学问给学生的同时还要教育学生做人的道理、处事的原则、形成正确的人生观、价值观和世界观。 在以后的教学中，我还会更加努力，在坚持现有的教学方式的前提下，不断探究更适合初中生的教学方式;在坚持多与学生沟通、沟通的根底上，更加主动关怀学生;在保持现有的教学力量的前提下不断学习、不断提高自己，努力做一名让学生依靠、信服，让家长和学校领导放心的语文教师，力争让每位学生都能够学有所成、学有所用。这就是我的“中国梦”一个平凡的“教育梦”! 中国梦教师梦演讲稿7 中国梦我们的梦 女士们，先生们，大家下午好， 很快乐能站在这里，和大家一起，来畅想我的中国梦。中国梦是
22、什么？它很抽象也很详细，它很远大也很渺小，它是一个国家的复兴之梦，它是一个民族的幸福之梦，它承载着千千万万人的梦，也就是这千千万万人的梦，共同铸成了，我们今日的-中国梦。 在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、英勇和才智，开创了各民族和谐共处的美妙家园，培育了历久弥新的优秀文化。 然而就在近代，我们的国家患病前所未有的浩劫，山河破裂，日月无光，百姓流离失所，生活在水深炽热之中，这是为什么呢？是由于我们真的落后了，落后就要挨打，这是铁的定律。就是由于落后，才让我们的尊严任人践踏，就是由于落后，才让我们的国土任人分割，就是由于落后，才让我们的同胞任人宰割。腐朽的统治不行能让我们的民族昂起头颅
23、，人民的命运应当把握在自己的手中。经过几代人的前赴后继，浴血奋战，我们又制造了一个崭新的国家-新中国，她的名字是如此的洪亮，她的步伐是如此的铿锵。 在新中国成立60多年来，特殊是改革开放30多年来，中国共产党领导中国人民胜利开拓出中国特色社会主义道路，中国进展取得了历史性进步，经济总量已经跃升到世界其次位，综合国力显著增加，人民生活明显改善。作为有着13亿多人口的国家，中国用几十年的时间走完了兴旺国家几百年走过的进展历程，这其中的艰辛和曲折是可想而知的。 中国人民喜爱生活，我们期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满足的收入、更牢靠的社会保障、更高水平的医疗卫生效劳、更舒适的居住条件和更美丽的环境
24、。实现中华民族宏大复兴是近代以来中华民族最根本的幻想。我们正在为实现自己的幻想而努力奋斗。 我们在座的都是人民教师，我们的职业是崇高而又神圣的。我们都有着共同的抱负和信念，那就是为千万个家庭培植盼望，为每一个学生制造将来。我们也有着共同的承诺：为人师表，行为示范。我们要积极投身于教育事业，不断提升自己的综合实力，努力为教育事业作出更大的奉献。 我们的舞台虽然只有三尺之宽，但是我们却在做着一件惊天动地的事情，那就是培育我们的下一代，孩子是祖国的盼望，民族的将来。作为教师，我们要用微笑去面对学生，用真诚去对待学生，用爱心去暖和学生，用魅力去感染学生，用灵魂去净化学生。我们要努力让我们的学生明白，不
25、管他们曾今如何，只要抓住今日，将来定有进展，他们拥有无穷的潜力有待于挖掘，幸福的明天正等待着他们去制造。 同僚们，朋友们，为了我们祖国的幻想，为了我们教育的幻想，更为了我们自己的幻想，我们要不断奋进，我们的学校也要不断奋进，我们的教育更要不断奋进。 感谢大家！ 中国梦教师梦演讲稿8 敬重的领导，各位教师，亲爱的同学们： 大家好! 人要会做梦。优秀的教师要永久伴随着自己的幻想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。” 各位教师，这是朱永新新教育之梦一书中的一段话。是啊，人生原来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。 “教师人生”要求教师不再把教育仅
26、仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来对待、来处理，而是当作自己人生的一局部来对待、来体验、来充实、来完善。 “教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动将来。固然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的欢乐，感受教育的幸福。 此刻，我站在这里，站在“做学生宠爱、家长满足教师”的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生宠爱、家长满足的教师!我的耳旁萦围着一串串的问号(?)，你是一位学生宠爱的教师吗?你是一位家长满足的教师吗?前日翻开王蒙主编的吾爱吾师一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知
27、不觉中抖动。我有些可怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象消失在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是“谦和慈蔼，淳朴热忱，一股纯粹恳切之气扑面而来”;闻名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜爱、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。 我，一个选择“教师人生”的我，莫非不应当在学生的回忆里留下一点什么?不应当在家长的口碑中树立点什么?感谢这次时机，让我重新熟悉了一下自己，我的题目是：享受教育，我的教育之梦。盼望通过对自我
28、和“眼中的我”熟悉的四点反思，来阐述我的享受之乐，抱负之道。 做一个有习惯的教师 有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯打算成败。教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对全都的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何绽开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延长到各种新的教育情境中、连续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大局部教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种拘束状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。 教师的习惯有好坏之分、优劣之别。当学生犯“
29、错误”的时候，有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候，有的教师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的教师习惯于找课文中的学问点并照搬“教参”;在课堂教学中，有的教师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上，有的教师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上，有的教师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的教师习惯于批判，习惯于罚站;当一种教育改
30、革降临的时候，有的教师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的逆境，有的教师习惯于埋怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、抱负，习惯于远离与躲避毫无疑问，此等习惯是坏习惯。 有的教师习惯于观赏与赞美学生，习惯于敬重与关心学生，习惯于帮忙与鼓励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事沟通与合作，习惯于与同事讨论与探究;有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在承受学问的根底上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤思索、善积存、重反思这无疑是教师的好习惯。 教师们，假如在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，我们也能反思
31、一下自己哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯，那么，教育每天都会布满阳光! 做一个会微笑的教师有一种面部肌肉的稍微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许，能给人以不夸大的确定;微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是鼓励，表达着我们可以共同努力;微笑是关怀，好像在对人说“你好吗”;微笑是宽容，似乎在对人说“没关系”。微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧急，远离心虚;轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗暴男人的细腻。擅长微笑
32、的女子惹人怜爱，擅长微笑的男人招人宠爱。 作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关怀、宽容和鼓励。教师的微笑是害羞学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓舞，敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的冷静剂，使他们得到准时的提示，意识到自己的言行需要掌握和自律。教学工作中教师的微笑能够活泼课堂气氛，活泼学生思维，活泼学生的心情;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓舞和赞许，鼓励学生不断努力和进取。教师的微笑和严峻同样重要，但二者相比，微笑更平和、温柔，更可亲、得意。严峻的教师
33、令学生敬畏，微笑的教师令学生宠爱，擅长在严峻中不时渗透会意微笑的教师，则令学生尊敬。 教师的微笑应当是善意的、会意的，发自内心的，而不应当是装出来的、无奈的。只有心中装着学生的教师才会有甜蜜的、会心的、善意的微笑。 做一个有信念的教师 教育是一种需要信念的活动，由于教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应当坚守的根本教育观念、教育思想和教育抱负。人们通常所说的“转变教师的教育观念”，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育抱负与信念。 根据时下流行的说法，就是“以人为本的科学进展观”。详细来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括敬重学生的人格，敬重学生的主体
34、地位，敬重学生的进展潜能;其次是全面进展的进展观，它包括关注学生的终身进展的愿望和力量，信任每个学生的进展可能;再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和熟悉，即关于“教育毕竟是什么”的看法。在教育本质观上，教育即解放儿童共性，教育即培育儿童生命价值。这些信念是教师信念的内核。固然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，都是其内核的详细化。对每个教师而言，其信念可能是特别详细的、形象的、生动的;可能是一句话，一个命题。在教师的思想一书中袁继庆教师提及的“站在讲台上，我就是语文”，也就是一位语文教师的信念。 教师们，教师的核心竞争力是什么?或许就是教师的信念。 做一个
35、有思想的教师 做个有思想的教师，何其难啊!有人说，教育的抱负与幻想是天使，而教育的现实与逆境是魔鬼，这话一点不假。应试教育、功利主义、分数崇拜、学问授受主义的混血儿手持魔棒，熬煎着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的制造。魔鬼当道，天使避难了!我想，在极易消失“教师职业倦怠”、急躁担心且教育功利主义盛行、呈现出“教育悲情时代”的今日，做一个有思想的教师是多么地难能珍贵!由于，做个有思想的教师，需要心中有幻想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线，需要与现实和逆境抗争。 思想是行动的指南。思想有多远，我们就能走多远!一个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为“
36、传声筒”，不会仅仅教给学生“一碗水”，不会替教参编写者教书而淡忘了自己才是真正的教育家。一个有思想的教师肯定是学生宠爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。 你想成为一位有思想的教师吗?那就让我们赶快去读书，赶快去讨论，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回幻想和抱负、信念和信念，赶快去成为你自己! 我诚心的祝福我们的教师一生幸福，去享受“教师人生”的欢乐，去寻找心中的教育之梦。 中国梦教师梦演讲稿9 敬重的各位领导，和在座的各位同仁们： 大家下午好！ 习近平总书记说：“实现宏大复兴就是中华民族近代以来最宏大幻想。”这就是最洪亮的中国梦。
37、国家有国家的梦，我有我的教育梦。要问我的梦是什么，那就是“使我们教育的孩子成为一个珍爱生命、心存感谢、担当责任、顽强不屈的中国人。” 生活中无论你我，有梦谁都了不起。大到一个国家，小到一个人都应当有梦。国家没有梦，这个民族就是可悲的，可哀的；一个人没有梦就是行尸走肉。和你们一样，我也有一个梦和亲人一起过平淡而幸福的生活。 珍爱生命从遵守交通规章做起。法国诗人吕凯特说：“生命不行能有两次，但很多人连一次也不擅长度过。”是的，生命对于每一个人都只有一次，我们肯定要非常珍爱自己的生命，也要珍爱别人的生命。可现实生活中有的学生被家长“教育”的把自己和他人的生命当作儿戏。许多次，我在学校西边的路边等绿灯
38、，见到许多家长骑着电车带着孩子闯红灯，有的孩子自己骑着车闯，有的跑着步闯。不仅如此，有几个家长从我身边过去，还说我不是傻子就是教师。我真的无语了。这是我们教育出来的人吗？他们把教师辛辛苦苦教育出来的好孩子也给带坏了。哎，中国人什么时候才能遵守交通规章，珍爱自己的生命，善待别人的生命。人的生命只有一次，所以我们要教育孩子必需珍惜它，必需珍惜自己所拥有的美妙时间。珍爱生命，让每个人在绚烂的阳光下沐浴一方平安，安康成长，开心生活。 心存感谢从感谢父母做起。一个人心存感谢，才会心中有爱，心中有爱，才会真诚地去关怀别人。据我观看了解，由于感谢教育匮乏，目前相当一局部学生感恩父母的意识比拟淡薄，不懂得感念
39、亲恩。所以我们要教育孩子感谢父母。让他们知道父母给了我们生命，给了我们暖和的家。父母用最无私的爱呵护着我们，把整个世界都给了我们。百善孝为先，心存感谢从感谢父母开头，进而感谢教师，感谢社会 担当责任从小事做起。敢于担当是一种境地，也是一种责任。古人曾有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当情怀，也曾有“天下兴亡，匹夫有责”的报国誓言。作为小学生，担当责任从小事做起才能知道为家人，为自己，为社会，负起自己的一份责任！ 顽强不屈从真人真事、文学故事仆人公学起。奥斯特洛夹斯基说过：“人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起漂亮的浪花。”孩子在生活和学习上难免遇到困难和挫折，这时候就需要家长
40、和教师的鼓舞和指导，引导他们怎样克制困难战胜挫折。四川雅安发生7。0级地震，成都等地震感剧烈。许多人受伤进医院。其中，一位受伤的小女孩表现顽强，尽管身上有血迹，但她微笑着说“我没事，我不哭，我很顽强”。小女孩的镇静和顽强就是孩子们学习的好典范。霍金、张海迪、桑兰、鲁滨逊、海伦凯勒这些文学作品中的人物是也孩子们学习的好典范。美国教育家华盛顿也说过：“除了我们自己以外，没有人能贬低我们。假如我们顽强，就没有什么不良影响能够战胜我们。”可见，一个顽强不屈的人必能成大事，一个顽强不屈的民族必能矗立于世界前列。 中国梦教师梦演讲稿10 敬重的各位领导、教师，亲爱的同学们： 大家好！ 我叫*，来自*。我演
41、讲的题目是“中国梦，教师梦” 。 当她从我们的笔尖流淌而出，我们仿佛听见了幽幽响起的华美乐章； 当她从我们的唇中轻轻吐出，我们仿佛闻见了鲜花盛开的芳香；当她在我们的脑海中隐隐出现，我们仿佛观察了一双双迎风抗击的翅膀！梦，有时是我们每个人前进的动力；梦，更是这个世界绿色的盼望！正是由于有幻想，我们才历经沧桑赤心不改；正是由于有幻想，我们才历经坎坷依旧前行。 实现中华民族的宏大复兴中华民族最宏大的幻想中国梦！ 她是我们前进的灯塔，是你的梦，是我的梦，是他的梦，是我们每个人携手奋斗、努力寻找的梦。 “少年富则国富，少年强则国强”，少年布满幻想，则祖国布满盼望。作为一名一般的中学教师，一位人类灵魂的工
42、程师，我一样有着美妙的幻想，那就是：穷尽毕生的精力，付出全部的才智，教育引导孩子们安康欢乐地成长。教给他们学问，教会他们做人，教育他们为了自己美妙的幻想、为了实现宏大的中国梦，披荆斩棘，勇往直前！ 梦在远方，路在脚下。幻想总是绚烂辉煌，圆梦的路却经常是艰辛漫长。但心中有梦，就会不畏艰险；心中有梦，就要风雨兼程。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”为了我挚爱的学生，为了我喜爱的事业，为了我心中的幻想，我将穷尽全部的才智，付出全部的努力，奉献全部的心血，在三尺讲台上谱写出人生最华美的篇章。立前路之明灯，燃燎原之星火。为培育祖国少年，为振兴教育事业，为中华复兴的宏大幻想，我要放飞我心中全部的爱！
43、我们是华夏才智的子民，我们踏着祖辈的汗水和沧桑，我们顶着最刺眼的光环，我们肩负着历史最沉重的使命!为了实现我们自己的幻想，为了实现中华复兴的宏大幻想，让我们奋然前行吧! “四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。”“中国梦”像熊熊燃烧的火炬，照射着我们前进的道路.来吧，教师们，让我们踏着时代的节拍，乘风破浪，为实现自己的幻想，为实现宏大的中国梦奋然前行！ 中国梦！教师梦！ 中国梦教师梦演讲稿11 敬重的各位教师、同学们： 大家好，我叫*，来自*乡九年制学校，是一名平凡的乡村教师。今日我来到这里，要讲给大家听的不是什么豪言壮语，也没有什么丰功伟绩，而是几个真实的小故事。 20xx年初，我来到偏远的高寒地
44、区*乡任教，至今已有七年。在我们学校，有一半以上的学生都是留守儿童。他们的父母在他们很小的时候便外出打工，只留下年迈的老人照看年幼的孩子。 *乡处处都是崇山峻岭，学校离家很远。所以，孩子们在上小学一年级的时候，就在学校开头了寄宿生活。每个周末，教师是很少布置家庭作业的。由于在*，这些半大的孩子早已是家中重要的劳动力。当城里的学生奔向一个个特长班的时候，他们却正担当着与年龄不符的家庭责任 - 洗衣，做饭，喂鸡，放牛，放羊，播种，除草.他们当中许多人的作业本老是沾满泥土，许多人的字特别地变得不美丽。我每次问起，总有孩子埋着头，挠着后脑勺说：“教师，这是我趴在田埂上写的呢。” 有一个叫琴琴的小姑娘今
45、年十岁，她的父亲在广州做保安，母亲在长沙当保姆。琴琴回家的第一件事就是要从奶奶手里接过两岁的妹妹，她得照看好妹妹的一切，始终要到周日返校的下午。她经常对同学埋怨，我真恨不得把我妹妹扔掉！可是当妹妹一冲着她张开怀抱，她的心立刻变得松软，全部的坏心情都在妹妹对她无比依靠的眼神中烟消云散。 我常为这样的小事所感动，也为这样的孩子而傲慢。由于他们弱小的身躯里闪烁着一种精神，那便是励志向上，自强不息！梁启超在少年中国说中写道：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”文中所阐述的国智国富国强国独立国自由国进步国胜于欧洲国雄于地球，这不是对中国梦的另一种解读吗？从孩子们身上，我看到的是整个民族的宏大复兴和盛
46、世中华的盼望！ 但是孩子究竟是孩子，他们有着过于稚嫩的心灵和脆弱的立场。我自己的女儿也是一个留守儿童，她和我的父母住在一起，只有周末才能和我团聚。每个周日都是我最难过的时候，由于她总是一大早便开头苦苦求我：“妈妈，今日你别走好吗？”她的日记里写着：“我的妈妈不爱我，我需要她的时候她总是不在，她每天都和她的学生在一起。”而我的学生却特殊艳羡我的孩子，他们说教师你的女儿多幸福啊，她每个周末都可以见到你。他们还时常傻傻地问我：“教师，你睡觉时会抱着她吗？她难受时你会劝慰她吗？你更爱我们呢还是更爱她？” 当我每一次面对这样的问题，心里总会百感交集，莫名觉得痛苦和压抑。我常常告诫自己，我必需以两种身份面
47、对这些留守的孩子:一个是教师，另一个是母亲。 一位九年级的女生曾经无比困惑地向教师倾诉：他们村几乎全部孩子的父母都只有过春节时才会回家，等不到孩子开学又急匆忙离去。她说自己完全不希奇父母带给她的礼物，却又找不到任何把父母留下来的理由！她说村里的孩子都跟她一样，自小就必需学会面对离别。她说她的幻想就是让父母回家乡工作，每天离她很近很近，让她变成世界上最绚烂的阳光！ 是啊，我的孩子。其实我们每个人心中都藏着一个漂亮的幻想，我们全部人都一样！ 感谢！ 中国梦教师梦演讲稿12 敬重的各位领导、各位教师、亲爱的同学们： 大家早上好！ 人们对教育的要求越来越高，选择好的学校念书，选择好的班主任主持班级工作，选择好的科任教师任课，已经成为家长们的共识。一个班学生的思想、学习、生活、纪律、常规习惯等与教师的工作密不行分，人们