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1、2022年小班主题教案动物朋友小班主题教案动物挚友 一、活动名称:奇奇与皮皮二、活动目标：喜爱听故事并能感受到亲情得暖和。学习仿照故事中得重复对白. 三、活动打算:故事时间:皮皮与奇奇（请参见幼儿用书) 四、活动过程： :动活话谈、五、师:在家里,爸爸妈妈常会对您说些什么呢？-绍介妈妈，爸爸、奇奇、皮皮就是华蜜得一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递得亲情之间得暖和. -老师利用大书讲解并描述故事： 2、揣测故事得高潮与结局 -分别出示大书得、8 页,幼儿揣测故事得高潮与结局 师：您们瞧见了什么?谁不在了啊？您们揣测皮皮与奇奇怎么了呢？得到找她帮谁是就、了妈妈到找奇奇:师呢？为什么皮皮可以找到妈
2、妈？皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢？她在帮助妈妈提袋子 、完整地倾听故事。 4、幼儿自由阅读故事 一、活动名称:小猫咪，您在哪里目动活、二标：1、喜爱参与歌颂活动。2、初步感受歌曲中问答句演唱形式得欢乐. 三、活动打算:故事小猫咪，您在哪里 幼儿用书 配套歌曲D 四、活动过程: 、倾听故事并揣测小猫咪有可能到哪里去了 观赏故事之前,请幼儿自由揣测小猫咪究竟在哪里？ 、观赏歌曲 DVD. 激励幼儿说出瞧到了什么,听到了什么。、学唱歌。老师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答得演唱形式。老师钢琴伴奏,幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜爱做什么动作?幼儿边做仿照动作边唱歌。、对唱嬉戏.老师扮演小主子,幼儿扮演小猫咪
3、，进行对唱.老师与幼儿角色交换嬉戏。女生扮演小主子,男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色交换嬉戏。一、 活动 名称:动物挚友二 、活动目标: 1、 尝试用纸质材料制作动物偶。2。想象并用动物偶玩手掌嬉戏. 三 、活动打算：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等 四、活动过程 1、想一想,瞧一瞧。出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。观赏老师运用各种美工材料制作得动物成品. 2、说一说,瞧一瞧。幼儿细致视察幼儿用书中袋子妙妙妙得画面。与同伴沟通自己得想法,如:图上有哪些动物？您最喜爱得动物就是什么？可以用哪几种方法做出好玩得动物? 3、动手做一做手偶鱼
4、。老师示范制作手偶鱼。请幼儿选一种自己喜爱得颜色制作鱼得鱼鳍与尾巴。大胆得进行黏贴制作手偶鱼。激励幼儿用自制得小动物玩手掌嬉戏。一、活动名称:小白鹅 二、活动目标: 体验手指谣形式得儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。 辨别音乐得快慢,并能随着音乐分别仿照小白鹅走与跑。 复习数数 1,巩固数概念。 学习用自己得阅历仿编儿歌. 三、活动打算： 白鹅图片一张,生活录像一段。 小白鹅手指偶 5 个. 节奏不同得音乐两段。 活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干 四、活动过程: 老师:今日老师带来了几张小动物得照片,我们一起来瞧瞧它就是谁(瞧图片）。 提问：大白鹅得颈项就是怎样得?它得毛就是什么
5、颜色得？它得头上有什么?它有几只脚?谁来学一学大白鹅走路得模样？它跑起来又会就是什么样子？(老师分别放两段节奏不同得音乐,让幼儿变换学大白鹅走与跑.)老师:大白鹅有一群顽皮得小珍宝，它们很喜爱与妈妈玩捉迷藏得嬉戏,您知道大白鹅得小珍宝有几只吗？让我们来数一数.(老师带领幼儿一起点数左手五指.）今日 5 只小珍宝会躲到哪里去呢?请您们细致听好儿歌，听完后告知我。用手指谣得方式表现儿歌. 问幼儿:只小白鹅躲到哪里去啦？(大树下) 我们一起来学学这 5 只可爱得小白鹅。(与幼儿一起以手指谣得方式念唱儿歌。 有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?引导幼儿渐渐将儿歌中得只小白鹅减到4
6、只小白鹅、3 只小白鹅、2 只小白鹅、1 只小白鹅,进行儿歌得仿编活动。帮助幼儿感受儿歌得韵脚。 老师:小白鹅这么听妈妈得话,我觉得小白鹅得妈妈真华蜜,让我来做做鹅妈妈,谁想做我得珍宝?与 幼儿玩捉迷藏得嬉戏,老师闭上眼睛数到,小白鹅赶快躲好。老师:哎呀,我得肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧! 附儿歌:五只小白鹅, 蹦蹦又跳跳。 跑到大树下，突然不见了。 妈妈急得叫: 戆，戆,戆。 五只小白鹅, 赶快跑回家。一、活动名称：可爱得熊猫 二、活动目标:1、学习对称得粘贴熊猫得眼睛、耳朵。2、知道熊猫就是我国特有得珍惜动物.三、活动打算：范例、胶棒、幼儿用书可爱得熊猫、抹布等.四、活动重点:
7、让幼儿知道爱惜动物,动物就是我们得好挚友。五、活动难点:让幼儿自己动手来完成作业。六、活动过程：、老师出示熊猫得图片：小挚友您们知道它就是谁吗？引导幼儿说出黑眼睛、黑耳朵、圆圆得身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。2、老师示范讲解:这就是熊猫欢欢,欢欢得家住在四川，欢高兴欢吃竹子与竹笋,因为它长得很可爱,所以大家都很喜爱它.引导幼儿视察熊猫得眼睛、鼻子得位置,示范粘贴熊猫得眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子得位置.3、幼儿操作：幼儿操作，老师巡回指导。相互观赏作品,老师与幼儿一起将作品放置在事先布置好得情面上。一、活动名称:我得梦 二、活动目标: 1、尝试用绘画得方式表现梦境。、2自绍介伴同向于乐
8、己得作品。三、活动打算：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。 :程过动活、四1、回忆自己得梦境,并且把它讲解并描述出来。 师:您们做过梦吗?您梦到了什么？ 幼 1：我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快,后来瞧到一辆小自行车，我就骑上小自行车,骑得飞速,妖怪就追不上我了.很个一了买我给妈妈到梦我：2 幼大很大得苹果，我很兴奋，我就吃了,后来我就醒了。 幼 3:我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有许多许多得棒棒糖。 老师小结:做梦就是我们白天始终在想得事情,晚上又想起来了最梦也就是我们心里最想要得到得一件东西,始终得不到，于就是在梦里就会梦到。 本环节目得就是通过老师引发得谈话活动,让幼儿
9、回忆自己做梦得生活阅历。们友朋小,中节环个这在对老师得意图还就是能够理解得。她们讲出得梦境也就就是她们生活中真实得经验。从她们得讲解并描述来瞧,老师也进行了小结,告知孩子做梦得缘由。、将子孩导引自己梦境画出来。师：刚才小挚友讲得很好，我们能不能把自己得梦画出来？。境梦画范示师老 己自我到梦我来到一个大大得草地上,这里有各种各样得小动物。我就与她们一起做嬉戏了。来下画容内得中境梦将师老引导小挚友画梦境。己自画么怎想您,说说来谁:师得梦? 幼 1:我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就就是我,我还要画一辆自行车。,果苹大大个一画想我：2 幼还有我得妈妈 幼：我想画许多许多得棒棒糖. 师：那画里有没有您？
10、 。糖棒棒着瞧在我,有：3 幼幼4:我想画小白兔,因为我梦见了一只很美丽得小白兔，它。3、幼儿作画，老师进行巡回指导.一、活动名称:尾巴妙用多 二、活动目标 、培育幼儿对动物得爱好与探究欲望,激发幼儿爱惜动物得情感. 、引导幼儿视察比较、沟通共享,了解几种动物尾巴得妙用。 3、培育幼儿对局部事物得视察力。 三、活动打算 儿歌比尾巴,小壁虎借尾巴得课件, 动物尾巴妙用得课件, 找尾巴得嬉戏课件,每人一条嬉戏得尾巴. 四、活动过程: 1、老师播放儿歌比尾巴课件导入,激发幼儿对动物得爱好。引导探讨启发幼儿说出不同得动物都有一条不同得尾巴。师:您喜爱什么动物呢？它得尾巴就是什么样得呢?观赏故事,培育幼
11、儿得视察力及探究得欲望 2、观赏故事,瞧课件小壁虎借尾巴. 师：儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很美丽，它们都在相互炫耀自己漂亮得尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?因为这只小动物得尾巴断了,没有尾巴多难瞧呀!它很难过!这只小动物就是谁呢?它得尾巴就是怎么断得?后来又怎么样呢？今日我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。 、探讨故事中动物尾巴得形态及用途,发展幼儿得语言表达实力。(1)瞧图画,视察。请小挚友们视察一下,小壁虎长什么样子得?(长着大大得脑袋,身上有很多小黑点，还有一根长长得尾巴小壁虎就是吃蚊子等害虫得动物,可就是现在它得尾巴断了,很短，小壁虎特别难过,我们大家要爱惜它)
12、。 (2) 小壁虎为什么要借尾巴?它都向谁借尾巴了?(小鱼、老牛与燕子) (3）小鱼得尾巴像什麽?它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴) （4) 老牛得尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么? （老牛要用尾巴驱逐蚊蝇）（5）燕子得尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴?(燕子要靠尾巴驾驭方向) () 引导幼儿了解小壁虎得尾巴能再生。 小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?(小壁虎长出新尾巴了) 妈妈告知小壁虎得尾巴有什么用呢?(帮助小壁虎脱离危急) 、瞧动物尾巴妙用得课件,引导幼儿相识其她动物得尾巴用途。师:每种动物得尾巴对它们来说都就是很重要得,不同动物得尾巴有着不同得作用。现在老师与小挚友再来
13、相识一下其它动物尾巴得用处。 了解几种动物得尾巴功能,并教化幼儿爱护动物，爱惜动物，培育对动物得情感。小结：动物世界可真奇异,动物得尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大得用处。动物就是人类得好挚友,小挚友们也要爱护与爱惜动物,成为它们得好挚友。 4、做课件找尾巴得互动嬉戏，进一步了解动物尾巴得外形特征。5、延长活动：在音乐中进行抓尾巴得嬉戏. 一、活动名称:在农场里 二、活动目标 1、能瞧着图形节奏卡大胆地表现自己喜爱得动物。 2、情愿与大家一起嬉戏，体会音乐活动得乐趣。 三、活动打算：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、LAS动画、录音机、磁带. 四、活动重点:大胆表演 五、活动难点: 按音乐节奏唱
14、歌与跳舞 六、活动过程：（一）出示小动物图形卡，激发幼儿仿照爱好。 1、出示小猪:小猪怎样叫? 2、老师放 FLAH,幼儿观赏。 3、仿照小猪叫得声音表演动作。 （二)幼儿自由选择其她喜爱得动物,进行表演。 1、自由选择，表演叫声2、请个别表演. 3、集体学习 、出示动物图卡，按图卡仿照动物得叫声。 (三)踩动物脚步节奏 1、选择喜爱得动物胸饰。 2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。3、老师指导幼儿用好听得声音演唱. 4、老师简洁小结。一、活动名称：母鸭带小鸭 二、活动目标 、学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。 2、能依据歌曲母鸭带小鸭得旋律、节奏创编歌曲。 3、培育幼儿对音乐活动
15、得爱好与大胆参加音乐活动得情感。 三、教学重点、难点1、重点：学习歌曲母鸭带小鸭。 2、难点:能依据歌曲母鸭带小鸭得旋律、节奏创编歌曲. 四、活动打算 1、歌曲母鸭带小鸭得录音磁带。 2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。 3、猫头饰一个。 五、活动过程( ( 一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课 1、老师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿留意力。 鸭妈妈:嘎嗄嗄，小挚友,您们好！我就是谁啊?(鸭妈妈) 、引导幼儿学鸭叫与仿照鸭子叫得动作. 老师:今日鸭妈妈要带小鸭子出去玩。您们知道小鸭怎样叫得吗?(嘎)我刚才叫得时候做什么动作?您们能做一做给我瞧吗？ 今日鸭妈妈叫起来特别有节奏，我们来听一听、学一学.3、仿照
16、鸭妈妈走路与带小鸭得动作。 鸭妈妈:您们知道我就是怎样走路得吗?您们能做一做给我瞧吗? 鸭妈妈:我要带小鸭子出去玩,我就是怎么带得？小鸭子走累了,又怎么带？请小挚友学一学母鸭带小鸭得动作。 （二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容. 1、老师：鸭妈妈今日还带来了一首好听得歌曲,请大家听听。（放录音） 2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称?您们听到了什么? 、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲得活泼欢快，体验小鸭子得开心得心情. 老师示范演唱，幼儿观赏。分句理解歌词,并学唱歌曲。 教幼儿学习打节奏| X XX X X -|. 引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子得动作为歌曲打节奏,如|X XX X
17、 XX |X X X |。在老师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱母鸭带小鸭. (三)老师引导幼儿依据歌曲母鸭带小鸭得旋律,节奏,创编歌曲。 、老师戴上猫头饰:我就是谁呀?（猫妈妈)猫就是怎么叫得?猫妈妈带小猫得歌曲怎么唱得？ 2、幼儿在老师引导下创编,并演唱歌曲母猫带小猫. 3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。一、活动名称:可爱得小白兔 二、活动目标: 1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物得情感,体验帮助别人得欢乐 、引导幼儿学习视察小动物得方法。、引导幼儿了解兔子得基本特征与生活习性。三、活动打算: 动物小白兔;提前让幼儿在活动区角打算好给小兔子得礼物;音乐磁带、画纸
18、、彩笔。四、活动过程1、（师）今日老师给大家带来了一个好挚友，可爱得小白兔。老师出示小白兔,让幼儿视察，通过视察小兔子,引起幼儿与小兔子交往得爱好。并有目得地引导幼儿瞧一瞧、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征， 2、老师提出问题:小白兔得头上都有什么?它得嘴就是怎样得?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)小白兔得身上有什么?毛就是什么颜色得?谁来摸一摸小白兔得毛就是怎样得?(丰富词语:毛茸茸）小白兔得身体后面有什么?小白兔得身体下面有什么? 、老师把小白兔抱起来让幼儿视察提问：小白兔四条腿一样长吗?老师把小白兔放在地上让幼儿视察提问：小白兔走起路来就是什么样子得?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。、老师师
19、小结：可爱得小白兔有有两只长长得耳朵、还有红红得眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛就是白色得，也有黑色得与灰色得,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳得。5、让幼儿知道兔子得生活习性及用途: 小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6、老师要引导孩子关切爱惜小白兔,今日呀小白兔感冒了，咱们应当怎样做呢，老师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关切小白兔,并激励胆小得幼儿大声讲话。、让孩子探讨:假如我们小挚友自己生病了应当怎么办？(在家告知家人，在幼儿园告知老师,并协作大人找医生瞧病。) 、老师小结:小兔子喝了咱们小挚友给它送
20、得药,病很快就好了，它要感谢大家,还要与我们一起做嬉戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简洁得仿照动作 9、学习节奏儿歌萝卜谣. 老师讲故事小白兔最爱吃萝卜这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上，用刀切萝卜,然后放在锅里，起先炒萝卜,萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。10、老师反复讲 23 遍，请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编得动作，可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句，一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏 11、引导幼儿在美工区进行美工活动 添画:小白兔吃草. 让幼儿添画青草,老师进行指导，帮助实力差得幼儿。泥工：做萝卜2、活动结束:老师说,今
21、日我们与小白兔在一起真兴奋。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随老师仿照小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。一、活动名称:我会跳 二、活动目标:儿童网站 1、细致视察画面,进一步了解青蛙得生长改变。 、理解故事内容，感知小蝌蚪得到得激励与胜利得喜悦. 3、学说句子：您会得，用不了多久,您就会了。 三、活动打算: 1、幼儿打算：小图书人手一册，相识蝌蚪得阅历。 2、老师打算:头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长改变过程图片、钢琴曲。 四、活动过程： （一）图片导入、出示蝌蚪图片:师:今日我们班来了一只可爱得小动物,请小挚友瞧瞧它就是谁?（出示蝌蚪图片） 2、进一步了解蝌
22、蚪得生长改变，出示蝌蚪蜕变得过程. (二)自由阅读1、师出示大图书,引导幼儿视察画面.（P1） 师:小蝌蚪与青蛙妈妈，它们们在干什么呢? 2、幼儿有序取书,自由阅读。(配乐） (）指导幼儿宁静地瞧书,从前往后一页一页地阅读。(1P3） (2)小蝌蚪还遇到了哪些小动物？ （3)幼儿讲解并描述自己瞧到得画面内容. ( 三) )大图书阅读1、阅读大图书，理解故事内容. (1）小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？ (2)小蝌蚪不会跳很难受,兔子与小松鼠对小蝌蚪说了什么话？(3)引导幼儿学说：您会得，用不了多久,您就会了。 (4)小蝌蚪最终变成了一只会跳得青蛙，它得心情怎么样？ 2、老师完整讲解并描述故事,进一步理
23、解故事内容。 ( (四）沟通探讨小挚友您们喜爱青蛙吗？为什么呢？ 一、活动名称:拼拼凑凑变色龙 二、活动目标：1. 依据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。 2. 发展想象力，尝试运用各种动物得身体部位创编各种怪物形象 3。体验探究、合作带来得乐趣。 三、活动打算:操作图卡 2 份(小张);嬉戏图卡 4 份(16张)；音乐(动感得) 四、活动重点与难点:用各种动物得身体部分拼凑各种怪物形象。 五、活动过程:（一) 嬉戏动物变变变,依据局部特征做出相应动物得动作。 1.介绍玩法。请幼儿依据魔术棒上得动物部位做出相应动物得样子，。 。进行嬉戏。请幼儿讲解并描述她做得就是什么动物。 (二) 运
24、用动物身体部位尝试创编怪物形象. 1、老师示范怪物拼图。幼儿讲解并描述怪物得组成部分。 2、幼儿个别操作. (1)幼儿尝试操作拼图，并讲解并描述拼图中怪物得组成部分; ()探究不同得操作方法拼出怪物并讲解并描述。 3。幼儿探讨。 还见过哪些动物？可以用这些动物得什么身体部位拼怪物。 (三)幼儿拼图嬉戏 1。介绍嬉戏玩法. 请幼儿人手拿一块拼图，找其她同伴得其她得身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。2.进行嬉戏。 幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。 3作品沟通。 集体沟通每一个怪物就是怎么拼得。 4.再次进行嬉戏。 活动结束:小挚友一起听音乐 一、活动名称:我说您猜 二、活动目标
25、: 、1 、征特得物动见常道知、享受猜谜嬉戏得乐趣、三、活动打算: 、1 物动得爱可：图挂 2、磁铁,参考挂图自制动物图片、 、3 爱我:曲歌我得小动物、 四、活动过程: 1、导入、 老师:今日，老师给小挚友带来了很多可爱得小动物,让我们一起来猜一猜它们都就是谁。师用磁铁将动物图片吸附在白板上,抽取一张图片,将图片得背面对着幼儿，仅供应肯定得线索,请幼儿猜猜就是哪个小动物来了。 2 、猜谜. 老师:第一个小动物来了，它尖尖得嘴巴很怕猫。猜猜它就是谁?幼儿：它就是小老鼠。老师翻开图片:真得就是小老鼠,小挚友猜对了.又有一只小动物来了,它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游。猜猜她就是谁?幼儿：就是小
26、鱼。相同得方法，让幼儿揣测其她得小动物,包括:鼻子长得像钩子,耳朵大得像扇子,腿儿粗得像柱子,尾巴细得像辫子。(大象)宝宝装在袋子里跑（袋鼠）耳朵长长得,眼睛红红得，尾巴短短得.(兔子）、 3 。动互 老师:现在我请小挚友来跟小动物们玩嬉戏了.老师请幼儿上来,让幼儿抽取一张图片,老师针对图片提出问题.幼儿依据问题回答,作为图片得线索,让台下得幼儿猜出答案。老师:它得嘴巴就是什么形态得?它得身体有什么特殊得地方?幼儿：它得嘴巴尖尖得,它得身上有羽毛,它有翅膀。其她得幼儿揣测. 、 4 伸延被都物动小,棒真友朋小：师教您们找出来了,那我们在来瞧一瞧，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴,哪些身上有美
27、丽得羽毛。、 5 束结 老师:小挚友与小动物玩得快乐吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我得小动物。结束本课.一、活动名称：送小动物回家 二、活动目标: 1、培育幼儿运动得爱好。2、发展跑、跳得实力。3、练习瞧信号标记做动作。 三、活动打算：头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片得房子（胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带 四、活动过程: 、打算活动 (）幼儿随音乐一边唱走路一边仿照歌曲里得小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变嬉戏 先请幼儿猜猜小兔、小鸭、小狗得家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜爱得小动物头饰，变成小兔、小鸭、小狗，找找自己得家。(小
28、兔得家贴有胡萝卜图片、小鸭得家贴有小鱼得图片、小狗得家贴有骨头图片)、2回物动小送玩家得嬉戏 今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可就是它们玩遗忘了回家得路，我们把这些小动物送回她们得回家，好吗？ ()介绍嬉戏玩法及规则多许有上路得家回物动小送在得标记,要按标记信息走,瞧到山洞(用拱形门代替)要钻过去，瞧到红色得垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色得垫子要跑过去,选择自己喜爱得一种小动物，把小动物送回她得家里.(2）老师示范玩法物动小把,玩里林森到物动小带儿幼放在森林得地板上,然后跑回来（老师跟幼儿合作嬉戏 12次)，练习时留意提示幼儿瞧标记做动作。 （3）男、女孩子各玩 1 次 老师对做得好得幼
29、儿刚好表扬,同时激励仔细做嬉戏得幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。 ()全班幼儿一起玩1次，棒真得做们您才刚:结小把小动物都送回了家，她们很兴奋，想与我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗? 幼儿一边听音乐一边做放松运动. 一、活动名称:动物变变变 二、活动目标: 1依据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。 发展想象力,尝试运用各种动物得身体部位创编各种怪物形象。 3.体验探究、合作带来得乐趣。 三、活动打算: 操作图卡 2 份（小张)；嬉戏图卡 4 份(16 张);音乐（动感得）四、活动重点与难点：用各种动物得身体部分拼凑各种怪物形象。 五、活动过程: （一)嬉戏动物变变变,依据局部
30、特征做出相应动物得动作. 。介绍玩法。请幼儿依据魔术棒上得动物部位做出相应动物得样子,。 2。进行嬉戏。请幼儿讲解并描述她做得就是什么动物。 （二)运用动物身体部位尝试创编怪物形象。 1。老师示范怪物拼图。幼儿讲解并描述怪物得组成部分. .幼儿个别操作。 （1)幼儿尝试操作拼图，并讲解并描述拼图中怪物得组成部分； （)探究不同得操作方法拼出怪物并讲解并描述. 3.幼儿探讨。还见过哪些动物?可以用这些动物得什么身体部位拼怪物。 （三）幼儿拼图嬉戏. 1.介绍嬉戏玩法.请幼儿人手拿一块拼图,找其她同伴得其她得身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。 .进行嬉戏。 幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合
31、作完成作品。 3.作品沟通.集体沟通每一个怪物就是怎么拼得 4.再次进行嬉戏。（四)活动结束:小挚友一起听音乐。一、活动名称：我与动物做挚友 二、活动目标: 1、通过活动,让幼儿了解动物就是我们得挚友,培育幼儿关切、爱惜小动物得情感。2、在综合活动中，萌发幼儿得环保意识与环保行为. 3、在开心地教学中,培育幼儿得想象力、创建力. 三、 活动重点：通过活动，使幼儿了解动物就是我们得挚友与培育幼儿关切、爱惜小动物得情感。四、活动难点: 在综合活动中，萌发幼儿得环保意识与环保行为。五、活动打算:、课件制作青蛙大罢工。2、各种小动物得头饰. 3、青蛙得哭泣声、各种动物得叫声. 4、音乐磁带：欢乐得节日
32、、拍手嬉戏歌、小青蛙,您唱吧、动物狂欢节 六、活动过程: 1、幼儿随歌曲静静话自由舞蹈进入课题。课件:美丽得小池塘环境呈现眼前。老师:嘘什么声音？(青蛙得声音)它们在干什么?说着静静话呢! 老师播放音乐静静话，孩子们随音乐自由表演歌颂。老师:孩子们,青蛙们在说什么静静话?(老师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）2、引导幼儿感受小青蛙联欢会喧闹、快乐得气氛。课件:小池塘里得青蛙在欢乐地歌颂。老师:快来瞧，青蛙们在干什么?(唱歌、跳舞、做嬉戏等)瞧-青蛙们多快乐啊!让我们也加入吧! (1）歌曲欢乐得节日 ()音乐嬉戏拍手嬉戏歌 3、引导幼儿欣赏课件青蛙大罢工，激发幼儿爱惜青蛙得情感。倾听青蛙得哭声
33、老师:就是谁在哭?发生什么事情了呢?（幼儿想象大胆讲解并描述）那我们来瞧瞧原委发生了什么事情?欣赏课件青蛙大罢工 （)一个叔叔捉了很多得青蛙,与一个阿姨商议着怎样吃? (2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。(3)农夫伯伯在庄稼地里喷洒农药。（4)一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。（5）青蛙们有得在睡觉,有得举着罢工得牌子大喊：罢工 ()害虫在吃田里得庄稼，庄稼都枯萎、发黄。老师：您瞧到了什么?青蛙为什么要罢工?青蛙快乐吗?青蛙就是怎么不快乐得,请小挚友表演一下。青蛙罢工了,池塘里再也听不到青蛙们得欢乐与歌声了,您心里觉得怎么样?(难过、难受) 老师：您们想帮助青蛙吗？您们打算怎样帮助青蛙?(引导幼儿说
34、出爱护青蛙得方法:阻挡叔叔杀青蛙;将青蛙放掉;阻挡卡车将池塘填平）好!孩子们,让我们大声地告知她们吧! (）叔叔放掉了青蛙;农夫伯伯也让青蛙回到了稻田；司机也将装土得卡车开走了。老师:孩子们，听什么声音？（8)青蛙又起先了工作-抓害虫。美丽得池塘景色,青蛙大声高歌。老师：青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘里得歌声又响起来了！请幼儿来表演一下青蛙快乐得样子. 老师：让我们扮演小动物与青蛙们一起唱歌、舞蹈、嬉戏吧！ 幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。音乐小青蛙,您唱吧 4、老师引导幼儿扩展话题,从而培育幼儿酷爱小动物得情感。老师：小青蛙回到了田野里，可就是现在还有很多珍惜动物遭
35、到猎杀，您知道有哪些吗?(小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤）它们都有哪些本事？ 老师：动物得本事可大了!它们能帮人类做许多事，就是我们得好挚友,我们要爱惜它们。 5、幼儿在开心得联欢会中自由结束。倾听各种动物得叫声。老师:听,谁来了,她们都来与我们做挚友了，我们与她们跳舞吧！ 播放音乐：动物狂欢节,幼儿扮演各种动物与老师一起跳舞。一、活动名称:动物保姆二、活动目标: 1、心动物,并学会关切自己得挚友家人。 2、并学习管理员对动物得照看，能较完整得语言表达自己得感受。 3、得父母、家人或保姆对自己得关爱之情并能用言语或行动表示感谢. 三、活动打算: 、大象、企鹅、长颈鹿与大猩猩得
36、图片，幼儿人手一张爱心形态得纸片;各种图形得印章。 、操作材料 1动物宝宝照妈妈。 3、教学 CD动物保姆 四、活动过程 1、老师讲解并描述故事，导入活动。 结合图片讲解并描述动物保姆得故事。 -提问:动物们得保姆就是谁?她们就是怎样照看小动物得？您还知道哪些动物管理员照看小动物得故事？ 2、 幼儿围绕故事绽开探讨。 -老师提问：假如没有管理员得悉心照看，可能出现什么状况？您觉得我们应当怎么做？ 幼儿自由探讨,老师巡回倾听。 -请部分幼儿在集体中表达自己得想法,老师适时梳理小结。3、老师引导幼儿进行阅历迁移。 -提问:日常生活中就是谁在照看小挚友得生活？您想为她们做些什么? -激励幼儿用不同得
37、方式表达不同得想法。 4、在爱心形态得纸片上画上自己喜爱得画，送给日常生活中照看自己得人。一、活动名称:小鸟找家 二、活动目标: 1、学习故事中得对话语言别哭,别怕，我们来了我再也不怕天黑了。 、情愿帮助迷路得小鸟,大胆表述自己得想法。 、感受遇到困难时获得帮助与关爱得情感,情愿做个英勇得孩子。 三、活动打算： 1故事 PPT . 、鸟妈妈、小鸟得头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。 四、活动过程: 1、嬉戏小鸟找家导入，引起学习爱好。师：宝宝，我们来玩个嬉戏小鸟找家好吗? 老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟,一起跟着妈妈找寻自己得家(即轻轻飞回自己得位置) 、故事导入，引导幼儿思索并想方法帮助别人。 师:
38、我们在妈妈得带领下都找到了自己得家,可就是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了，它找不到回家得路,难过地哭着,好想妈妈呀！您们情愿帮助它回家吗？怎么帮助它呢？、依据图片讲解并描述故事,理解故事情节 师：刚刚宝宝们为这只迷路得小鸟想了这么多方法,真棒!森林里其她好挚友知道小鸟迷路找不到家了，她们也想了很多方法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事？ (老师依据图片讲解并描述故事） 听完提问: （1)小星星听见小鸟得哭声怎么说得？（幼儿仿照) （)月亮奶奶听到小鸟得哭声又说了什么呢?(幼儿仿照）、师幼表演、复述故事(1)幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、很多星星、还有许多萤火虫) 老师讲解
39、并描述故事,幼儿进行表演，并重点练习对话部分。 (）过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧. (幼儿回到座位) ()师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫得帮助,心里有什么感觉?她们帮助了小鸟心里又怎么样？ 小结:遇到困难时获得帮助与关爱得别人都就是一件欢乐、兴奋得事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人. 5、阅历提升: 我们小挚友平常生活中有没有遇到胆怯得事情?您就是怎么做得? （引导幼儿做一个英勇得孩子.) 一、活动名称:可爱得小动物 二、活动目标：1。教会幼儿正确地说出小动物得名称，精确地发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音,并能协调得仿照小动物动作。2。提高幼儿参加集体嬉戏得主动性
40、,并激励她们做到在集风光前说话洪亮。3.引导孩子养成倾听得好习惯。三、活动打算: 1.背景图（画有草地、蓝天、白天) 2。教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3。汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个 4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。四、活动过程：1。导入活动 出示背景图,老师：今日，有许多小动物要到我们班作客，瞧瞧谁来了? .老师一一出示小动物教具 小鸽子:就是怎样来到我们班得?(飞来得)怎样飞呢？请个别幼儿表演,小鸽子得本事可大了,能飞到很远很远得地方去送信还能飞回来，不会迷失方向,小鸽子怎样叫?（咕咕咕) 小鸭:身上得毛就是什么颜色？它得嘴巴长得什
41、么样子?（扁扁得）；它有什么本事?(游泳)；它喜爱吃水里得什么？（小鱼与小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷) 小鸡:鸡得嘴巴与小鸭得嘴巴长得不一样，小鸭得嘴巴长得扁扁得，小鸡得嘴巴就是什么样得？(尖尖得)；它喜爱吃什么?（虫与米）;它会怎样叫？(叽叽叽) 小花猫:它有什么本事?(捉老鼠)；它就是怎样叫得?(喵喵喵) 小黄狗:它喜爱吃什么？（肉骨头);它会怎样叫？(汪汪汪) 小白兔:它得耳朵（长长得)；眼睛(红红得)；它们怎样走路？(蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客,我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。.教幼儿学习儿歌可爱得小动物，知道小动物得名字、叫声与动作. 老师师范儿歌,并协作动作，让幼儿细致听与
42、瞧. 幼儿学习儿歌。 幼儿边念儿歌边做动作。4.嬉戏可爱得小动物 老师说小动物得名字,小挚友仿照小动物得叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后,适当加速,要求幼儿肯定要老师说完后才能说与做。 引导幼儿嬉戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物得名字，小挚友仿照小动物得叫声做动作,要求做小老师得小挚友说话声要洪亮，吐字要清楚. 变更嬉戏玩,老师仿照小动物得叫声，小挚友说小动物名字,并做动作. 5。嬉戏动物汽车 老师放开汽车音乐 老师做动物汽车司机，颈项上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘.幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物 司机说:嗨！嗨!动物汽车就要开。小动物问:谁来做? 司机一人,被选中者必需说，如：我就是小
43、羊咩咩叫，坐上汽车快快跑,笛笛,小羊还必需做小羊得动作走到司机身后，用双手拉着司机得衣服,在活动室开一圈后,嬉戏接着进行。可请 12 名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车得嬉戏活动,嬉戏活动中，老师提示幼儿,汽车得速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定得距离，防止发生碰撞， 老师与全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。附嬉戏儿歌:可爱得小动物小鸽子咕咕咕， 小鸭子呷呷呷, 小小鸡叽叽叽， 小花猫喵喵喵, 小黄狗汪汪汪, 小白兔蹦蹦跳。一、活动名称：躲猫猫 二、活动目标：1、初步感知方位,学习运用方位词:上、下、里、外;短句:我躲在*地
44、方.、喜爱与老师、小挚友一起做嬉戏。三、活动打算:PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干；小猫头饰一个，猫妈妈头饰一个。四、活动过程: （一)找小猫 要求：观瞧多媒体找小猫,找找小猫在哪里。指导语:小猫躲在哪里？(引导幼儿用完整句说:小猫躲在) （二)嬉戏捉迷藏1、猫妈妈(老师)与小猫(小挚友）玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫,启发被抓到得小猫试着说说：我躲在了哪里。 、其次次玩捉迷藏.要求幼儿躲得时候声音轻轻,躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住得小猫完整得说说我躲在*地方。（三）嬉戏:抓老鼠 指导语:哎呀,妈妈发觉家里有很多老鼠,妈妈来不及抓,今日请小猫帮妈妈 一起抓老鼠，抓住后说说:老鼠躲在哪里. 一、活动名称:比长短 二、活动目标:1、理解长短得概念,学习比较物体得长短，并能用语言进行描述。 2、能按物体得长短特征进行分类。三、活动打算： 课件比长短,吸管若干根. 四、活动过程： (一)让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述推断得结果。 1、出示金箍棒,引起幼儿爱好。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同得纸棍,引导幼儿视察:这些棒就是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？ 老师：您就是怎么知道这些物体有长有短得呢?给与幼儿充分得时间自由探讨沟通。 、集体探讨沟通