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1、 个人改善工作计划（3篇） 俗话说：原地踏步就等于退步。教师专业进展牵涉到个人的、组织的、外在环境等错综简单的因素。各因素假如能够有效地加以整合，教师专业进展的道路将会更为顺畅。这是一个简单的过程，因而需要切实可行的规划。新课程已完全打破传统的治理、教育、教学模式，传统意义上的好坏之分、上下之别已不存在，每一个教师都将在这场变革中被重新“洗牌”，是优是劣是好是坏都将按新的“嬉戏规章”来评判。在这种形势下，教师假如只是满意于混口饭吃”、“完成任务”而不把自己的工作看做是一门专业，不追求个人专业构造的不断改良，缺乏作为专业人员的危机感和紧迫感，缺乏对自己过去专业进展历程的总结意识、对自己目前专业进
2、展水平的把握意识和对自己将来专业进展方向的规划意识，不能依据新的“嬉戏规章”与时俱进地实施自己的专业进展规划，都有可能被课程改革淘汰出局。教师要想在这场“牌局”中赢得主动，惟一的选择就是主动投入课程改革，把课程改革当做自己脱胎换骨、自我更新的天赐良机。我认为：只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以到达社会不断进展的需要。特此制定三年专业成长规划如下： 一、三年专业进展目标 “多做”、“多想”、“多听”，在将来的时间中，不断改良自己的课堂教学；提高自身的素养，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、欢乐、幽默的教师己的课堂成为诗意的 课堂，是学生憧憬的
3、精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际需要。 做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化学问构造的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为治理者还是作为一名教师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢送的教师。向身边优秀的教师学习治理阅历，准时积存教育教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。 学会做一名“擅长反思、勤于积存”的教师。对自己的教学活动准时进展反思，
4、积存阅历，提高自己的治理力量，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 二、更新教育教学理念、行为、方法 不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动进展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，查找讨论切入点。加强学习，进一步提高教育教学讨论力量，擅长在教育教学实践中发觉问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进展试验讨论，并在争取把讨论实践中获得的感性熟悉总结上升为理性熟悉，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，制造性地予以运用，提
5、高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培育学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮忙学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发觉问题、解决问题的力量。 三、素养提高的策略 教师的进展目标代表的是教师个人在工作上所努力追求的抱负。在确立进展的整体目标后，教师对自我将来的进展有了一个清晰的轮廓之后，再设定远期、中期和近期的详细目标。每个人都是一个简单的个体，随着年龄的增长、时空环境的变迁，人在不断地发生着变化。因此通过不断的自我熟悉来把握自我，是制定专业进展规划的必要手段。要在教育教学上，不断提高个人的素养。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼时
6、机，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。 1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素养。在教学过程中留意总结积存，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。“学为人师，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会制造，培育学生成为与时俱进的新型人才。 2、促进个人专业进展，确立教育教学新理念。 （1）学习和进展的内容和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道特别广泛，还包括社会考察、网络学习、课题讨论、观摩学习、学术争论、实践和行动讨论等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的学问领域。要
7、了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。 （2）擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在端详中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、连续更新自己的专业学问，“要给学生一滴水，自己必需要有一桶水。”当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学学问不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面进展。留意搜集专业进展 的新动向、新信息，不断更新学问，以适应时代进展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 4、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力
8、求为学生制造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的进展供应便利。 5、提高自己的教育力量，教师学习、提高教育教学力量是一项永不连续的工作：学习专业学问、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学？终身学习无疑是艰难的，同时也是欢乐的。由于学习使人自强、让人进展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生共性，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会疑心和创新。 四、专业进展步骤 1、深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理
9、念，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 2、业务方面要树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 个人改善工作规划2 一、状况分析： 本人工作至今也有4个年头了，在以往的工作中，在单位的领导和同事们的关怀下，我先后对幼儿数学
10、嬉戏化的教学、幼儿园运用探究性模式开展体育活动，幼儿园区域活动环境的创设，幼儿园教师在二期课改中如何处理预设与生成之间的关系，如何在学习活动中回应幼儿，如何在日常生活中进展幼儿的早期阅读力量等方面进展过专题的讨论，我也曾经独立对如何在农村23岁的婴幼儿家庭中开展家庭体锻进展过课题讨论，讨论论文获上海市家庭教育年会三等奖，在一次一次的专业实践讨论中，我的专业技能也在和幼儿、家长、同事、领导、专家的互动中一步一步地提升，使我在班级治理、规划制定、材料供应、活动组织、与家长合作等方面，根本到达作为一名幼儿教师应到达的要求。 但是随着二期课改的推动，我对教师的专业化成长又有了新的熟悉，分析自己的现有教
11、育教学力量，我认为自己在如何创设与幼儿的年龄特征、兴趣水平相匹配的主题环境，并通过主题环境中物化的规章以及问题情境促进大班幼儿自主进展这方面的教育教学技能相对薄弱。自我查找缘由主要还是在自我的教育行为讨论不够，在教育教学理念上我熟悉到要“以幼儿进展为本”，但在创设主题环境时却又脱离了幼儿，往往分析教学目标较多，在创设情境是简洁的考虑如何将教师的教育要求物化和美化，而忽视或较少考虑幼儿的进展水平，如幼儿在主题活动中他们的兴趣点在哪里？如何依据他们的兴趣点创设有学习价值的环境？在主题活动中孩子的那些规章意识较薄弱，需要教师将规章物化在环境中？如何依据个别幼儿进展的创设环境，供应材料？使环境真正地成
12、为促进本班幼儿自主进展的一个重要因素等方面考虑还不够细致。 二、个人进展目标： 以创设与幼儿的年龄特征、兴趣水平相匹配的主题环境为切入口，通过观看幼儿与环境互动的状况，科学的反思幼儿在与环境互动中消失的状况，转变区域活动的环境创设及材料供应，提高自己创设环境的力量，促进孩子的自主进展。 三、改良措施 1、收集资料： a、收集相关的资料，从理论上理解环境和幼儿自主进展以及主题活动之间的关系。 b、收集关于主题环境创设的资料，取人之长补己之短。 c、收集关于自主进展的实践阅历材料。拓展自己的教育教学阅历。 2、仔细在主题活动中进展实践讨论。 a、从观看幼儿操作材料以及和环境互动中的语言、行为和表情
13、入手，进展观看记录。从中发觉幼儿在主题活动中的兴趣点、了解他们的生活阅历水平以及各种力量的进展状况。 b、通过观看在主题环境中幼儿的表现分析本班幼儿在主题活动中的兴趣点和进展状况，制定和主题相关的环境创设和材料供应规划，创设既供应与之相匹配的环境和材料。 c、依据幼儿的实际状况调整环境创设方案，调整环境的创设。通过观看幼儿在主题活动中和环境互动的状况，科学的反思环境创设和幼儿的进展之间的关系，从而转变主题环境创设及材料供应，提高自己创设与大班幼儿相相宜的主题环境，和材料地供应的力量，从而推助主题的进展，促进孩子的共性化进展。 d、充分利用同事和教研组的阅历，共同分析环境创设过程中的观看反思过程
14、。通过和同事一起案例分析以及在教研组的开放活动，共同解决在主题活动中环境创设的问题，得出一些有效的教育策略。 3、仔细小结。 个人改善工作规划3 众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最正确时间，特殊是在全面推动新课程标准的今日，假如无视课堂效率，就等于放弃了珍贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果，个人课堂教学改良规划。因此为了改良自己的课堂教学，特制订规划如下： 一、存在问题 作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如教师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表现在： 1、教师情感投入不到位； 2、教师鼓励评
15、价不够，导致学生参加不够积极； 3、指导朗读不够详细； 4、有些环节不放手，不能突出学生的主体地位。 二、改良目标 1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思索，充分信任学生。 2、在课堂教学过程中要关注学困生。 3、课堂教学中要让学生多动嘴说。 3、教师要满面春风地进入教室，语言力求幽默幽默。 4、教师要提高对课堂教学过程的掌握力量 三、实施策略 1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。 2、多听其他教师的课，要珍惜每一次听课的时机，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师先进的东西。 3、留意处理好教师与学生的情感沟通，让学生参加课堂教学。 4、指导朗读要得法。 5、加强与学生家长的联系与沟通 四、阶段任务及终极目标 第一阶段：通过读书和听课提升自己的专业素养。 其次阶段：通过细心设计教学语言，预备的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作力量。 第三阶段：与家长亲密协作，教孩子学会学习。