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1、2022年我们的民族小学教案(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部书目第一篇：我们的民族小学教案3其次篇：小学三年级我们的民族小学教案第三篇：三年级语上册 我们的民族小学教案2 人教新课标版第四篇：三年级语上册教案我们的民族小学第五篇：三年级上册 语 教案我们的民族小学更多相关正第一篇：我们的民族小学教案3我们的民族小学教案一、教材简说课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们华蜜的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。这是一
2、所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充溢了快乐、祥和气氛的学校：孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。课中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思索。本对第一自然段的最终一句话作了提示：“我像看到了这样的情景”，即像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问，向国旗敬礼。 课层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们
3、的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。 编排本篇课的意图是，通过学习本篇课，学生要能体会到学校生活的美与华蜜；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。本课的教学重点是引导学生通过对课的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全的骄傲、赞美之情。难点是体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。二、学习目标1会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”等词语。2有感情地朗读课。
4、背诵自己喜爱的部分。3了解民族小学学生华蜜的学习生活，体会课表达的骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结的教化。4抄写描写窗外宁静的句子，初步体会这些句子的含义。三、教学建议1课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2识字和写字在中年级仍旧是一项重要的教学任务，要非常留意培育学生独立识字的实力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采纳多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可依据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读di，不要读成ti；“昌”是翘舌音，不要读成cng；有些字的笔画较多，
5、比如，“戴、舞”，要引导学生留意笔画、笔顺，避开写错。教学中，老师还可以创建更多的简便易行、好用有效的识字方法引导学生学习生字。3本是一篇抒情散，抒发了作者骄傲与赞美的情感，一个情字贯穿全。教学中可以作者所抒发的骄傲与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。初读课，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思索，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课所描写的情境中；并在理解课的起先阶段，就把学生的留意力引导到抓民族小学的特点上来。然后，在大体了解课内容的基础上，帮助学生理清课的叙述依次，了解每一部分的内容。课的叙述依次很清晰，是按上学的路上，来
6、到学校；上课，下课；末点题这样的依次写的。细读课，体会课表达的思想感情。学生在初读课后，老师可问：作者是怀着什么样的感情写这篇章的，你是从哪些语句中体会到的？这个问题可组织学生先分小组探讨，然后全班探讨。作者是怀着骄傲和赞美的感情写的。体现骄傲感情的语句，比如，课题：我们的民族小学；课中也出现了“这就是我们的民族小学”的句子，学生找出这样的语句后，老师可指导学生有感情地朗读这些句子，要读出骄傲的感情。作者为什么会产生骄傲的情感呢？可用这个问题引出课的重点内容，即这是一所漂亮的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是挚友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五
7、星红旗下。学校的漂亮和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起骄傲的缘由之一。须要强调的是课里所描写的“美”和“团结”都带有民族特色，这一点在教学中，老师要着力加以引导。下面几个自然段的教学可以顺着体会“骄傲、赞美”情感的线索接着进行。 其次、三自然段赞美了民族小学的学生课上仔细读书，课下尽情玩耍、嬉戏的情景。第三自然段在写了学生活动的同时，还写了很多的小动物。可以让学生思索：课是在什么状况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增加了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得仔细，读得入情入境，读得绘声绘色，小动物静止不动是为孩子们的书读
8、得所吸引和不忍心打搅孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、嬉戏时的快乐开心和逍遥自在，引得小动物心生艳羡，前来看喧闹。课最终一段用“这就是我们的民族小学”点题，干脆抒发了骄傲之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。教学这一段，可以通过有感情的朗读，体会骄傲之情；通过思索课的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”，体会难忘和怀念之情。课后的一、三题，目的是引导和检查学生相互沟通背诵的内容，抄写的句子，保证训练不落空。4资料袋支配了5幅少数民族服饰的图片，目的是让学生对少数民族的服饰有些了解；课上用一点时间沟通课前收集到的有
9、关少数民族的资料。5课后面支配了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生活记录下来。老师可在本篇课教学结束后，向学生进行布置。这次活动是依据本组专题支配的，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语素养。“综合性学习”提出了活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用字叙述、填表格、画图画三种形式，老师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再依据“综合性学习提示” 中的要求，进行阶段性的沟通，为“语园地” 中的汇报、沟通做打算。四、参考资料傣族：中国少数民族之一。主要分
10、布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金同等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有字。多信小乘佛教。景颇族：主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有字。解放前已进人阶级社会，18101年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的成功。解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟高棉语族佤德昂语族支。解放前
11、已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。山狸：野生动物名，即豹猫。其次篇：小学三年级我们的民族小学教案教学目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课，抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重难点：体会课表达的赞美之情，初步了解句子的含义。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。课前打算 ：1学生查找与课有关的资料，预习课。2老师打算相关的图片。3打算生字书写的多媒体演示。第一课时导入新课1创设情境，激趣
12、导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族2顺势切入，初读课早晨，这些来自不同民族的小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高兴奋兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充溢欢乐，漂亮而可爱的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课，勾画出不相识的字，借助拼音读一读。趣味识字1出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶孔雀舞 铜铃
13、粗大 凤尾竹2指名读，正音。3开火车，练读。4做嬉戏巩固识字。5同桌相互听读课，在读中巩固识字。朗读感悟1学生逐段朗读课，感知课内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？2组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。其次课时朗读感悟1读读说说，学习第一自。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据下列提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我象看到了这样的情景:。学生读后沟通描述。b、指导朗读:早晨的校内多美啊，你喜爱这时的校内吗？那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名沟通。2读读说说演演，学习其次、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗？分组探讨沟通
14、，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课非常听，下课时他们尽情游戏，特别欢乐等等。b、这读书的声音原委有多听啊？找出课中的句子说一说。引导学生理解“窗外非常宁静”一句，体会正因为同学们读书的声音特别听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。c、情景表演：几个小挚友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小挚友感情朗读其次、三自然段，假如读得的话，“它们”就如课所示，围拢过来静静地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真，为了激励大家，今日老师允许大家一起和民族小学的小挚友一起嬉戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌
15、互读。b、联系前面的课，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依旧读h。留意渗透偏旁表义的思想2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3学生写字，老师相机指导，组织评议。拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小挚友交个笔友，他们很想知道你们是否喜爱他们酷爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小挚友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。板书设计：我们的民族小学民族小学（漂亮）各民族学生团结（学）教学反思：在这一课的教学中，激发了同学们对了解各个少数民族风
16、俗习惯的爱好。此章来自中小学教化资源站 / 原地址:第三篇：三年级语上册 我们的民族小学教案2 人教新课标版我们的民族小学学习目标：学问目标：相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的宠爱之情。实力目标：背诵自己喜爱的部分课，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算：.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片。.词语卡片。教学过程：第一课时一、导入。.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况：学生展示介绍，老师提示
17、学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。.老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。二、揭示课题，读课。.在我国西南边疆地区，有多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？.板书课题：我们的民族小学。.老师配乐读。三、自学生字新词，试读课。.这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课，遇到不认专心爱心用心 1识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。.学生试读。.指名分自然段朗读：老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固
18、。学生感到生疏的词语也该提示。四、分组朗读，组间竞赛。.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。.各组练习后进行竞赛。五、巩固字、词，指导写词。.指名读生字，新词。.指导书写课后田字格中的字：（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示：“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。(小编举荐你关注 ：ww.h.c)“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字。.抄写词语表中列出的本课的词语。其次课时一、复习旧课，导入新课。.
19、指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课的美。二、分段读议，加深感悟。.第一自然段：（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课，你仿佛看到了什么？（2）学生读后沟通：可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。（3）大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。（4）配乐朗读这一段。.其次、三自然段：（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次
20、、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。（2）学生各自读课，然后沟通：老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫?（3）假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。（4）下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
21、.第四自然段：（1）这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。（2）我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。（3）抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，竞赛背诵。.课写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累。把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。五、综合性学习。你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。第四篇：三年级语上册教案我们的民族小学三年级语上册教案我
22、们的民族小学学习目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课，抄写描写窗外宁静情景的句子。学习重点：引导学生通过对课的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们华蜜的学习生活体会贯穿全的骄傲、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。课前打算 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。2、词语卡片。第一课时一、揭示课题，读课。1在我国西南边疆地区，有多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同
23、民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3、老师读。二、自学生字新词，试读课、整体把握课内容。1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。4、读了课后，你觉得这座民族小学与我们的小学有什么不同？学生议一议，老师小结。三、分段读议，加深感悟1、这座民族小学的美，从哪里能看出来？同学们找一找，画一画，说一说。学生读后，说的可能有：环境
24、的美：路上开着绒球花和太阳花，大家穿着艳丽的民族服装，把学校装扮得绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗大的枝干上，凤尾竹的影子，在雪白的粉墙上摇摆。大家一起读课，那声音真听！窗外?人的美：有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。2、这是一座漂亮的学校，还是一座怎样的学校？再读再议。学生读后，说的可能有：团结、友爱。让学生从课中找出相应的地方来读一读，培育从阅读中感悟内容，体会思想感情的学习习惯。3、这座小学是一座边疆的民族小学，你从哪里看出来的？提示：找与我们的学校不同之处。四、整体回顾，细读品悟，感情朗读。1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？沟通感受。学生说后，老师引导学生感
25、情朗读。让我们美美地读一读自己喜爱的地方吧。展示读并说说喜爱的缘由。2、现在，让我们细致看看他们上课的情景吧。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充。c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了，小挚友
26、做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座漂亮、团结、友爱的边疆小学。你喜爱这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。五、布置综合性学习作业。1、把喜爱的部分背下来。2、你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余第五篇：三年级上册 语 教案我们的民族小学三年级上册 第一组 七彩生活1 我们的民族小学教案撰写者：11s063雨露教学内容：我们的民族小学第一课时教学目的：1、相识5个生字“坝、傣、昌、昂、跤”，会读会写12个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”；2、正确读18个
27、词“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇、孔雀舞、嬉戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆”；3、有感情地、流畅地阅读课；4、摘抄中描写宁静的句子。教学重点：1、引导学生驾驭生字、词的正确读写；2、引导学生通过反复、细致地阅读课，体会到章对骄傲、赞美之意的描写，学会通过书面方式表达情感。教学难点：1、了解民族小学团结、华蜜的校内生活，读出对这所民族小学的宠爱之情；2、体会描写教室外宁静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。教学过程：一 复习引入上课了，同学们！今日是新学期的第一堂课，我们先不急着学习，我想先问大家一个问题，不？请问，谁知道咱们白云乡居住着哪些民族？很，我听到有的
28、同学说苗族，有的同学说汉族，有的同学说彝族?其实呀，咱们白云乡是以苗族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题，不？嗯，咱们班同学都是属于哪些民族啊？来，亲自举手告知老师，不？啊，这么多民族啊，真是个民族小家庭呢！那么大家都相互看一看身边的同学，你们平常一起学习、一起玩耍，快乐吗？多啊，这就是华蜜的一种，今日啊，咱们一起来参观另一所学校，也是一全部着不同民族的学校，他们的民族种类啊，可比咱们多多啦！请同学们把课本翻到第2页。二 新课讲授1、在黑板上板书课题目我们的民族小学，带领学生一起读出来：我听到有的同学轻声说我们的民族小学，对，我们今日要学的第一篇新课就是它，大家跟老师一起大声读出来，
29、不？一、二，我们的民族小学。2、老师读课：因为这是第一篇课，我知道同学们肯定还没来得及细致预习，所以呢，老师先读一遍课，请同学们带着两个任务听老师读一遍：a、细致听，标出你不相识的生字、词；b、标出中提到的民族和描写宁静、喧闹的句子。假如老师在读的过程中有什么读错、漏读的地方，也请大家登记来，等老师读完了一个一个告知老师，我们一起探讨，帮助老师进步，不？3、学生自读，老师板书教授生字、词：a、了，老师读完了，刚才交给大家的任务完成了吗？来，同桌之间相互检查一下。很，大家真的都很仔细地在听、在想呢！那接下来，给大家五分钟时间自己轻声阅读课，并把自己不相识的字、词通过查字典标注清晰。等会，老师要检
30、查哦！起先吧?b、嗯，刚才老师在黑板上写板书的时候，停顿休息时始终在留意听大家的动静，发觉不少同学尽然能把课后面要求会读会写的生字词读得很精确呢！那么，等会老师领读生字词时，希望这些走得快的同学站起来带带我们其他人，不？，下面跟着老师每个字、词读三遍?大家会读了吗？老师和大家玩个小嬉戏，不？咱们今日玩个开火车的嬉戏，从第一排第一位起先，每人一个字或者词，根据从左到右、自上而下的依次把黑板上的生字词读出来，读不出来的同学坐下，后面的同学跟上读出来。嬉戏起先前先给大家两分钟读记时间，要抓紧哦，读不出来的火车就开不动了哦！，从第一位起先，“坝”?真棒，咱们班的孩子都这么聪慧啊！不过，“光说不练假把式
31、”啊，我不知道你们这帮小聪慧们会写这些生字词吗？咱们课本后面有12个要求必需会写的生字，老师把比较难写的字拿出来，和大家一起练习练习，看咱们谁写得，行不行？（重点分解“戴、蝴、蝶、雀、舞、铜、”六个笔画较多的字）“戴”：半包围结构，右上包左下，写的时候尽量紧凑；“蝴”：左中右结构，相互要靠近些；“蝶”：左右结构，右边是上下结构；“雀”：上半部是个“小”字加一撇，不是少；“舞”：中间四竖要写短小，第三横要长，第十三画是撇折；“铜”：和“蝶”一样是左右结构，右边里面的一横一口尽量不要写太满。?这12个字是必需会读会写的，那5个字和18个词不要求会写，但老师希望你们回家以后自己多练几遍，争取下堂课把
32、它们都写出来，下次咱们再来个竞赛，不？4、抽查生字、词读写驾驭状况：大家辛苦了，今日的生字有一些笔画比较多，练习起来应当比较困难，但是我信任咱们这些聪慧的家伙肯定全部都能写，对不对？老师做个小抽查，每组单数的同学站起来读一下黑板上的生字、词。真，读得真标准。那么请每组同学举荐一位上来到黑板上，老师报听写，报那12个要求会写的字，哪组写错的字多就给他们小组评一个“小马虎组”，哪组写对的最多而且写得字最看就给他们小组评一个“小能人组”，期末的时候啊，依据每组的成果，老师有惊喜发放哦！?老师以为老师的字够丑啦，没想到还有人比老师还过分，嘻嘻，我们一起进步不？看下堂课咱们谁的字有进步！5、将生字词放入
33、课中，让学生有感情地阅读课：大部分同学都能够驾驭这篇课的生字、词了，老师希望下一次上来听写的同学换成这次没上来的同学，不？咱们都争取表现一次，为小组争光一次！大家把已经学会的生字词再放进课里，有感情地一起朗读一遍不？让老师感受到，大家朗读时就像身临其境一样欢乐、华蜜，就当这篇章是为你们而写的，来，预备齐，我们的民族小学。6、将章中描写宁静和喧闹的句子分别找出来：嗯，真不错 ，感情充足，有一种发自内心的喜悦感，老师仿佛感受到你们相互之间的深厚友情了，艳羡你们啊！不知道大家还记得刚上课老师领读时布置的任务吗？对，两个任务，有一个是让大家标出描写宁静和喧闹的句子，那么老师想请同学们告知老师你们的答案
34、是什么？对，很，刚才几位同学读的啊都是描写宁静的，谁来说下描写喧闹的？太了，找得这么完整。大家觉得这些句子写得不？在哪里呢？ ?同学们的答案都是对的，都是很有道理的，每个人的看法啊，都是不一样的，但不能说不一样的就是错的。要说错啊，有几位不喜爱和我们大家共享自己看法的同学才有错呢，不能自己一个人玩啊！没义气，哈哈！三 小结重点学的是我们的民族小学里的生字词，并为下一课时的课堂活动做铺垫：再次展示板书内容，带领学生朗读一遍。四 作业1、板书列出的29个生字、词各抄写三遍，注拼音；2、背诵课里自己喜爱的随意部分；3、组词：戴（）傣（）绚（）铜（）（）跤栽（）泰（）询（）洞（）（）较4、选词：a、放
35、学了，操场上非常（宁静安静安静）。想着妈妈期盼的目光，他的心情久久不能（宁静安静安静）。b、同学们向高高（飘扬飘动）的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树（粗大粗大）的枝干上。5、填词：（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干举荐更多精彩章：我们的民族小学读后感我们的民族小学我们的民族小学说课我们的民族小学我们的民族小学说课稿第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页