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1、 三年级语文下中国国际救援队,真棒!教学反思三年级语文下中国国际救援队,真棒!教学反思1 中国国际救援队，真棒!是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚仔细、忘我的救援经过。这节课的教学有以下几个方面的胜利之处： 一、创设了读书气氛 我们的汉语言文字特殊具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。标准中指出“阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量”，3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主，让学生通过多读来感悟文章内容，教学中，学生先自由读文，整体感知;又默读思索，细致领悟;接着略读，圈划出文
2、中最能打动自己的句子，品读升情。并且创设记者这一身份去朗读，去感悟，学生的兴趣深厚，学习效果好。 二、教给了读书方法 针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，我没有过多地向学生讲授通讯的文体学问，而是引导学生习得通讯的阅读方法，如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事;建议学生默读，提示学生抓住文中供应的主要信息;鼓舞学生跳读，快速搜集、处理信息。整个课堂，师生双边活动始终遵循“习得方法”来绽开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和扫瞄。缺乏之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的少，放的.多。教学活动中，学生的主体地位不够突出，这是今后应当改良的。 反思：一节课下来，我有很多感想
3、，虽然能依据教材的要求，能按自己预设的思路完成教学任务，但还有很多不尽如人意的地方。 课堂教学完毕了，留下的思索许多。 1、对于学生的评价还不够精确丰富，评价应当有层次性，这样才能鼓励学生在思索上逐层深入;学问上只注意了语言文字的训练。 2、对学生的力量缺乏自信，总怕孩子答得不够精彩，有时想帮忙他说完整，就有些抢学生的话。 3、为课堂容量大，生怕讲不完，有些问题没有深挖，点到就走，扩展没有绽开，学生的主体性发挥得不够到位; 4、走下来和孩子们互动的时机比拟少。 今后教材，我要对教材、对文本深挖掘多扩展，多向外校的教师学习，学习他们的先进理念精神，学习他们的钻研精神，同时还得不断自我学习，提高自
4、己的文化底蕴，努力使自己在语文上有所突破，走出自己的语文教学特色之路。 三年级语文下中国国际救援队,真棒!教学反思2 中国国际救援队，真棒!是一篇表现中非两国友好的文章。由于中国在阿尔及利亚发生地震时给了他们帮忙。 在学习本课时，我主要围绕两个问题来绽开，第一是：课文主要讲了一件什么事。其次：从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒?在答复第一个问题的时候，我给了学生何时、何地、何人、何事的提示，学生们很快就概括出了文章的内容。在解决其次个问题时候，主要让学生充分的朗读的根底上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来，有的人说在那样危急，那样困难的状况下，他们还坚持救援，不顾自己的生命安
5、全可以知道。我让他们想象当时可能会发生怎么样的事，当时的环境可能有恶劣。同学们说的头头是道。但在理解技术超群的时候消失了一点问题，由于也快下课，我并没有让学生多说。所以感觉这点上做的不够到位。 教给了读书方法 针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，教师没有过多地向学生讲授通讯的文体学问，而是引导学生习得通讯的阅读方法，如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事;建议学生默读，提示学生抓住文中供应的主要信息;鼓舞学生跳读，快速搜集、处理信息。整个课堂，师生双边活动始终遵循“习得方法”来绽开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和扫瞄。缺乏之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的多，放的少。教学活动中，学生的主体地位不够突出，这是今后应当改良的。