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1、实用的五年级工作计划范文集合九篇五年级工作计划篇1五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我， 所以班上出现了集体荣誉感不够强的现象。学生们都坚持自己的 观点，为自己着想，没有把班级的利益放在首位，整个班级呈现 出比较散漫、随意的现象。但是，仍然有一批好学上进、默默为 集体奉献的学生。为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活 动，使班级形成良好的班风、学风。重点培养一批得力的班队干 部，让他们影响其他的学生，让他们学会欣赏他人，帮助他人。 培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好 的班集体而努力。二、班级目标共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有
2、了长 远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发 展，除了长远的目标，还应有近期的，经过努力能达到的目标， 在达到一个个近期奋斗目标过程中，学生团结了，进步了，班集 体也得到了巩固。我们的远期目标为：形成具有努力、好学、坚持不懈的学风;与方法策略。（三）口语交际教学要创设特定的情境，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打 开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题， 在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流 草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是
3、否明确，内容 是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情 实感等几个方面。习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优 点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功 的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。2、加强平时练笔的指导。把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段， 续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。（五）综合性学习本册综合性学习活动一 “信息传递改变着人们的生活“，目 的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，活动可以从两方面进行：一方面充分利用阅读材料中的古人传递信息的 故事因特网将世界连成一家神奇的电脑魔术
4、师网上呼救 等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方 面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点 在于让学生学会怎样写研究报告。五、教学时间安排：时间内容课时总计第1周第3周 第一组走进西部12课时102课时第3周第4周 第二组永 远的童年13课时第5周第6周第三组 语言的艺术10课时第7 周第10周第四组他们让我感动12课时第H周第13周 第 五组 中国古典名著之旅13课时第14周第15周第六组走进 信息世界14课时第16周第17周第七组作家笔下的人10课 时第18周第19周第八组 异域风情10课时选读课文8课时五 年级工作计
5、划篇3一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字 水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感， 让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流。二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。教学中注意生动、形象和示范性。2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字, 从结构来说先简单后复杂。3、激励性。要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练 字。三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个 一“（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一 寸）。2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔
6、顺规则、框架结构、偏旁部首。3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、 收笔。4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、 整洁）。5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时 要和练字一样认真，养成良好书写习惯。6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有 整体感。7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。四、米取措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技 巧），使学生形成良好的写字习惯。2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不 超过10分钟，学生练习不少于25分钟。3、强化
7、学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业 时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写 习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿 势概念。9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向 家长汇报成绩等。五、课时安排：每年级每周一次，校本课程一课一练。五年级写字教学工作计划（二）一、情况分析：本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯, 能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书
8、写比较潦草，书法基础较 差，有待加强。1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是 各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔 画的变化。2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法, 并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、 半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字 帖，模仿字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写
9、字习惯。7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的 鉴赏能力。二、具体措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在 教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难， 使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练 习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师 要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解 不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的
10、关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共 同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与 到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举 行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书 写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每 个人展示自己的机会。五年级工作计划 篇4一、指导思想： 在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的
11、人格，是班主任肩上责无 旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。 以学校德育工作指导思想为基准，坚持以学生发展为本，重视学 生的养成教育。加强学生的思想道德教育，整合社会资源，运用 各种教育载体，进一步推进学生的素质教育，帮助学生逐步养成 良好的学习习惯和行为习惯，培养学生热爱集体，关心他人，促 使身心健康发展，形成健全的人格，为创建一个团结、进取、积 极、文明、向上的班集体而努力。二、班级概况：本学期本班人数为31人，女生总体上比男生学习认真，各方 面表现突出。全班学生基本上很认真仔细地完成作业，但有将近 十名同学学习不够努力，作业书写不认真，缺乏学习自觉性学习 成绩差。三、
12、工作重点：1、结合晨间谈话、队班会加强班级管理，树立班干部的威性， 在班级中树立榜样。2、加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。3、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好 纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作 显得异常重要；4、通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力，以及心中有他人的意识。5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不 断督促，使他们不断取得进四、具体措施：一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的.习惯是终身享用不 尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会 时间让学生学习
13、小学生日常行为规范，结合学生年龄特点，开 展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做 起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯， 树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排 队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养 学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自 觉完成作业等。二、循循善诱，做好问题生的转化工作。由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理， 所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因 为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无
14、比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望 之火。五年级工作计划篇5人教版小学五年级英语上册教学计划一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的 英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学 生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教师要 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教 学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、 B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其
15、相关的单词及句 型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和 发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐 步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即一一话题一一功 能一一结构一一任务。三、教学目标1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.养成良 好的英语书写习惯。3 .能按三会与四会的要求掌握所学词语。4.按四会要求掌 握所学句型。5 .能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到 大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单 的话语和录音材料。说：1、能在口头
16、表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟 悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致 歉等）；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中 简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。团结、奋进、积极、乐观的班风的优秀班集体。（为期20周）中期奋斗目标为：学会听课、学会写作业、学会学习。培养 学生良好的学习习惯。（为期10周）阶段奋斗目标：让学生学会反省自己，认识自己的不足，给
17、自己制定改正方案。（为期3周）三、实施方案（一）学习方面：培养学生正确的学习方法针对我们班差生面比较广的现象，这个学期有如下打算：1 .加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项 工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别 是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预 习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布 置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针 对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2 .加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法， 记忆法，科学的身体煨炼，营养搭配，脑科学最新成果。3 .创造条件让差生
18、补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅 辅导资料或购买vcd影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学 共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。4 .组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4、能 基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的 习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别;3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示 时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的
19、基本形式和表 意功能。功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本 表达形式。话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、 天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、 朋友、文体活动、节日等。四、教材重难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习 惯。五、教学措施1 .根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创 设良好的语言氛围，调动学生的学习积极
20、性。32 .在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极 主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重 现组排降低难度。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让 学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。六、教学进度和课时安排五年级工作计划篇6 一、知识与技能方面：1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解 决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数 的关系，会求1
21、0以内两个自然数最小公倍数和100以内两个数的 最大公因数。3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数 与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比 较。4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用 比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描 述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实 际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。二、数学思考方面：1、感受方程的思想方法及其价值，进一
22、步发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考, 合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。3、在认识分数时，学生主动进行观察和操作、比较和分析、 抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的 演绎推理能力，不断增强数感。4、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。5、增强统计观念，培养统计能力。三、情感与态度方面：1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数 学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高 学生的相互合作能力和人际交往能力。3、引导反
23、思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思 当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要 实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用， 体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知 欲。四、教学措施:（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模 式，培养学生自主学习。（2）激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入 口，培养学生的多种能力。（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优 秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上
24、都有进步。（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养 学生的综合性思维能力。（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化, 体验计算教学的开放性。（9）加强验算检查，养成习惯的培养。五年级工作计划篇7一、学生情况分析接手半个学期下来，学生情况基本做到全部的了解。本班的整 体素质较好，学生绝大多数能够做到遵守纪律，听从教师的教导， 但是也有极个别学生自我约束能力有待提高。值得欣慰的是，本班 有一批得力的小班队干部，他们在班里起着良好的带头作用。二、班级工作目标1、继续发挥
25、班队干部的领导带头作用，力求从各方面给全班 起到模范带头作用。2、设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗 位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。4、配合学校大型活动和班级目标，定期召开有针对的主题班 会，从而提高学生的道德观念，纪律观念，增强集体凝聚力。三、班级工作措施(1)礼仪教育1、开展文明安全的课间活动，不做不安全的游戏，不追逐、奔 跑、推操和打闹等。2、上课专心听讲、积极发言，并保持良好的坐姿、站姿，学会 做笔记。3、老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹，学会尊重他人。4、同学之间交往不说脏话粗话，不骂
26、人打人。5、周一升旗时庄严肃穆，高唱国歌,服从队列统一指挥。听领 导、同学讲话时保持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。(2)习惯培养1、学习习惯:按时保质保量的完成各科老师布置的作业，及时 改错；课前准备好上课书籍和学习用品；举手发言，认真听课。2、路队习惯:课间操、放学站队要做到快静齐，上下楼梯靠右行。3、卫生习惯：不乱扔纸屑，桌洞及时清理。(3)班级活动1、配合学校举行的各项活动，2、根据学校的大事安排，有针对的在班里组织相应的活动比 赛，提高班级凝聚力。(4)安全教育1、时刻提醒学生上学、放学队伍中间不打闹，上、下楼梯不 追逐，马路行走看车辆，陌生人不搭话，安全回家。2、开展安全主题队会，让
27、学生从认识上重视起来，并且要进行 安全演练，了解危急时刻的防范措施。(5)家长工作1、班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特 殊情况在第一时间告知家长。2、每两周一封致家长的一封信，加强家校沟通。3、建立QQ群，及时与家长沟通，交流孩子的学习情况。(6)自我发展1、提高自身的业务水平，多读书，不断地完善自己。2、多请教有经验的教师，多像别人学习，加强自己的管理水平。五年级工作计划篇8一、存在的主要问题：学生为实现目标而努力的程度不够。对学生干部的满意程度不够。班级学生遵守纪律不够。一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。二、形成的主要原因：学生对集
28、体目标管理的参与度不够。学生干部以身作则不够。自律程度不够：有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其 他作业，课余又感到无事可做，不认真学习；学习成绩较好的学 生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复 习工作较差。一些学生不能刻苦磨炼自己的、思想和意志：学习满足于完成 作业，完成作业后就不认真复习、预习；较多学生怕苦畏难，训 练不够。家庭教育上的问题。留守孩多，监管人对留守孩的学习严格要求少；少数家长对子女期望值低。三、主要目标：形成“团结互助，努力进取”的良好学习氛围，学生制定的 各科学习目标达到%以上。经常对学生进行安全卫生教育，确
29、保安全无事故。规范化管理，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。班主任、课任教师、学生家长经常保持联系，互相沟通，使 班级形成和谐稳定的学习乐园。教师和学生以身作则，严于律己，尽职尽责，学生满意率打 9%以上。四、主要措施成立班委会，明确职责。开学初，由学生民主选举班干部。完善班会制度。认真上好每周的班会课，小结上周工作。平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目 标。精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学 的学习方法的先进典型；组建兴趣小组，安排每周活动时间。加强教师自身的学习，提高业务水平和管理能力。定期召开班务会议，做好记录，及时讨论出现的问题。五年级工作计划篇9新
30、学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际 情况，制定如下班主任工作计划。一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教 育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学 文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为 主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规 范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切 实有效的学生心理健康教育。五年级共有学生23人，其中男生12 人，女生n人，大部分学生都很活跃。二、具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪 律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生守则来规范
31、自己的言 行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心， 纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头 作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心 比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时 让自已的能力也上一个新台阶。5 .强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有 艰苦的劳动才有巨大收获，6 .加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要 重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂 外的知识是相辅相成的。学习方法的养
32、成是差生能否转化和学生 学习能否进步的核心。7 .营造浓厚的学习氛围：（1）利用课前三分钟给学生积累成语、古诗、名言警句等。 教师确定每周积累的主题，并布置学生回家积累。在课前让轮值 的四人小组组长把本组积累的成语写到小黑板上，打预备铃之后, 由学习委员带领大家一起读成语，或互相交流自己积累的成语。（2）用下午自习课的时间有针对性的对学生进行阅读训练。 教师确定每月的阅读主题，并利用一、两课的时间教授阅读方法， 引导学生阅读。要求学生寻找有关的书籍进行阅读。（3）每周写两次日记：写自己的心里话，既给学生练笔也及 时了解学生的思想动向。（二）严格的进行管理，加强班级建设：1 .与学生交流，把握每
33、个学生的思想，学习，生活的动态。班级形成情况班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作， 但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。三、班级工作重点及目标班级教育工作重点：加强行为规范的养成教育，培养学生良 好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞 好心理健康教育。具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定 的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地 发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知
34、。本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的优秀班集体。3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优 异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种 生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色， 使学生在潜移默化中受到教育。(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的 凝聚力，形成良好的班风。四、常规管理措施1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年 级学生的年龄特点，制定以下措施：1、建立健全评比制度，班里建立全方位量化
35、评比栏，取名叫 我最棒。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20 分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面 都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。 另外，班里还将定期评选优秀小组，对每个小组的学习、纪律、 卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。2、建立本班的学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组 的组长。学习小组中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神， 也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制， 而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了 组长，那就
36、可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比， 具体做法如下：1、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的 发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。2、定期对学生进行十个道德行为的教育。3、利用优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范 自己的行为，齐心合力才能成为优秀小组。4、设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立中 队记录本，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相 应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为 此我将采取以下措施：
37、(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检 查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及 时向老师汇报。五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我 制定以下措施：1、搞好班级的育人环境，在班内张贴团结、勤奋、求实、创 新的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作 息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利 用评比栏鼓励学生进步。2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。 班主任本着抓两头，带中间的原则，不忽视中间
38、学生，让他们同 样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的. 心理健康教育，正确地给予教育。2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实 施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时 进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律， 减少学生的心理问题发生率。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。七、学生安全教育经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉 学生上下
39、楼梯的正确位置，不要拥挤。八、家访、来访工作的开展由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家 访，利用平时空闲的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校 表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合 理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪 律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方 面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级， 同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上 午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了 解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之
40、日常管理在 于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有 效监管中2 .精心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加 强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。3 .严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不 惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将 要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及” 的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身 体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改 的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保 证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回 头是岸，
41、同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。具体措施如下:作业方面：(I)每天早上教师提前10分钟到教室，组织学生学习，同 时学习委员收作业。下了第二节课之后必须把作业交到老师的桌 面上，否则算迟交，扣本组组员每人一颗作业星。如果，有人没 有完成作业的，要求上午补完，同时，算缺交，扣作业星2颗。 缺交三次的电话通知家长，缺交六次的老师去家访。(2)学习积极性方面：要求学生上课认真听课，积极举手发 言，课堂上认真听课的学生每人加一颗学习星，积极举手的学生 每人加两颗学习星。伴着收获的喜悦，又是一年重新开始的时候，我将面对的是 又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他们在两年或三年之后 会更成
42、熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但 是这毕竟是一段的开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何 一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我， 达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启 发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨！五年级工作计划 篇2一、学情分析：本班共有学生33人，其中男生15人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上 个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具 有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家 长又疏于督促，
43、还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不 能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走 进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第 四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组 “走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风 情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。一些课文的后面 还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两 次“阅读链接”。全册还编排了 8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一） 是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字
44、 的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字 量为2300个。（二）：单元重点、难点第1单元：激发热爱西部的情感；引导学生把握主要内容, 联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。第2单元：感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情 感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅 读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和 描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受 语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体 裁文章表达方式；三是引导学生积累优美
45、的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会 作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著 的兴趣。第6单元：引导学生感受信息传递方式的变化，体会信息在 人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学 会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体 会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情 特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的， 学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要通过多种途径
46、尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的 感受。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质 量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习 惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的 目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔， 是习作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综
47、合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多 种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、教学措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生已经具备了较强的独立识字能力，因 此教学要更加放手。鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下 文，理解字词的意思。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，进行阅读教学，一定要多读少讲，让 学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要 做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情， 培养语感。引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟 文章表达的思想感情。高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。 为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照 要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方 法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些 规律性的东西。3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程