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1、【创新教案】【教学设想】读懂例文，依据习作要求，学会写自己的想法，在老师的引 导、关心下打草稿、修改、抄写。【教学过程】一、导入：生活中有许多需要改良的问题。假如我们乐观表达自己的想法，提出改良建 议和解决方法，就能是生活变得更加美妙。这节习作课我们就在作文中写一写自 己的发觉和想法。小作者就有许多想法和好的建议，我们来看看。二、读懂例文，明白习作内容。1.出例如文1,同学自由读例文1。（1）思索：例文1写了什么？（2文中提出了什么不好的社会现象？（玩影响与人交往（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩 ，应当多抽出时间关怀身边的 人）2 .出例如文2,读例文21）自己读读例文，说说这位小作者又
2、写了什么建议？（开拓班级植物角）2为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自 然，为教室增加大自然的气息）3 .总结：原来，写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得 写作文难吗？我们许多同学早就会写了，信任通过一段时间的练习，你们会越写 越好。三、围绕主题，绽开争论1 .生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？2 .小组同学自由沟通。3 .全班沟通，老师小结。改良的建议。四、选择素材，练习习作1 .提出写作要求：(1)要把这种现象和想法写清晰。(2)假如有改良的方法或建议写下来。2 .在草稿本上打草稿，老师巡察指导。五、读草稿，进行修改。1 .自己边读边改。查字典写上没教过的字，留意标点使用要正确。2 .请同桌关心边读边改。3 .老师选择写得比拟好的同学来分别读读精彩的片段。4 .依据精彩的片段，再来修改自己的习作。5 .抄写习作。要求：书写端正，留意格式，不写错别字。重点指导标点的写法。(每个标点都占一格，标点不行顶格写，最终一格和 字挤在一个格子里写。)