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1、2022年高三语文教学计划四篇高三语文教学安排四篇日子宛如白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点， 此时此刻我们须要起先制定一个安排。信任大家又在为写安排犯 愁了吧？下面是我采集整理的高三语文教学安排4篇，欢迎大家 借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。高三语文教学安排篇1一、基本状况分析高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束， 整个高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。从对几次测试的状况分析来看，学生的基础学问驾驭得还不 够扎实，失分较多；现代文阅读有肯定基础，但仍有待提高；文 言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴 赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪
2、里入手去鉴赏， 鉴赏些什么内容，即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也手 足无措，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩第1页共24页14、根据安排逐步推动新课教学与专题复习的过程中，每两 周统一支配一套综合测试（含作文）；每一个专题复习完后，进行一 次专题过关检测。15、专题复习可实行“以点带面，讲练结合”的方法。即抓 住某个学问点的关键，进行点拨，使学生能够驾驭规律和方法， 以求达到对整个学问点的驾驭；解析习题，评讲试卷时，尽量选 择典型题目，分析出题意图，捕获命题规律，预料命题趋势，指 导答题步骤，提示答题技巧，训练应试实力。“以点带面”是方 法，“讲练结合”是手段。精讲精练，
3、循序渐进，事半功倍。16、除调研考试和综合测试的考场作文外，新课教学与专题 复习中也将有系列地分十次进行高考作文训练：争论文的审题与 立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、争论文的论 证结构（驾驭争论文的各种结构方式，使结构完整）、争论文的论 证方法（运用多种论证方法使争论文内容充溢）、记叙文的审题与 立意（符合题意与文体要求，思想健康，中心明确）、记叙文的构 思与表达（学会选材并运用多种表达方式来充溢内容）、深刻透彻 （学会透过现象看本质，预感事物发展趋向）、生动形象（学会运第10页共24页 用各种手法使形象生动、意境深远）、有文彩（学会运用修辞使语 言生动、文句故意蕴）、有创新（
4、学会命题创新、立意创新、题材 创新）、有创新（学会体裁创新、手法创新）。17、每次大型调研考试后，都要子细分析试卷及学生得失分 状况，逐题分析，逐人指导，总结阅历，规避失误，树立信念， 找寻对策，匡助学生客观地相识自我，适时调整攻关方向与复习 进度，力争每一个学生都有最大的突破。高三语文教学安排篇3本学期高三年级组在学校整体工作安排指导下，坚持落实各 项教化教学常规，做到管理有序，教化有度，教学有法，以“激 励学生树立信念，确立奋斗目标”为主线，以“团结、高效、务 实”为宗旨，以“为学生供应必要的匡助和指导”为着眼点，全 体高三师生激昂精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效 率。努力做到用
5、科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增加 工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成果。第11页共24页1 .班主任工作的重点是班风、学风建设。班主任要子细抓， 擅长抓，敢于抓，要千方百计地抓好。要多和家长、任课老师联 系，做好学生与家长，学生与老师，老师与老师之间的协调工作。 良好的班风要求： 树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德；以 关切集体、团结友爱、互帮互助为乐；以主动向上，勤奋努力，成 果优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要 求： 有志向，能够持之以恒地努力学习；有毅力，能克服艰难， 坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈 怠地学习；有竞争，能你
6、追我赶，人人争上游。整个班集体学习风 气浓，表现出蒸蒸而上的景象。2 .任课老师要多探讨学生，探讨高考信息，探讨题目；要细 心打算每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生 都有提高，发挥学生课上主动思索和研读的时效性。还要多下班 级，主动去沟通学生，了解学生，匡助学生，抓好每班重点学生 的学习；要匡助班主任抓好班风。3 .备课组长要多进行备课组活动，多组织探讨，多探讨题目， 设计练习要做到有针对性，做到题题过关,学生个个过关。第12页共24页4 .组织各科老师子细学习和研读高考说明，每月组织老师开 好学生的状况分析会，刚好查漏补缺。5 一阶段：一模前（开学4月初）其次轮复习阶段特点：
7、进一步落实好双基，依据各学科不同的特点，分学 问点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。1 .练习课既重学问、又重实力训练，题目的设计要有梯度。 评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个 案分析；要留意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科；要作“试题评讲”，对试题特点，对学问和实力的要求，对试题的不 足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要 尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或者重 新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导 时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、 效果”记载。2 .早读和下午第九课要子细
8、设计，合理运用。每两周进行一第13页共24页 次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。3 .两周召开一次老师会，沟通学生的表现状况和管理措施， 协调各科间的教学;使各科老师齐抓共管，形成合力，共同搞好对 学生的教化教学工作。4 .开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应 的主题班会。5 .开好健康心理、健全人格哺育学生健康心理的辅导课，让 学生懂得健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的 作用。其次阶段：二模前（5月）阶段特点：做好专项练习的复习安排，落实各科复习安排及 其相关工作措施；了解学生学习的实际，采集对老师教学的看法、 建议，确保教学的有的放矢。1 .组织老师总结教学状
9、况，分析一模测验显示出的问题，提 出改进措施。2 .各学科回来课本，激励学生树立信念，确立奋斗目标；克 服浮躁，落实时间个别辅导，切实匡助。第14页共24页3 .要主动寻求家庭对学生教化哺育的支持，召开第三次家长 会。让家长明确对此阶段高三学生的教化和管理的特点及方法， 了解学生状况，主动协作老师给学生添活力，增措施促效果。4 .开设“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座。5 .开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。6 .科任老师要擅长视察、分析学生的状况，通过学生课堂精 神状况、作业质量、考试成果等问题的表象，分析、把握学生的 思想，有针对性地进行思想教化和心理诱导;切实匡助学生解决思
10、想、学习和生活的艰难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞 争。总之，面对实际问题我们还要在每一个阶段的工作中不断完善, 我们信任，有学校领导的大力支持和教化教学主管领导的强大指 导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三老师的团结 一样，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们肯定能取得 优异的高考成果。一、学生分析本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所第15页共24页 提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、主 动性不高。相当多学生基础学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴 赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、精确定位针对学生基础薄弱状况，不强求每位
11、学生能在短期内都有上 佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求 和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对 特性特点，有针对性的辅导。止匕外，对于基础较好的学生，适当地 布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生,还要做适当的心 理辅导。部份学生基础较扎实，复习看法也主动主动，希翼这部份 学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎 实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审 题、答题习惯.详细支配如下：首先，整体常抓不懈。虽然部份学生基础较好，但老师对此 部份学生基
12、础实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这第16页共24页 部份学生较其他学生主动，普通规定时间让其自主复习，按时检 查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓结构与审题， 加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且 还有提高空间的，应在寻常对其进行一些针对其各自弱项的个别 辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。再者，匡助差生进步。寻常考试有部份学生总是垫后，除了 基础差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进行单独谈 话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，匡助学生做 科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。对于基础较为薄弱
13、学生,针对此类学生的特点，我们确定重抓 其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避开他们破 罐破摔。故在每次考试之后和寻常闲聊时,我们就依据高考专科录 用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分， 以便让他们定下明确又实际的目标。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次第17页共24页 要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型， 拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的 分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默写）却是学生靠 勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在寻常复 习中反复强调，并加强训练。详
14、细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，支配其互 背任务，按时抽查;接近考前，全班整体检查默背；高考题训练加 强。再者，作文是这部份学生的弱项，但有较大的提高空间，故 在这一轮的复习里极力加强。详细做法：先抓稳学生的作文结构 训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配 两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练， 并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课， 确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上 踏塌实实地按备课组安排进行，作好每一个专题的训练。三、练习形式：第18页共24页单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结
15、合学生状 况，补充题组训练。四、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1 .完成选修八、十二课本的教学，重点是。2 .语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。3,作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构 思、速度、环绕中心绽开论证等方面。全批全改。五、教学进度：第1-2周：语言运用.综合训练.教学第3-6周：新闻阅读与写作.写作训练高三语文教学安排篇4新的学期，新的起先，新的奋斗，新的期望。为了科学有效 地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作安排。本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学 生，其中有9个插班的往届生。他们基础能够，但欠缺语文素质 和创新意识
16、。要在短期内提高他们的本领和水平，还须要刻苦的第19页共24页 写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地仿照，这样很简 单失分。作文，这“个天下第一大题”，虽然普通状况拉分不会很大， 但假如偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必 需得高分。从目前状况分析，学生语言功底还行，但由于缺少话 题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够 突出。二、今后的一些设想尽快结束新授，进入总复习。第一轮复习，每一个点要训练到位。对前六题的基础学问，要 通过肯定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧 去指导解题。自科文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及依据所知信 息进行推论
17、。因为高考基本上是根据这个思路去设计题目的。社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础 上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、第2页共24页 训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生基础较差，加强基础 是当务之急。为了六中14年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细 心拟定如下安排：一、学情分析本届学生总体基础差、底子薄，主要表此刻：1、对课内必修课文资料生疏；2、书面表达本领较差，主观题作答及作文中多错别字和病句；3、书写不公整、不规范；4、学习习惯差，学习进取性、主动性不高；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实
18、，进 而提高复习的有效性。二、教学目的和要求本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常 识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记 现代汉语字形，正确运用标点符号，正确运用词语，辨析并修改 病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达第20页共24页 简明、联贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句 名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关资料。全面复习语言学问，提 高语言表达本领，提高学生的古诗文鉴赏本领，为应考打下坚实 基础。三、教学措施和方法1、向45分钟要质量。1）运用分组教学法，提高学生学习语文的进取性2）备课要许多参考多种资料，力求学问的新、全、准
19、。3）上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启 发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4）多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引 起学生留意。2、多布置作业，刚好收交，刚好审阅。多激励学生，爱护他 们的学习热忱。3、作文要提倡学生多做老师粗改，多确定学生的特长。4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，哺育学生爱 好，激发热忱。第21页共24页5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。6、讲评高考摹拟试卷，必需要留意讲清思路，教给学生方法。异样是教给他们解读现代文的方法。四、重点难点突破1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。2、以明确集中的复习目标来支
20、配教学，以解题思路和方法指 导为重点来设计教学过程。3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。学问复习课。各种命题角度典型实例导入一归纳学问要点、弄清高考命题 角度一典型例题训练一评讲点拨解题思路、归纳做题方法一迁移 训练（包括高考试题未浮现的命题角度试题）。阅读鉴赏复习课。课前布置预习（要求学生阅读并完成文后 试题）一上课第一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什 么，文章思路和结构，文章重点和特点）一上课其次环节进入答题， 进行答题程序与方法指导（要求学生通读题目，把握每一个命题指向第22页共24页 审清每一个试题的题意，明确解答要求；锁定每一个题目的研读区间
21、, 探索答案;分析解答要点，规范表述）一课末小结环节，归纳文章 阅读程序和解答试题基本步骤一布置课外训练作业。综合试卷评讲课。评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评 讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不 高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的 重点。二要留意将错误原由的分析和运用基础学问解答结合起来， 使训练起到强化和运用学问的作用。作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要 系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化）， 穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某 一板块进行整体指导（即系统化
22、）。4、给学生训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答 案题，对偏题、过难题做适当处理。5、子细进行质量分析，实行对缺差情景实行补救措施第23页共24页每次摹拟考试之后要子细采集数据，对学生个体和班级团体情景进行质量分析，全面清晰地了解每一个小题的答题情景和每一个 学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题， 刚好实行补救措施。第24页共24页 古今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物 的行为实质和思想内涵。诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样 组织语言把自己对古诗的理解表达出来。仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才干仿得 像，扩得真，
23、缩得精。因此，应着重训练对题意子细分析，对原 材料细致揣摩。然后谨慎下笔，轻松得分。作文训练分散穿插在其它学问点的复习过程中进行。每两周 写一篇话题作文，并作讲评。作文的训练准备分两步走。第一步，面对全体同学，着重训练在审好题的基础上找准切 入点。写记斜文，要通过详细的人或者详细的事去突显话题，演绎 主题。写争论文，要明确地摆出观点，层层深化地去论证。固然 也可激励学生去写杂文、小说或者剧本等体裁，以立异来求创新。 在写作时留意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部份 同学能得保险分（4245分）。其次步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增第3页共24页 设文章的亮点，以求获得发
24、展等级的高分。文章的亮点，可以是 新鲜的构思，也可以是深远的立意，还可以是蜿蜒动人的情节， 甚至可以是三两句扩散在文中的富于生活哲理的精辟争论。这样 力求一部份同学能过50分。三、时间按排复习内容课时数起讫时间措施和方法高三新授四周9月1日一一9月25日、学问清理、强化 训练、解题技巧总结、实力测试第一轮复习基础学问（前六题）四周9月26日一一10月23 日自科文阅读一周10月24日10月30日文言文阅读两周10月31日11月13日社科文阅读两周11月14日11月27日古诗鉴赏两周11月28日12月H日语言表达两周12月12日12月25日其次轮复习基础学问（前六题）三周12月26日一一1月15
25、 日在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确第4页共24页 判断的题，提高正确系数。自科文阅读一周1月16目1月22日社科文阅读二周1月23日2月5日文言文阅读二周2月12日一一2月25日诗歌鉴赏二周2月26日3月H日语言表达二周3月12日3月25日第三轮复习二个月3月26日一一5月20日综合测试查漏补 缺。高三语文教学安排篇2一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、 新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。 我们备考小组成员应当与时俱进，顺应高考的改革趋势，在全面 总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础 上，在市区教
26、研室领导的指挥和我校高考备考领导小组的鼎力帮 助下，全力以赴发挥全组语文老师的集体才干，针对我校学生的 实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考安排，第5页共24页 有条不紊地推动学生语文素质的形成和高考应试实力的提高，力 争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线 率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的 贡献。二、教学内容1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回 顾与整理。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训 练。三、教学设想
27、这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用 不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：1、中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的 篇目，哺育学生各类文章的阅读实力，环绕高考考点要求，有针 对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。第6页共24页2、中学第五册、第六册语文读本的落实中，协作第五册、第 六册教材各单元的教学，分专题深化探索。延长性文章，匡助学 生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，匡助学生丰富文化底 蕴；学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面， 匡助学生充溢语文学问，增加各种实力。充分借助读本，哺育学 生独立思索的阅读习惯，通过比较
28、、分析与归纳，借鉴或者吸取有 益的养分，从而提高语文素质，发展学生特性，哺育语言综合实 力。3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中， 着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性相识，同时引导学生尝 试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复 习打好坚实的基础。4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训 练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价 近年高考试卷，预料命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷 的应考中的好用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问， 解读政策，预料命题，指导学法，指引秘笈，示范解法，规范答第7页共24页 题，综合训练，
29、提升实力。四、操作思路1、暑假期间，完成中学语文第一册至第四册课本学问的系 统梳理，按单元整理，浓缩教材菁华，重拾感性，提升理性，构 建学问框架。重点是文言单元的巩固与文言学问的梳理。2、暑假期间，完成中学语文第一册至第四册教材中要求诵读 篇目的背诵默写过关。重点是诗词单元的落实，适当补充少许精 选名句。3、20xx年9月至H月，完成中学语文第五册教本重要篇目 的教学及读本相关内容的选讲。此间，将穿插语文基础学问专题 的复习。4、20xx年9月，考点“识记现代汉语普通话的字音（A级）”、 “识记现代汉字的字形（A级）”，武汉市新高三起点调研考试 及质量分析。5、20xx年10月，考点“正确运用
30、标点符号（D级）”、“辨 析近义词（D级）”、“正确运用词语（包括熟语）（D级）6、20xx年11月，考点“辨析并修改病句（D级）”、“变第8页共24页 换句式（D级）”，武汉市高三调研考试及质量分析。7、20xx年12月，考点“扩展语句（D级）、“压缩语段 （D级）”、“语句选用与仿用（D级）”。8、20xx年1月，考点“语句的连接（D级）”、“语言的简 明、联贯与得体（D级）”、中学语文第六册教本重要篇目的教 学及读本相关内容的选讲。9、20xx年2月，考点“文言实词（B级）”、“文言虚词（B 级）”、“理解与现代汉语不同的句式和用法（B级）”，武汉 市高三调研考试及质量分析。10、20xx年3月，考点“理解并翻译文中的句子（B级）”、 文言文整体阅读训练。11、20xx年4月，现代文（含科技文、社科文、文学作品） 整体阅读训练，武汉市高三调研考试及质量分析。12、20xx年5月，古诗词鉴赏，名句名篇重温再测，高考全 真摹拟试题训练与讲评。13、20xx年6月，高考语文答题留意事项的提示与应试技巧 的点拨。第9页共24页