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1、语文地五教学目标1 .掌握“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”五个版块 中的基础知识。2 .基本掌握“时一一日一一月一一年”的时间概念，掌握偏旁部首、笔画顺序、声母的概lE o3 .熟读悯农（其二），逐字逐句理解古诗意思。教学重点熟练掌握时间概念、字形构造、声母韵母知识。教学难点理解偏旁和声母平舌音、翘舌音、背诵悯农（其二）。教学策略1 .掌握概念通过识字认字，引出时间概念、偏旁部首概念和声母的概念。重点指导学生理解其在生活 和识读中的应用。2 .加深概念引导学生举例子、动手写、动嘴读，加深对概念的理解。3 .学会运用训练学生举例子，先小组内举例子，再走上讲
2、台举例子，促进学生从积累到运用的有效迁 移。学前准备1 .预习提纲：通过问家长等先学习课文生字的读音。2 .准备资料：多媒体课件。教学课时2课时。第1课时课时目标1 .完成“识字加油站”、“我的发现”、“书写提示”的学习。2 .认识“午、晚、昨、今、年”初步学习时间概念；认识偏旁部首。教学过程 一、初识生字，认识概念今天我们一起来学习，一年级语文上册第五单元，语文园地五。（翻开书到76页）瞧，这里有四组词语，都是我们生活中经常用到的词。能把它们读好吗？自己先练一练吧。（一）举例，认识生字师：先来看看“午”字，“午”指的是日中的时候，白天十二点。我们可以组词“上午”, 指清晨到正午十二点的一段时
3、间。这个词我们一起读，上午板书课文题目，齐读生字。（师相机板书：午、晚、昨、今、年）生读生字。（二）老师通过举例子引导学生发现生活中的时间，联系实际，更能激发学生的学习兴趣（引出时间概念）师：同学们，这四组都是表示时间的词语，请大家仔细观察，你发现了 什么？相信大家一定有所发现，第一组词语上午、下午、晚上，它们表示一天以内的时间。第 二组词语昨天、今天、明天，它们是以天为单位的时间。第三组词语上个月、这个月、下个月， 它们是以月为单位的时间。第四组词语去年、今年、明年，它们是以年为单位的时间。二、回顾知识、举例巩固（一）回顾基础知识，学习新的知识这四组词语有它们排列的规律，它们按照“时一一日一
4、一月一一年”的时间顺序排列。我们一起来回顾，一年有几个月？ 12个月。一个月有几天？ 一月、三月、五月、七月、 八月、十月、十二月这七个月有31天。四月、六月、九月、十一月这四个月有30天。二月比 较特殊，闰年是29天，一般年份是28天。那一天有多少个小时呢？是24个小时。（二）造句子，缕清逻辑关系你还知道哪些表示时间的词语呢？几个例子然后再用他造个句子把！学生在造句过程总，老师及时给出点评，纠正逻辑关系（三）拓展知识嗯，上周、这周、下周，它们是以周为单位的时间。上旬、中旬、下旬，它们是以旬为单 位的时间。十日为一旬，一个月分上中下三旬。感兴趣的同学还可以课下查找一些时间词语之间的关系，一定很
5、有趣。三、了解偏旁1 .问题导入：请大家读一读这两组汉字，读完了仔细观察，说一说你的发现？2 .学生交流：有同学发现，这两组汉字的偏旁是不同的。还有的同学发现，每一组的汉字都是由相同的偏旁组成的。师：你们可真厉害，很会观察。3 .学生自己举例子，活跃课堂氛围第一组汉字我们一起读一读，花、草、莲、苹。这四个字的偏旁都是草字头，草字头的字， 大多与花草有关。你还认识哪些草字头的字吗？嗯，荷花的荷，茉莉两个字都是草字头，芙蓉两个字也都是草字头。第二组汉字，我们齐读一遍，树、林、桃、桥。这四个字的偏旁都是木字旁，请大家看到 书上这个小男孩旁边的泡泡语，请大家跟着我读一读他的话，很多木字旁的字都和树木有
6、关。 你还知道哪些木字旁的字吗？哦，学校的校，杨柳两个字都是木字旁，松柏两个字也都是木字 旁。4 .老师这里还有一些生字，你们可以试着说出它们的偏旁吗？先来看看第一组，这些字你们认识吗？跟着我读一读，鸡、鸭、鹅。通过观察，我们知道 他们的偏旁都是鸟字旁。鸟字旁的字大多数是跟禽类，或是飞行的鸟有关。再来看看第二组，我们一起读红、绿、级。它们的偏旁是我们上节课学过的绞丝旁，绞丝 旁的字都和丝或者编织有关。最后看看第三组，我们一起读江、没、清。他们的偏旁是三点水，三点水的字大多与水有 关。同学们，像这样把相同偏旁的字放在一起识记的方法，叫按偏旁归类识字，你们都学会了 吗？课下大家可以试着将自己学过的
7、字，按偏旁归类在一起，这样对比着识字，可以帮助我们 更快、更好地记住生字。四、初识笔顺现在我们走进这节课的最后一个版块，书写提示。引导学生观察“儿”和“林”字，思考它们是按照什么顺序。1 .引导学生伸出手，跟着老师书写笔画师：请同学们伸出食指，跟着老师一起书空这两个字的笔顺吧。“儿”字怎样写？撇，竖 弯钩。“林”字怎样写？横，竖，撇，点，横，竖，撇，捺。书空完了，我们可以发现这两个 字书写时的笔顺规则，是从左到右。2 .多举一些例子，摸索方法请同学们伸出食指，跟着老师一起书空这两个字的笔顺吧。“本”字怎样写？横，竖，撇， 捺，横。“天”字怎样写？横，横，撇，捺。这两个字是按照什么顺序写的呢？这
8、两个字书写 时的笔顺规则，是先撇后捺。3 .回归课本请大家自己在书上，把这四个字描一个写一个。这节课咱们就上到这儿了，今天的作业是在田字格中认真书写“儿、林、本、天”四个生 字。第2课时课时目标1 .完成“字词句运用”、“日积月累”“和大人一起读”。2 .认识声母、熟读并背诵悯农（其二）。教学过程一、字词句运用1 .复习导入，明确学习任务。师：对大家都积累那些时间词语呢，分享给大家！再说说带草字头的字都有哪些！看来大家上节课学习的不错，让我们来学学心得内容吧！2 .开始新课教学上一节课，我们学习了 “识字加油站”、“我的发现”和“书写提示”这三个版块，今天我 们接着往后学习。请大家把书翻到76
9、页，看到字词句运用这个版块。同学们，你们看，这里有四组词语， 自己先拼一拼，读一读。拼读时，注意观察音节的不同之处。3 .读一读，找不同师：咱们先把这些词语读一遍，比一比谁读得准。我们一起读，你们、家里、男生、蓝色、 上山、三年、写字、报纸。（学生的，老师在黑板上板书）师：现在请大家拿出小铅笔，圈一圈、画一画音节的不同在哪里。4 .读一读感受发音不同师：大家读一读这些字的发音感觉以下舌头的位置。读：“你、里”，“男、蓝”，“山、三”, “字、纸”。引导学生感受舌头的不同位置，进而理解概念。5 .引出平舌音、翘舌音“你”的声母是鼻音n, “里”的声母是边音1； “男”的声母是鼻音n, “蓝”的声
10、母是边 音1； “山”的声母是翘舌音sh, “三”的声母是平舌音s； “字”的声母是平舌音z, “纸”的 声母是翘舌音zho6 .大家再来读一读这些词语吧，牢牢地记住它们的读音。咱们一起来做个游戏吧。你们能给这些词语选择正确的读音吗？Lk Ibn yi Mn djn &I.靖史今, .一华一I mil xTguC zhQzi mfi I下岛瓜木马日本竹子打字I 军迦毕专华朝iii守牛勤中 8，ri nd cti6 ， 一 一【设计意图：弄懂概念、扫清阅读障碍，整体感知发音】二、日积月累7 下来，我们来学习日积月累这个版块，请大家把书翻到77页。1 .鼓励会背诵的小朋友为大家背诵 相信有很多小朋
11、友都会背诵“锄禾日当午”吧，那些小朋友会背，请举手！你们真棒，很多会背诵，那悯农这首诗是什么意思呢？让老师带着大家学习吧2 .课外延伸今天我们要学习唐代诗人李绅的悯农（其二），既然是其二，那就有其一。听老师来读 一读吧！悯农（其一），唐，李绅。春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。3 .老师领读现在老师给大家读一遍，你们可要竖起小耳朵听好啦。这是一首五言绝句，要读好它，还要读准它的节奏，你们自己练一练吧！练好了吗？这是 停顿符号，表示读到这里我们要略微停一会。我们一起读一遍吧。4 .深入学习古诗涵义“锄禾”指的是用锄头在庄稼地里锄草、松土。“日当午”意思是烈日当空的正午。“汗滴”是说
12、汗水往下落。“知”是知道，明了的意思。“餐”是饭食的意思。“皆”表示的是全、都的 意思。5 .分组讨论，古诗讲述的故事内容。对课上小朋友的发言，进行点评，给与鼓励。6 .延伸情感这首诗写农民劳作的艰辛，告诫人们要珍惜农民的劳动成果，要爱惜粮食，表达了诗人对 农民深深的同情和敬重之情。7 .背诵能试着把这首诗背下来吗？瞧，老师只给出了每句诗的前两个字，自己试一试吧。现在前两个字的提示也没有了，你们想象着农民伯伯辛苦耕作的画面，自己试着背诵一遍 吧！三、和大人一起读同学们背诵得可真好!这节课，老师还要带你们走进故事王国，一起分享一个有趣的故事， 好吗？1 .经过紧张的背诵，学生们此时注意力开始分散
13、，老师通过讲故事给大家放松请大家把书翻到78页，将书斜立，认真地听老师读这个故事。2 .听完故事，引发思考大家都来认真地观察图片，说一说他们会拔出萝卜吗？小狗喊谁来帮忙呢？文章里没有说，但是聪明的你一定知道小猫来了，通过观察图片我们 可以知道。同学们，读文是学习的好方法，读图也是我们学习的好方法。3 .通读课文，说一说都谁参与了拔萝卜，举手告诉老师同学们，读故事的时候还要有自己的思考，老师这里有一张阅读卡，我们可以和爸爸妈妈 一起完成。填上阅读时间，还有和谁一起读，提出自己的问题，请爸爸妈妈回答，自己也可以 说说自己的想法。4 .引导学生，自己设计问题师：老师举个例子，我的问题：老公公为什么要
14、找大家一起来拔萝卜？5 .回归教学目标师：你们看，和爸爸妈妈一起读故事、制作属于自己家庭的阅读卡，是不是很有趣？我们 今后还可以用这样的方式去阅读、学习。6 .自由发挥这样有趣的故事，你们能分享给小伙伴吗？来，根据这几张图片，自己讲一讲拔萝卜的故事吧！这节课就上到这儿了，今天的作业是背诵悯农（其二）。四、教学反思成功之处：本次语文园地的内容较多,教学时，教师要抓住重点内容进行教学。本部分的重 点内容一是识字,二是了解部首的意义,三是学习古诗。所以,在教学中,应该用较多的时间进行 这几部分的教学,而不是平均用力。特别是对部首意义的理解上,不但要弄清本课的两个部首的 意义,还要让学生搜集一些这样的字,体会意思,为进一步的学习打下基础,这是非常必要的。不足之处：要相信学生，学生是学习的主人，他们完全能扮演好这一角色。他们有发表自己 见解的欲望,他们有交流、评价的能力。教学建议：帮助学生树立概念，引导学生理解概念，尝试根据概念举例子，读熟理解悯农（其二） 并背诵。