第12课 台阶 一等奖创新教案.docx

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1、【核心素养目标】第12课台阶一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台第12课台阶教学设计【教学目标与核心素养】教学目标:1 . 了解“小说”这种文体,积累“烦躁”“大庭广众”“微不足道” 等常考词语。2 .结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,欣赏人物形象。3 .体会“台阶”的含义,把握小说的主题。4 .结合课文旁批,自读课文,并抓住细节适当做些批注。核心素养:通过学习台阶,感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔 的毅力,以积极健康的心态对待人生,培养学生热爱父亲、尊重父亲 的感情。培养学生主动积累词语和精彩语段,丰富知识储备,了解文字的 特点和运用规律,能在具体的语言情境中有效沟通,提

2、高语言运用能 力。引导学生探究交流,品读细节描写,感受小说中“父亲”的形象, 学习用细节描写塑造人物形象的方法。从小说中人物描写的方法及作用入手,赏析人物形象,培养学生 正确的审美观念。【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】人生是一节一节的台阶,许多人渴望在台阶上,找到自己的高度, 父亲正是如此,可是,父亲的愿望实现了么?【了解作者】李森祥,中国作家协会会员。他是电视剧天下粮仓的策划, 历史剧卧薪尝胆的编剧。代表作有小说小学老师、抒情年代传世之鼓等。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列 生动的普通人尤其是农民的质朴形象,充满对劳动人民的深厚感情。艺术特色是文字简洁善抓细

3、节。【文体知识】小说定义:是以刻画人物形象为中心,通过故事情节和环境描写来反 映社会生活的文学体裁人物(中心)外在特征(外貌特征、职业角色、生活习惯)和内在特征(人物 性格、精神品质、道德修养)描写方法:正面描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等)和侧面描写情节结构:主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成,有的还包括 序幕、尾声线索:时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变 化线、实物线环境自然环境:对自然景物的描写,如季节变化、风霜雨雪、山川湖 海、森林原野等社会环境:反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风 民俗等,是一定历史时期社会生活、人际关系的综合【

4、字音字形】多音字【串句记忆法】他的倔(ju。)脾气让人想起当年他父亲的那股 倔(ju e )强劲儿。形近字【词语解释】【晌午】正午。【尴尬】神色,态度不自然。【自言自语】自己跟自己说话;独自低声说话。【低眉顺眼】低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺 从的样子。【言外之意】话里暗含着的没有直接说出的意思。【微不足道】是指意义、价值等小得不值得一提。【大庭广众】指聚集很多人的公开场合。大庭,宽大的场地。广 众,为数很多的人群。【整体感知】一句话概括主要内容。父亲觉得自己家地位低,父亲终年辛劳,用了大半辈子的时间, 终于建起了有九级台阶的新屋。结果,父亲发现自己老了。补充材料:中国传统的建筑

5、物的文化底蕴传统文化认为:一、三、五、七、九是级别的象征,而一级是最 低级别的象征,九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是 三个台阶以图吉利,而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建 筑物有9999幢,标志着最高皇权的象征。明确小说结构小说三要素:人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局尝试按照“开端一一发展一一高潮一一结局”四部分,给小说划 分层次。开端:(9)父亲觉得自己家的台阶低,想造高台阶的新屋。发展:(1016)父亲开始了漫长的造屋准备工作。高潮:(1725)父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。结局:(2632)新屋造好了,父亲也老了。初读课文感知形象用一句话概说“父亲”

6、是一个什么样的人,句中要用上一个四字 短语。(小组合作讨论展示)一位体壮如牛、吃苦耐劳、要自立于受人尊重行列的父亲。一位在漫长的准备之中积铢累寸,终于如愿以偿的父亲。一位老实厚道、低眉顺眼、含辛茹苦一辈子的父亲。一位俭朴谦卑、沉默寡言、不怕千辛万苦的父亲。一位不甘低人一等、在坚韧不拔的奋斗中老去的父亲。【新课讲解】父亲总觉得我们家的台阶低。1 .起笔引人思考,父亲为什么“总”有这样的感觉?在当地,台阶的高低象征着地位的高低,所以父亲总觉得自家的 台阶低就是地位低,表现了父亲不甘落后、要强的心理,实际上表达 了他想改变生活境遇的念想。直接交代父亲对“我”家台阶的看法,设置悬念,为下文写父亲 盖新

7、屋、造台阶埋下伏笔。2 .文中“我”的父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋呢?提示:从开端(1-9段)快速找一下“家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。”可见,当地地势低洼,造高台阶能够改善居住环境。在当地,台阶的高低象征房屋主人地位,父亲想以这种方式来获 得地位与尊重3 .在第二段中,作者为什么要写我跳石阶这个细节?作者写跳石阶,是为了体现出一个时间的发展过程:我由一个小 孩已经长大成人了。作者以此来体现父亲在我从少年到成年的过程中 一直都在为造高台阶的屋作准备。时间漫长,而父亲的理想却从没有 改变,表现出父亲朴素的人生理想。4 .第5自然段详写父亲洗脚,是要表现什么?这里运用细节描写,“泥土的

8、颜色”“一盆泥浆”“一层沙”这些 细节刻画了父亲勤劳朴实的农民形象,表现了父亲勤俭节约、吃苦耐 劳的品质。5 .台阶的高低象征着地位的不同,所以父亲总说“我们家的台阶 低。你怎样理解这种心态?“我们家的台阶低!”父亲的感叹独句成段,与文章开头相呼应,凸显了台阶在父亲心 中的地位。【示例】父亲的这种心态表现了他是一个不甘人后、渴望被尊重 的人。正是因为这种心态,父亲才有了要造有高台阶的屋子的目标, 才有了充足的干劲儿。这也是父亲多年来不辞辛苦地劳作,勤苦节俭, 积攒财物的全部动力。6 .作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大, 后面写造

9、新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好, “我已长大成人了“,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连 跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭 的贫困。7 .父亲为建造一栋有高台阶的新屋做了哪些具体准备?体现了 父亲怎样的品质?捡砖捡瓦、塞角票攒钱、种田砍柴、捡屋基卵石、编草鞋写出了父亲为造新屋的准备过程的漫长与不易,表现了父亲坚韧 不拔的毅力。8 .为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细文章的详略是由中心而

10、定的,题目是“台阶”,所以主体工程可 以略写,造台阶则要详写。9 .第19段中有不少动词使用准确、生动,试选取一处用一两句 话做点评。【示例一】我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。“踏”字形象地写出父亲和泥的动作和力度,从侧面表现了父亲 造台阶时的热情。【示例二】那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。“浮”字写出晨雾之浓,侧面表现父亲起床之早,体现出父亲对 造台阶的期待。【示例三】父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃 至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头 上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。“飘” “挑” “晃” “滚”等动词,生动细腻地

11、描写了父亲头上的 露珠的动态变化。这些动词既体现了父亲的辛苦,又表现了父亲充满 活力的形象;既渲染了一种神奇的意境,又表达了 “我”对父亲的关 爱、敬佩之情。10 .仔细阅读第21段,说说父亲为什么会露出“尴尬的笑”。父亲历尽千辛万苦,终于实现了造一座有高台阶新屋的愿望,内 心还是非常兴奋和喜悦的,本该心花怒放,扬眉吐气,但是长期的劳 作、驼惯了的背,使他不能昂首挺胸;长期的自卑,使他在突然受到 “许多目光”的关注时,觉得浑身不自在,手足无措。这与前文说父 亲“老实厚道”相呼应,也表现了中国农民谦卑内敛、厚道朴实的性 格特点。11 .第24段写父亲养护新台阶的过程运用了什么描写方法?有 何作用

12、?动作描写、语言描写。“浇”“按”“敲”“踩”等动作和“硬了硬 了 ”“实了实了 ”“全冻牢了”等语言,一方面写出了台阶逐渐牢固的 过程,另一方面也充分表现了父亲对新台阶的珍爱。12 .简要品析选段在写法上的妙处。他抽了一筒,举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些 不对劲,便猛然愣住。他忽然醒悟,台阶是水泥抹的面,不经磕。于 是,他就憋住了不磕。运用细节描写。抽完烟“磕烟灰”是父亲的习惯动作,“憋住了 不磕”是因为他坐的是新台阶。这一方面表现了父亲对新台阶的小心 呵护和珍爱之情;另一方面也表现出父亲不习惯、不自在,感到拘束 的心理。13 .有九级台阶的新屋建好后,父亲发生了哪些变化?14

13、 .第29段中父亲为什么会“若有所失”?父亲渴望得到尊重的追求并没有真正实现。新建的九级台阶虽 高,但仅仅是表面现象,是一种形式上的提高,并未从根本上改变父 亲的“地位”,他的精神并未得到满足。台阶建成后,“我们”与邻里之间似乎有了些距离,过去的无 拘无束、坦诚融洽已经不那么自然,和过去的生活相比,现在的生活 有点儿陌生。父亲辛苦忙碌了一辈子,现在造高台阶的愿望已经实现,突然 闲下来,没有了奋斗目标,生活没有了动力,这让他感到有些不习惯、 茫然。15 .思考揣摩体会文章结尾段的含义。怎么了呢,父亲老了。这里的“老”指父亲年事已高,身体受伤,无法再操持农活。更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”,

14、父亲不但失去了健康 的身体,也同时失去了奋斗目标。结尾悲凉地道出了中国农民再辛勤善良也无法彻底改变命运、得 到幸福的残酷现实。16 .如何理解“父亲”的形象?要强:他有志气,不甘人后,他想进入受尊重的人的行列,他有 长远的生活目标,有坚韧不拔的毅力。他用辛勤的劳动兴家立业,不 怕千辛万苦,不仅要求物质上的温饱,还要求在精神上获得应有的尊 重和地位。代表了觉醒的中国农民形象。老实厚道、谦卑在父亲的精神世界中,劳动意味着创造,意味着收获,意味着自 己的生命价值。一旦不能劳动,就感觉失去了一切。虽然他渴望得到 人们的尊重,获得更多认同,但他又一直沉浸在自我的世界中,缺少 与这个世界的交流,缺乏与别人

15、分享快乐的通道。17 .本文作者对父亲寄予了怎样的思想情感?作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统 农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。18 .你怎么看待文中父亲、以及与父亲同时期一代人的悲剧性结 局?关于小说的结尾,当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国 乡村,一个父亲的使命也就那么多,或造一间屋,或为子女成家立业, 然后他就迅速地衰老,并且再也不被人关注,我只是为他们的最终命 运而惋惜,这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。李森祥父亲是那个时代具有坚韧不拔、立志改变现状的典型的农民代表。 他们虽然单微,但是他们艰苦创业奋斗不止,是中国的筋骨与脊梁。 展示了中华民族坚韧不屈、踏实肯干的精神。这样的精神是国人的宝 贵品格,所以,即便最终在心理落差中有所迷失,但他们的伟大之处 已经超越了他们的可悲之处【板书设计】【课堂总结】本文作者以第一人称口吻讲述了 “父亲”造台阶的故事,塑造了 一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农 民形象。作者通过父亲的物质理想得以实现,而精神理想受挫的结局, 引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。【课后作业】人与人不同。我们每个人的父亲表现出来的形象都各不相同。请 以“我的父亲是一个”的句式开头,写一段话,写出自己父亲的 某一方面的性格特征。

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