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1、教科版六年级下册科学期中测试题（1-2单元）一、填空题1 .住房的系统是由各种 组成的。2 .样卯是在两个构件上采用 部位相结合的一种连接方式。它是我国古代建筑等的主要结构方式。3 .科学家把动物分成（）和（）两大类。身体中有脊柱的动物是脊椎动物，没有脊柱的动物是无脊椎动物。4 .建立（）保护濒危物种。5 .塔台模型建造要求有：（）,（）,（）,（）,（）,（）。6 .铁塔、高压线塔、石油井架、起重臂都属于,都运用了 最稳定的原理。7 .夏天的夜晚，湿地公园里的萤火虫到处可见。萤火虫（）（填是或不是”）光源。8 .利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如、等。9 .正是因为有了 和,自然界才出
2、现了形形色色的植物。10 .在制作发射塔模型中，有位同学不小心将一根吸管折弯了，将吸管恢复成直的以后， 它的承重能力。（变大/变小/不变）11 .草质茎的茎中木质部成分少，通常，外表常呈 O12 .茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于 O二、选择题13 .下列关于“埃菲尔铁塔”工程的建设的说法中，不正确的是（）。A. ”埃菲尔铁塔”工程在建设之前必须要先设计最优的方案B. ”埃菲尔铁塔”主体采用框架结构就是为了美观C. “埃菲尔铁塔”在建设时主要使用钢结构材料，因此非常坚固D. “埃菲尔铁塔”虽然是众多著名设计师的作品，但竣工
3、后也要进行严格的评估验收14 .关于绘制校园生物分布图，下列说法中错误的是（A.生物在不同的季节会有所不同，我们可以进行长期观察B.生物种类太多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图C.绘制生物分布图时不用标注不知名的植物和动物D.可以将画出的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它的位置15 .在搭建塔台模型的过程中，某小组发现该小组原来设计的方案中有一个环节不是很 科学。以下说法正确的是（）。A.修改原来的设计方案，根据修改后的方案搭建B,将错就错，继续按原来的设计方案搭建C.重新设计方案，放弃原来的想法D.既然设计方案出现了问题，就停止搭建工作16 .下列工程建设过程中的步骤排序正确的是（）。
4、明确一个要解决的问题实施建设制作一个模型测试这个模型，评估并改进在限制条件下进行设计（画或写解决方案）A.B.C.D.17 .下图是住房中（）系统的示意图。A.供水B.电路C.通风18 .某生物兴趣小组的同学，在进行校园生物大搜索时，把找到的动物、植物的名称、 数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。这个学习过程属于（）。A.调查B.模拟C.分类19 .“有无耳垂”、“单双眼皮”、“有无酒窝”以及“直卷发”这4组相貌特征，可以组合成 （）种不同的相貌。A. 4B. 6C. 8D. 1620 .新型草莓、无籽西瓜、太空椒等都是利用了生物的（）现象。A.遗传B.变异C.自然选择三、判断题21 .港
5、珠澳大桥的修建离不开各项技术的支持。（）22 .黄玉米植株上不可能结出紫玉米。（）23 .繁殖是生物传宗接代的主要方式，可以看做是生命的一种延续。（）24 .造房子时需要考虑节省成本。（）25 .多使用四边形结构可以使塔台更稳固。（）四、连线题26 .将下列谚语与与其相应的植物的遗传或变异现象用线连起来。桂实生桂，桐实生桐种瓜得瓜，种豆得豆遗传世界上没有两片相同的树叶一树之果有苦有甜变异橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳五、简答题27 .小组交流其他动物的遗传和变异现象。28 .我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。 人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢
6、？29 .简述天气预报的制作过程有哪些？30 . “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞x一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么 现象？参考答案:1.系统2.凸凹3.脊椎动物无脊椎动物4.自然保护区5.塔台高度60厘米底部能够移动力节省材料美观6.支架结构三角形结构7.是8.气泡图概念图鱼骨图9.遗传变异10.变小11.较柔软易折断绿色12.草质茎木质茎坚固并有承重能力具有抗风抗窈能13. B14. C15. A16. D17. A18. A19. D20. B21. 422. x23. Q24. 725. x遗传桂实生桂，桐实生桐 种瓜得瓜，种豆得豆26 .世界上没有两片相同的树咋_一树之果有苦
7、有舌H异橘生淮南则为橘，生于淮北则为根27 .答：狗宝宝遗传了狗妈妈的身体比例和耳朵形状，而尾巴和毛色都发生了改变。28 .答：我们人类都有一些共同特征，比如都有眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、四肢等。但 就某一特征，会有不同的性状，比如眼皮可分为单眼皮和双眼皮；有人有耳垂，有人无耳垂。29 .数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。30 .答：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”描述的是动物的遗传现象，任何生物都能通过 各种繁殖方式产生与自己相似的个体，保持世代间的连续，以绵延其种族。遗传是相对稳定 的，生物不轻易改变从亲代继承来的发育途径和方式。因此，亲代的外貌、行为、习性以及 其他优良特征可以在子代重现。“一母生九子，连母十个样”描述的是动物的变异现象，后代与亲代有一些不同之处。意为同 个母亲，生出的子代却并不相同，就连双胞胎也有不同的地方，这也证实了动物的后代不 仅会有遗传现象，同样也会产生变异现象。