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1、创新教案写信【教学流程】一、创设情境、感染同学1 .多媒体播放歌曲？ 一封家书？。师：当前社会人们沟通信息的方式有哪些？同学思索并逐步过度到对书信学问的介绍。2 .引出课题?写信？二、研习新课1 .师：仔细思索书信格式。同学乐观答复，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好预备。2 .明确教学目标(1) 了解书信的最根本学问(2)把握书信的书写方式和信封和电子邮件的根本格式，学会写书信。(3)学会书信的根本写作方法仔细了解明确，明确学习目标，做到心中有数。课堂探究一1 .审题明确作文题目？给 的一封信？2 .引导同学审题，并且把题目补充完整。师：想一想，写给谁的？小组争论明确写信的对象，并尝试给
2、他们分类。(翻开思路，思维渐渐活泼) 课堂探究二1 .选定写信对象。师：写什么的问题，引导同学进一步探究。2 .结合问题仔细思索，自由发言。师：依据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。课堂探究三1.师：怎么写，进一步探究。引导同学逐步熟悉到：书信写作，必需依据不同的对象和目的，选择适宜的话 题和内容，并采纳恰当的语气态度，言语得体地完成。同时，在这个过程当 中，渗透文明礼貌及习惯的教育。创新构思：谁在写，启发创新思维三、动笔实践同学当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。同学：自由发言老师：点拨引导四、学习信封填写方式：(1)出示信封课件(2)明确填写方式信封上有三条横线，第
3、一条线左边空两格写收信人的地址；其次条写收信人的姓名；第三条稍靠右写寄信人的地址；右下角写寄信人的 。五、介绍电子邮件的填写方式一封电子邮件的根本内容通常分为三局部：收件人、主题、正文。(1)填写收件人(2)主题主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就也许能知道邮件的根本内 容，如：对于的想法，或者是对“的建议。(3)首先是尊称，如：敬重的爸爸、友爱的姐姐等，假如是长辈就说“您好，假 如是一般的同事就说“你好。事情说完以后，以祝愿语结尾，再注明写邮件 日期和写邮件的人。假如想要写信息或者材料内容比拟多，也可以作为附件添加进去。小结 师总结同学的畅谈，展现本节课的学问重点。六、拓展回忆、整合学问，形成完整的学问目标结构，学问结构：板书：师：借助这节课的内容，思索：书信这么思索写作，别的作文写作该是怎样的 思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。同学仔细做笔记【板书设计】书信的格式写信的对象写信谈论的话题说话的态度敬辞的使用语言的得体