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1、普通高中“美术鉴赏”课教学计划第一篇：普通高中“美术鉴赏”课教学计划高一美术鉴赏教学计划新学期开始了，作为一位美术老师，有责任培养同学们去观 察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一 种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美 的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习课本，图片中的美， 更重要的是让他们去发掘平庸生活中的美，现实生活中的美， 这才是最主要的目的。为了贯彻国家新一轮基础教育改革的 精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念， 提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制 定如下计划。一、情况分析：1、高中年级
2、学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能 力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至艺术领 域的内在高品质的文化。这也是对他们个人艺术素质的一种 熏陶和提高。2、由于课程的定位属于美术欣赏，所以扩展性很强，如果单 纯的教学课本上的理论和资料图片往往不能够提起学生很大 分利用当地的文化资源和自然资源，开阔眼界，拓宽知识面。3、发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让 学生在业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内 容，如优秀的美术作品，画家的生平趣事等等各种关于美术 的知识内容，培养学生学习的积极性和主动性，提高学生自 主探索性学习的能力。（4）、教学目标通过“美术鉴赏”的
3、学 习，学生能够：1、了解中外美术的主要风格、流派，重要的美术家及其代表 作品；2、积极参预美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够 恰当使用美术术语（如形状、色采、空间、材质等），以自己 的观点采用一种或者多种方法描述、分析、解释和评价艺术 作品，并与他人进行交流；3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美 术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。第三篇：高中美术鉴赏教学计划2022-2022学高中美术鉴赏教学计划为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教 育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学10 生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分
4、析能 力和创造能力，特制定如下计划。一、学生情况分析：大部份同学初中没上过美术课，对美术课早已麻木，不了解 其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用， 一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一 生。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有 所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的 内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素质的一种熏陶 和提高。二、教材分析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列， 是在义务教育阶段美术课程中“欣赏;评述”学习领域的基 础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能匡助学生在欣 赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高
5、审美能力，形 成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。三、教学目标：1、认知目标：1）、 从形式多样的美术作品中学会感受美 术的语言美。2）、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其11作品。4）、了解优秀的建造和雕塑并感受他们的内在表达语2、理解目标:1）、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。2）、能够说出 一些具有代表性的美术作品。3）、理解和体味部份美术作品 的特征和美术语言。三、具体实施措施：1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术 鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃 透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特殊是先进的教学媒 体，使学生成为真
6、正的学习的主人。2充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息 技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己 接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也 可以时常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好 的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革 与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。3、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术 让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有12 涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家 的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积 极性和主动性，通过网络这个
7、庞大的信息资源库，很容易找 到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进 行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机 来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不 单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的 美术世界。提高学生自主探索性学习的能力。让学生走出教 室、走出校园、走向社会。第四篇：高中美术鉴赏教学计划2022-2022高一下学期美术教学计划新学年开始了，作为一位美术老师，有责任培养同学们去观 察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这种认识上升为一 种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美 的熏陶。让他们知道学好
8、美术不只是学习画册，图片中的美, 更重要的是让他们去发掘平庸生活中的美，现实生活中的美, 这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活 中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”让他们在学 习美术的过程中去热爱生活热爱大自然，去包容生活中的缺 点，而改变气质，变化性情，做一个爱美能在生活中发现美13 并且去创造美，做一个德智体美劳全面发展的实用人材。一、教学总体目标： 从学生身边环境熟悉的事物中发现美， 培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活 中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学 会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、 创造的能力。二、教学
9、重难点：通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美 感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新 与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣 和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人 文素质，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启示联 想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察 能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不 同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法斗胆、自由地 把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设 计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各
10、种 媒材，通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合 和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色，用简14单的话语斗胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或者有主题 的想象、创作、表演和展示。三、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生斗胆 发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能， 推行发展性评价,倡导学生主动参预,积极探索，保护和发展 学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的 自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学,促进学生的 个性形成和全面发展。1、教师方面
11、：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位， 放手让学生去实践、去思量、去探索、去讨论、去创作，鼓 励学生通过自己的想象展示作品。(1)、做好课前准备，精心制作教具。(2)、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生 的探索精神与斗胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力， 培养学生绘画兴趣。(3)、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性， 真正做到以人为本。 (4)、灵便改进示范过程的传授方式，15活跃课堂气氛。(5)、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。(6)、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳 教学效果。2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学
12、知识，动脑筋制做作品，学 会合作，并妥善保存自己的设计作品。四、教材的特殊处理：1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示 范，也能促进课程的学习。2. 一些手工课需要涉及一些现 成的实物，而课本中的平面实物图象不能满足教学的需要。 为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直 观，提高教学质量。3 .根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或者增加其 它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课 的特色教学。4 .要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时 检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可暂时不足， 影响教学进程。五、教学要注意的问题:16 注意
13、课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比 较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级 上课六、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间 加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学 习美术教学的有关资料和先进的教学经验，斗胆尝试，运用 到自己的教育教学中，教育对象面向全体学生，旨在通过教 学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造， 获得感知、欣赏和评价的能力，开辟学生的创新精神、技术 意识和解决问题的能力。此外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培 养和训练。张慧2022. 2第五篇：高中美术鉴赏课教学论文高中美术欣赏课教学方法初探帽儿山
14、镇中学徐善玲在推进素质教育的过程中，美术教育在提高与造就学生素质 方面具有独到的作用，特别在高中开设欣赏课以后，美术欣 赏教育受到空前的重视，迎来了新的发展机遇，同时也给广17 大老师带来前所未有的考验与机遇，而美术课作为改革较大 的一门学科，也提出了全新的理念，这是一门融合了各种艺 术种类（如语言、唱歌、舞蹈、律动、器乐、图画、手工、表 演）为一体的具有鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性的 综合课程。高中美术欣赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的 美术作品时; 在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评 价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神 涵义，达到提高学生的艺术修养
15、，树立正确的审美观和启迪 智慧，扩大他们的知识面，以及陶冶情操，促进学生的身心 健康发展的目的。这些目的，并非通过欣赏一定数量的美 术作品就可以的达到的，而是要在长期的欣赏过程中潜移默 化地实现的。因此，在欣赏课的教学中，教师不仅要思量如 何讲解作品（灌输知识），更重要的是要思量如何吸引学生来 参预欣赏（体现学生为主体，老师为主导的原则）。事实上， 在美术欣赏教学实践中，浮现的情况却十分尴尬。俗话说兴 趣是最好的老师，而大多数学生对美术欣赏课的兴趣很难长 久保持，这样，不仅达不到教学目的，而且会适得其反，使 学生产生厌学情绪。究其原因，固然是多方面的，其中最主 要的是美术欣赏没有固定的程序或者
16、方法，以至于让人感到 不知所云或者索然无味。这一问题不仅困扰着学生，使他18们在学习过程中情绪低落，同样，也困扰着教师，特别是在强调培18 的学习兴趣。那可以把网络信息技术给合理的应用起来，让 学生可以自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书 本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些 轶事，然后回到课堂上来进行交流。这也是提高自主学习的 一种能力。二、教材分析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列， 是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的 拓展与延伸。美术鉴赏活动能匡助学生在欣赏、鉴别与评价 美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文 化、
17、尊重世界多元文化的情感和态度。三、教学目的和要求通过学习“美术鉴赏”，学生能够：1、了解中外美术的风格、流派，重要的美术家及其代表作品；2、积极参预中外美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法， 能够恰当运用美术术语，以自己的观点采用一种或者多种方 法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人交流；3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美 术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化。： 四、教材的重点和难点 养学生创新能力的今天，没有哪位教师应该给学生设计，去 解决美术欣赏中的这一难题。如果真的这么做，不仅是错误 的，还会与美术欣赏的目的背道而驰。那末，作为教师应该 怎样去把握好每堂美术
18、欣赏课呢？在生活中，存在的问题本身往往隐藏着解决问题的方法。正 是由于“欣赏无定法”，也给美术欣赏课的教学方法的创造 提供了无限空间。相传唐代书法家张旭见公孙大娘舞剑、担 夫争道，而提高了书艺；怀素观夏云多奇峰、夜闻江涛，启 发了书法艺术的灵感等等。这些艺无定法，道可旁的事例， 告诉我们既然美术欣赏没有固定方法，我们何不触类而旁通， 即通过引进与美术作品有联系的事物或者知识，来引导学生 对 美术作品的理解，以达到欣赏的目的。事实证明，这是一 个行之有效的教学方法。这样，不仅能提高同学们对美术欣 赏课的兴趣，而且也便于他们加深对美术作品的理解，还可 以加强学科之间的联系和扩大他们的知识面。例如，
19、在欣赏中国古代山水画时，主要是引导学生理解中国 古代山水画独特的艺术传统，其中，最主要的和难度最大的 是让学生去领略中国古代山水画中情景交融的意境。而不同 时期的山水画的面貌和意境都各不相同，其中，面貌的不同 之处比较容易感受，而意境的不同，相对来说是难以理解和 体味的，特别是对于这些自我意识和现代意识较强的高中生 来说，它们之间更是有一条难以跨越的鸿沟。为此，我在教19 学中设计了这么一座金桥，即从体味古诗的意境入手，去体 会中国古代山水画的意境。因为对于高中生来说，在语文课 中已学过大量的古诗，所以对古诗的意境的理解就比理解山 水画的意境容易得多了。而且中国古代的山水画与古诗之间 的确有着
20、密切的联系，正所谓诗中有画、画中有诗。例如, 陶渊明的诗句“暖暖远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡 鸣桑树巅”以及“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳， 飞鸟相与还”的意境，就与北宋山水画的意境有不少相同之 处，主要是作者都以客观地描写自然景色为主。诗人和画家 对自然体面的热爱之情没有直接表露出来，而是隐藏在所描 写的景色之中，所以称为“无我之境”。而南宋山水画是极 力追求诗的意境，画家们为了使画面景色更加耐人寻味、更 能激发观者的想象力，把与追求意境无关的、可有可无的景 色一律删去，往往运用计白当黑的艺术手法，所以才会浮现 画面简洁、构图偏小，但意境深远的“马（远）夏（圭）山 水”，如马远的
21、寒江独钓图的意境，就与唐代诗人柳宗 元诗江雪中的“独钓寒江雪”有着异曲同工之妙。而对 元代山水画的理解，可以倪瓒的六君子图为例来分析， 初看上去这幅画没有什么特殊的地方，只是画面景色显得气 象萧疏，近乎荒芜。但有了黄公望的题诗，其中的意境便可 见一斑，诗曰：“远望云山隔秋水，近看古木拥坡陀，居然 相对六君子，朴重特立无偏颇。”前两句诗是写画中的景象,20 后两句显然是借景抒情，表达了元代汉族知识份子对统治者 实行民族歧视政策的不满之情。加之元代山水画的用笔，普 遍带有个性特征，所以，把这一时期的山水画理解为“有我 之境”，即画家的情感和艺术个性在画中鲜明地体现出来了。 通过以上诗与画之间的对照
22、与联系，同学们的学习兴趣提高 了，并且收到了良好的学习效果。俗话说“良好的开端是成功的一半”。一堂课也是这样，如 果有着精彩的导入，那末接下去的教学也就能比较顺利地进 行。在欣赏中国民间美术作品时，要让这些生活在现代都市 中，喜欢穿牛仔服和玩电动玩具长大的高中生去关注并认同 民间美术，从而达到欣赏的目的，是一个难以解决的问题。 要解决好这一问题，就必须精心设计好本堂课，采用现代中 学生较为熟悉的事物为切入点，才更容易被他们接受。在这 堂课中，我先让同学们欣赏一首熟悉的英文情歌MY HEART WILL GO ON和一首中国民歌绣荷包的片段，并让他们 将两首歌曲进行比较，谈谈自己的喜好和感受。据
23、测试，绝 大多数学生都爱慕时下流行的英文歌曲，认为中国民歌太土 气，以至于不愿接受，甚至在心理上产生排斥情绪。进而引 出问题让同学们思量：我们今天要欣赏的中国民间美术是否 也遭到同样的厄运？为什么一些原本有着优秀传统和浓郁的 地方特色的民族、民间艺术，逐渐被所谓的现代人淡忘？但 为什么它们经过漫长的历史长河的冲洗，却依然能完好的保21 存下来呢？难道是“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 吗？通过以上一系列问题的提出，让学生思量，从而产生一 种欲擒故纵的心理引导，消除他们的排斥情绪，激发起学生 的学习兴趣，为下一步的教学活动的开展铺平了道路。我们知道音乐和美术被称为“姊妹艺术”，而且它们之间的
24、确也有着千丝万缕的联系。把音乐引进到美术欣赏课的教学, 不仅活跃了教学气氛，而且有助于学生对美术作品的理解， 特别是对一些抽象作品的理解。比如，在欣赏荷兰画家蒙德 里安的作品百老汇街的爵士乐时，一边放爵士乐，一边 让学生去找寻画与音乐之间的联系，并把感受表达出来。在 音乐影响下，同学们面对画面，很容易感受到画中那错综复 杂的直线和闪烁不定的小色块形象地表达出爵士乐所特有的 节奏感。这样，抽象的绘画语言变成为了诠释音乐的形象的 视觉符号了。音乐对人的情感能起到很好的渲染作用。而美术欣赏离不开 情绪的调动，没有充满感情色采的欣赏过程，必然得不到情 感的体验，认知的效果也将大打折扣。在讲解美术形象的
25、本 质特征这一问题时，为了避免陷入枯燥的理论阐述与抽象的 概念教学，我以罗中立的油画父亲这一成功地塑造了艺 术形象的典范之作为例来进行欣赏和分析。首先，我让同学 们讨论，应该给这幅画取一个什么画名，才干使这一形象更 具艺术感染力。经过思量，大部份同学们都给这幅画取了画22 名（多数都取名为老农），但不知是否切当，很想知道原 画的名称，于是产生了心理上的期待。这时，我并不直接把 答案告诉他们，而是让他们进一步欣赏。接下去我采用多媒 体的手段，以琵琶演奏的民歌父老乡亲为背景音乐，在 饱含深情的乐曲声中，加之解说词，渲染气氛。 古铜色的老 脸，艰辛岁月耕耘出的那一道道车辙似的皱纹，犁耙似的手 曾经创
26、造了多少大米白面，那缺了牙的嘴有又扒进过多少粗 粮糠菜，他身后是经过劳动换来的一片金色的丰收景象，他 的手中端着的却是一个破旧的茶碗。画家以深沉的感情，用 巨幅画的形式，借超写实主义的手法，刻划了一位勤劳、朴 实、善良、贫穷的老农形象。它咄咄逼人，发人深醒，多少 人曾经 在他面前黯然神伤。因为这位老农的形象已经远远超 过了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民，正 是他们辛勤的劳动，才养育了世世代代的中华儿女，他是我 们精神上的父亲。此画问世后即引起了强烈反响，特别是在我们整个民族经历 了十年浩劫这个重大灾难之后，他所激起的不只是观者对老 农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国
27、命运 的深深思索。在欣赏过程中，由于音乐和画面同时浮现，听觉和视觉的共 同冲击，同学们的感受更加直观，情感得到了升华。解说词 引导学生从画中的老农形象想到中国的农民阶层，由农民再23 想到养育中华儿女的父亲，进而想到祖国这一农业大国的命 运。在这一情感的体验过程中，同学们深切的体味到为什么 这幅画要取名为父亲才更有艺术感染力。从而也更好地 认识到，创造美术形象就是要创造出通过具体生动的个性， 来表现事物的共性与普遍真理的形象，也就是创造艺术典型。 这样，同学们加深了对美术形象的认识和理解，收到了良好 的教学效果。通过以上的课堂教学实践，我认识到：美术欣赏没有固定的 方法不应该成为困惑我们的问题
28、，而应在教学实践中，运用 辨证的思维和事物普遍联系的规律，去探索解决问题的方法， 做“触类而旁通”，这样，问题也就会迎刃而解。24 主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化 内涵的近现代美术作品，以及与生活经验相关联的实用美术 作品，通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、 欣赏美、表现美、陶冶审美情操。难点是：对教材中现代主 义系列作品的欣赏，特别是抽象主义美术作品，它能激活学 生的探索和创新意识。五、教学方法第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法； 谈话法；讨论法；读书指导法等。 第二类方法：“以直接感 知为主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“
29、以 欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第四类方法：“以引导探索为主的方法”，如发现法；探索法等六、具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。充分发挥信 息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整 合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术， 通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以时常的改变 一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生 接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自 己的教学风格。真正提高学生的整体素质。2、课堂教学延伸 为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术 让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上
30、所没有 涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家 的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积 极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找 到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进 行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机 来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不 单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的 艺术世界。提高学生自主探索性学习的能力。让学生走出教 室、走出校园、走向社会、走进自然。七、课程进度具体安排如下：篇二：高一美术鉴赏教学计划高一美术鉴赏教学计划胡秋艳为了贯彻国家新一轮基础
31、教育改革的精神，真正实施素质教 育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学 生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能 力和创造能力，特制定如下计划。一、学生情况分析：大部份同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木， 不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的 作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人 的一辈子。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟 能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美 术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素质 的一种熏陶和提高。二、教材分析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列， 是在义
32、务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的 拓展与延伸。美术鉴赏活动能匡助学生在欣赏、鉴别与评价 美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文 化、尊重世界多元文化的情感和态度。三、教学目标：1、认知目标：1）、 从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。2）、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其 作品。4）、了解优秀的建造和雕塑并感受他们的内在表达语 言。2、理解目标：1）、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。2）、能够说出 一些具有代表性的美术作品。3）、理解和体味部份美术作品 的特征和美术语言。三、具体实施措施：1.在课堂教学中充分发挥学生的积极 性和主动性，发
33、挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时 认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法， 特殊是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。2 . 充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信 息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自 己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。 也可以时常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很 好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改 革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。3 .课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通 过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一 些课本上所没有
34、涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的 画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。 培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源 库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可 以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可 以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知 识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的 美术世界。提高学生自主探索性学习的能力。让学生走出教 室、走出校园、走向社会。篇三：2022高一美术鉴赏课教学 计划（第二学期）2022高一美术鉴赏课教学计划（第二学期） 赖能一、教学目的1 .以
35、审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体 验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。2 .突出艺术学科的特点，寓思想品德教育于美术教育之中， 陶冶情操，提高修养。3.进一步增强学生对美术的兴趣与 爱好。引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏 方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。二、教学内容及进度第三单元灿烂的美术世界（第1周）介绍2022届美高考的有关基本情况、观看视频。（第3周）素描基础（认识素描）（第5周）追求美术家的视线（第7周）美术家眼中的自己（第9周）托物寄情（第11周）审美娈化中的自我（第13周）进入历史（第15周）战争与和平（第17周）不同的歌声（
36、第19周）期末考核三、教学要求1 .高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外， 还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术 美的能力。2 .要鼓励学生积极参预教学过程，组织学生从自身体验出发， 开展对下同作品的比较和作品的评论。3 .充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学 生的视觉审美感受。四、教学方法1.讲述法：对美术的基本知识、基本原理、基本技法以及美 术作品进行讲解和说明。2.提问法：就知识（美术知识、文 学和历史知识等）、原理以及作品的直观特征（内容、色采、 材料）进行提问，学生同答。3.讨论法：以学生为主体对作品展开讨论，教师发挥主导作 用，进行宏观调
37、控。4.探索法：运用启示性的手段引导学 生用探求、研究的心态去进行深入的感受，理解艺术作品。 五、考核内容：美术基本知识和作品分析。第二篇：普通高中“美术鉴赏”课教学计划（1）、课程分析“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的 一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评 述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏是 运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、 分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的 活动。美术鉴赏活动能匡助学生在欣赏、鉴别与评价美术作 品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊 重世界多元文化的情感和态度。（2）、教学内容本课程内容包 括：中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内 涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的实用性美术作 品。通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、 欣赏美、表现美，陶冶审美情操。特别是现代主义系列中的 抽象主义美术作品，能激活学生的探索和创新意识。（3）、具 体实施计划：1、充分发挥信息技术的优势，使课堂教学与网络信息技术合 理的整合起来。2、运用多种教学方式如：播放相关教学短片及着名电影，充