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1、第一单元小学综合实践活动六年级（上册）北京师范大学出版社作者姓名：工作单位：编写时间：2022年9月16日【检测与作业】1 .根据其他小组的评价，修改和完善调查报告。2 .请小组成员一起观察生活，选择有意义的主题，开展深入的探究活动， 撰写一篇高质量的调查报告吧！设计说明：通过修改完善调查报告，进一步巩固调查报告的基本格式，进行 完整的构建。【学后反思】1 .说一说，这节课有什么收获？2 .在撰写调查报告中，你遇到了哪些问题？你是怎样解决的？设计说明：学后反思是完善自我建构，积淀学科素养的重要途径。从自己学 习的收获进行反思，再次总结自己在探究活动的研究成果。通过反思撰写调查报 告中遇到的问题
2、，有利于吸取经验，更好的完成调查报告。第6课神奇的风力发电【学习目标】1 .通过查阅资料和小组交流，知道什么是风力发电，了解风力发电的原理。2 .通过观察和拆装简易风力发电装置，初步学会组装简单的风力发电装置, 培养动手能力。3 .通过组装创意发电装置，感受科技为生活带来便利。学习重难点：重点：组装简单的风力发电装置，培养动手能力。难点：各种方法的搭配灵活使用。【设计分析】目标序号知识维度（指事实性知识、概念 性知识、程序性知识、 元认知知识）认知水平维度记忆/回忆理解应用分析评价创造1概念性知识：什么是风 力发电。VVV2事实性知识:风力发电的原理VVV2程序性知识：组装简单的风力发电装置V
3、VVVV3元认知知识：组装创意发电装置VVV【评价任务】1 .认识风力发电。（检测目标1）2 .制作自行车风力发电装置。（检测目标2）3 .创意制作风力发电装置。（检测目标3）【学习过程】（一）创设情境，激趣导入PPT展示奇特的风力发电机图片：风力路灯、飞艇发电机、风力发电树、风 力发电大桥，你们猜一猜它们是什么？你想不想亲自动手制作一个风力发电装置 呢？今天我们就一起探究风力发电，见证风的神奇吧！设计说明：通过猜一猜的活动，激发了探究欲望，同时为后面创意制作风力 发电装置提供灵感。（二）合作探究，发现新知【活动一】认识风力发电阅读教材第40-41页内容：1 .说一说：什么是风力发电，风力发电
4、的原理是什么？风力发电机可分为哪 两类？它们有什么优缺点？2 .小组讨论：风力发电的前景如何？风能储量那么大，为什么利用率却这么 低？为了减少风力发电的缺点，未来能否设计无风轮的风力发电呢？设计说明：通过阅读资料，对风力发电有初步的了解，为制作风力发电装置 奠定理论基础。【活动二】制作自行车风力发电装置一点通太小的风力可能无法点亮灯 泡，可以将风力发电装置固定在 自行车上。骑车速度快，风力足, 通过风力发电装置就可以把灯泡 点亮。1 .观察简易的风力发电装置的结构，它由哪 几部分组成，要想制作一个这样的装置，需要哪 些材料和工具？2 .利用工具盒中的工具和材料（大黄叶、马 达、LED灯，螺丝、
5、支架、扎带、钳子、螺丝刀）， 小组讨论组装自行车风力发电装置的步骤。3 .小组合作组装自行车风力发电装置，并用吹风机模拟自然风，试一试能否点亮LED灯。设计说明：通过观察简易的风力发电装置，很容易观察到组装的材料及线路 连接，为动手制作自行车风力发电装置奠定了基础。通过组装自行车风力发电装 置，很容易掌握组装方法和步骤，为后面创意制作风力发电装置做铺垫。（三）实践创新，大显身手【活动三】创意制作风力发电装置1 .制订活动方案。风力发电能点亮灯泡，也能为手机充电，还能为音响装置供电。你想制作一 个什么样的风力发电装置呢？小组成员一起先讨论，再制订活动方案吧！“制作风力发电装置”活动方案时间与地点
6、材料与工具方法与步骤分工与合作安全与保障2 .根据活动方案，小组合作制作风力发电装置。设计说明：通过制订活动方案和动手组装风力发电装置，培养动手能力以及团队合作精神。（四）展示交流，评价反馈1 .展示交流。请小组代表展示本小组的风力发电装置作品，并说明设计创意和组装过程。2 .评价反馈。你认为他们的作品怎么样？有哪些优缺点？请以小组为单位反思评价，填写下面活动评价表。项目评价标准自评组评活动评价对风力发电制作有兴趣，能积极学习相关知 识技能积极参与组内活动，提出独到见解，认真完 成分工能制定有效的学习计划，善于发现问题、解 决问题作品评价主题鲜明有创意组装熟练有创新造型美观又实用材料简洁又低廉
7、表示优秀，表示良好，表示合格。（五）知识梳理，拓展提升【检测与作业】1.根据风力发电知识和组装风力发电装置的过程，完成探究报告。设计说明：完成探究报告，有利于进行归纳总结，进行知识构建，有利于培 养逻辑思维能力。【学后反思】1 .说一说，这节课有什么收获？2 .我们组装了 一个水平轴风力发电装置，那么垂直轴风力发电装置应该怎样 组装呢？哪种风力发电装置使用起来更方便呢？设计说明：学后反思是完善自我建构，积淀学科素养的重要途径。从自己学 习的收获进行反思，再次总结自己在探究活动的研究成果。通过组装水平轴风力 发电装置，思考怎样组装垂直轴风力发电装置，那种更方便，促进我们思考，进 行拓展研究。第7
8、课秋收体验【学习目标】1 .通过查阅资料了解与秋收相关的知识，认识秋收工具，熟知秋季农作物的 收获方法。2 .通过收玉米活动，掌握各类秋收工具的使用、农作物收获的基本方法和技 巧，提升动手能力和创新能力。3 .在体验收获中，形成热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的好品质。【设计分析】目标序号知识维度（指事实性知识、概念 性知识、程序性知识、 元认知知识）认知水平维度记忆/回忆理解应用分析评价创造1事实性知识：认识秋收工具VV2程序性知识：掌握各类 秋收工具的使用、农作 物收获的基本方法和 技巧。VV3元认知知识：形成热爱 劳动、尊重劳动者、珍 惜劳动成果的好品质。VVV【评价任务】1 .聊聊秋
9、收，走进秋收。（检测目标1）2 .收获玉米。（检测目标2）3 .设计秋收体验活动方案，体验秋收活动。（检测目标3）【学习过程】（-）创设情境，激趣导入PPT展示秋天丰收的图片，激趣导入：同学们，春耕夏耘，秋收冬藏，秋天 是收获的季节，你体验过秋收吗？你知道农民是怎样收获粮食，又是怎样进行贮 存的吗？今天就让我们一起走进田间地头，去体验收获的快乐。设计说明：通过展示图片，提出问题，引发我们对秋收的回忆及思考。（二）合作探究，发现新知【活动一】聊聊秋收阅读教材第46-47页内容：1 .说一说：哪些农作物在秋天收获？2 .小组讨论：秋收与节气有什么关系？你知道我 们这个地区的农作物都在什么节气收获吗
10、？设计说明：通过阅读资料，对秋收有初步的了解, 知道了秋收与节气之间的关系，可以判断出农作物收 获的节气，为秋收奠定理论基础。【活动二】走进秋收1 .你体验过秋收吗？若体验过，说一说你收获的 什么农作物，你是怎样收获的？2 .阅读教材48-50页，说一说收获的工具、收获加油站：秋收是指用专 业的技能和知识，科学合理 地进行农作物收获的劳动过 程。一点通：秋收农作物是 指当年春夏和夏秋播种，秋 季收获的农作物，主要是稻 子、玉米、棉花、芝麻、大 豆等。的方式、贮存的方法哪些?3.小组讨论我们的家乡农作物的收获情况，并填写活动量表。农作物果实收获工具收获方法贮存方法4 .你还知道哪些农作物的收获和
11、贮存方法吗？ 其他小组交流补充。设计说明：通过阅读资料，认识秋收工具，知道 秋季农作物的收获方法，通过小组讨论，能结合本地 农作物选择合适的收获工具、收获方式和贮存方法, 为后面秋收体验活动奠定理论基础。（三）实践创新，大显身手【活动三】收获玉米1 .收获玉米有哪些收割方式，需要用到哪些工一点通：玉米是否进入 完全成熟期，可从外观观察, 当玉米植株的中、下部叶片 变黄，基部叶片干枯，果穗 包叶呈黄白色而松散，籽粒 变硬并呈现本品种固有的色 泽时，就是玉米的最佳收获 期。具？2 .人工收割玉米有哪些步骤和注意事项？3 .机械收割玉米有哪些优点？有哪些注意事项?设计说明：通过动手收获玉米，掌握收割
12、方式，培养我们的动手实践能力。一点通：农作物秸秆处理人工收割一般用镰刀砍 倒秸秆并运走，用于烧火做 饭，机械收割一般将秸秆就 地粉碎，作为下一季农作物 的肥料。【活动四】秋收体验1 .设计秋收体验活动方案。秋天，让我们去收获，剥玉米，挖红薯, 摘南瓜，拔萝卜请选择一种感兴趣的农作 物，组内进行分工，一起设计一个切实可行的 秋收体验活动方案。“秋收X义体验”活动方案时间与地点材料与工具方法与步骤分工与合作安全与保障2 .根据活动方案，体验秋收活动。3 .在秋收的过程中，你体会到劳动和收获的快乐了吗？小组成员一起完成探 究报告吧！设计说明：通过制订活动方案和体验秋收活动，培养我们动手能力以及热爱
13、劳动的品质。（四）展示交流，评价反馈1 .展示交流。请小组代表展示体验秋收的探究报告，并简单介绍做法和感想。2 .评价反馈。你认为他们的探究报告怎么样？你有哪些建议？请以小组为单位反思评价,填写下面活动评价表。项目评价标准自评组评活动评价能积极学习秋收的相关知识和技能秋收体验活动方案设计详细、完备选用工具适合所选农作物的收获秋收方式科学合理，有创意劳动成果能做到颗粒归仓、不浪费收获后的田野利于下季耕种 运输工具省时、高效果实贮存方法合理表示优秀，表示良好，表示合格。（五）知识梳理，拓展提升【检测与作业】1 .选择一种农作物体验秋收活动，记录秋收中遇到的问题及收获。设计说明：通过体验秋收活动，进
14、一步巩固秋收的流程，培养我们的动手实 践能力以及爱劳动的品质。【学后反思】2 .说一说，这节课有什么收获？3 .在体验秋收活动后，你有什么感受？设计说明：学后反思是完善自我建构，积淀学科素养的重要途径。从自己学 习的收获进行反思，再次总结自己在探究活动的研究成果。通过谈体验秋收后的 感受，感受劳动的辛苦，有利于帮助形成热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果 的好品质。第一单元【课标要求】义务教育劳动课程标准（2022年版）对第三学段（56年级）要求如下:序号任务群内容要求素养表现1任务群4： 农业生产 劳动体验简单的种植生产劳动，初 步学习种植的基本方法。感受持续性劳动的艰辛和 不易，懂得珍惜劳动
15、成果，养成 持之以恒的劳动品质。形成热爱 自然、热爱土地的情感态度。2任务群7： 新技术体 验与应用选择12项新技术，初步进行 劳动体验与技术应用。熟悉某项新 技术的主要功能及简单的使用方 法。识读简单的产品技术图样，并 应用某项新技术进行简单产品的 加工，记录某项新技术在改变传统 加工方式、提高生产效率和生活品 质等方面带来的主要变化。感受新 技术在提高生产效率、产品质量及 创造性解决问题等方面的重要作 用，感受现代劳动中的创新精神。掌握某项新技术的使用方 法。能根据需要，应用某项新 技术制作简单的产品模型或原 型。初步具有亲近新技术的情感 和使用新技术进行劳动的意 愿，具有进行创造性劳动的
16、热 情。3任务群9： 公益劳动 与志愿服 务参与12项公益劳动与志愿 服务劳动项目。了解公益劳动与志愿服务 中的调查、准备、组织、实施、 反思等环节，在服务性劳动过程 中形成发现问题、关注他人需要 与服务他人的意识与能力，进一 步发展筹划能力。形成积极主动 参与学校公共事务管理的劳动 态度。体会服务社区的意义，增 强公共服务意识，初步形成社会 责任感。【单元目标】依据义务教育劳动课程标准（2022年版）对第三学段（56年级）学 段目标，确定本单元的目标：1 .劳动观念：通过调查报告的前期准备和收获玉米的秋收体验，懂得劳动创造财富、劳动 来不得半点虚假体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光
17、荣、劳动最崇 高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2 .劳动能力：通过查阅资料了解调查报告的基本格式、基本流程、风力发电的原理以及秋 收工具等，增强了分析问题的能力。通过与人合作创新完成风力发电装置、收获 玉米等活动，提升了在集体劳动中团结协作、与他人合作劳动的能力。3 劳动习惯和品质：通过撰写调查报告、体验收获玉米、制作风力发电装置等活动，能根据劳动 任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步 养成持之以恒的劳动品质。通过调查报告前期的公益劳动和志愿服务项目的开展，形成关爱他人、积极 参与社区建设的劳动意识和能力，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强公 共服务意识
18、，初步形成社会责任感。4 .劳动精神：通过撰写调查报告、体验收获玉米、制作风力发电装置的劳动目标确定劳动 任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动 效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。并能在劳动中 主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。【单元知识结构】课时主题课时分配主要活动设计实施方式核心素养学习资源学写调查报告第1课活动1：课前调查 2021年学生近视 率情况在家长的协助下，通 过查询电脑、询问他 人开展调查。劳动观念劳动能力劳动习惯 和品质劳动精神教材、课 件、课前 搜集关于 调查报告 的资料活动2：认识调查 报告的
19、基本格式。阅读调查报告范文， 分析调查报告结构， 归纳出调查报告的 基本格式活动3： 了解调查 报告的意义及特 点阅读材料、小组交流活动4：调查报告的基本流程分析调查报告范文， 小组讨论，总结调查 报告的基本流程。活动5：撰写调查报告选择感兴趣的主题， 制订活动方案，小组 合作，撰写调查报 告。神奇的风力发电第2课活动1：认识风力发电阅读风力发电的相 关资料，小组交流什 么是风力发电及原 理。劳动能力劳动习惯 和品质劳动精神教材、风 力发电资 料、大黄 叶、马达、 LED 灯， 螺丝、支 架、扎带、 钳子、螺 丝刀活动2：制作自行 车风力发电装置观察简易的风力发 电装置的结构，认识 材料与工具
20、，小组讨 论组装步骤，小组合 作制作自行车风力 发电装置。活动3：创意制作风力发电装置小组讨论制定活动 方案，根据活动方 案，创意制作风力发 电装置秋收体验第3课活动1：聊聊秋收阅读资料，小组交 流，秋收与节气的关 系？劳动观念劳动能力劳动习惯 和品质劳动精神有关秋收 的资料、 图片活动2：走进秋收认识秋工具、了解收 获方式、了解贮存方 法。活动3：收获玉米体验收获玉米活动， 认识人工收割和机 械收割。活动4：秋收体验选择一种农作物小 组交流设计秋收体 验活动方案，体验收 获，完成探究报告。【设计说明】本单元主要围绕“调查、体验与创新”来开展学习研究，主要包含三课。第一课学写调查报告属于综合实
21、践的服务型劳动课，撰写调查报告是探 究学习活动的一个重要环节，它可以鲜明生动地表现活动内容和分析结果，能更 好的指导实践活动。可根据学校、社区的实际需要与条件，立足社会现实问题， 设立或选择主题性的公益劳动与志愿服务项目，在开展公益劳动与志愿服务之前, 指导学生进行必要的调研活动，了解服务对象的真实需要，并以此为基础来实施。 在公益劳动与志愿服务结束之后，指导学生对服务过程与结果进行反思和总结。第二课神奇的风力发电属于综合实践的新技术体验与应用课，是从学生 真实生活和发展需要出发，以“风力发电装置”为观察情境合作探究观察的方法 与策略，使学生学会对生活深度观察与分析，提高观察能力。本科要体现学
22、生应 用新技术进行创造性劳动实践与问题解决的过程。第三课秋收体验属于综合实践的生产劳动课。旨在锻炼学生的动手能力， 通过了解秋收相关的知识，了解秋季农作物的收获方法，并通过劳动实践，掌握 农作物的收获方法和技巧，从而培养热爱劳动的美好品质。本课的学习与农业生 产新技术、新模式结合起来，也可采用项目学习的方式开展学习与实践，将学生 亲历劳动实践与现代农业技术考察、探究结合起来，注重与农民、技术人员的交 流，聆听他们的劳动故事。还可与党史学习相结合，体会农业生产劳动的价值。整个单元设计呈现出实践、认知，再实践，再认知的螺旋上升的项目意图, 意在让我们在劳动中树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、
23、劳动最美丽的 观念，提升了团结协作、与他人合作劳动的能力，增强公共服务意识，初步形成 社会责任感，初步形成主动克服困难，不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。第1课 学写调查报告【学习目标】1 .通过查阅资料，分析调查报告范文的结构，了解什么是调查报告，熟悉调 查报告的基本格式和基本特点。2 .通过小组讨论交流，初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分析 数据、解决问题的能力，并尝试撰写调查报告。3 .通过撰写调查报告，体会调查报告的实用价值及社会意义，增强社会责任 感。学习重难点：重点：了解什么是调查报告，熟悉调查报告的基本格式的基本特点。难点：初步掌握撰写调查报告的方法，提高收集信息、分
24、析数据、解决问题 的能力，并尝试撰写调查报告。【设计分析】目标序号知识维度（指事实性知识、概念 性知识、程序性知识、 元认知知识）认知水平维度记忆/回忆理解应用分析评价创造1概念性知识：什么是调 查报告，调查报告的基 本格式、意义和特点。VVV2程序性知识：调查报告 的基本流程和撰写调 杳报告。VVV【评价任务】1 .认识调查报告的基本格式、意义和特点。（检测目标1）2 .调查报告的基本流程。（检测目标2）3 .撰写调查报告。（检测目标2. 3）【学习过程】课前准备：【活动一】课前在家长的协助下，通过查询电脑、询问他人等方式调查出 2021年学生近视率情况，形成统计表或统计图。设计说明：将调查
25、活动放置在课前，在节省上课时间的同时，让我们意识到 综合实践活动来源于生活。（-）创设情境，激趣导入PPT展示2018年-2020年教育部公布的中小 学生近视数据，你知道这些数据是怎样来的吗？ 如何将这些数据写成调查报告呢？关于调查报 告，你想探究哪些问题？下面我们一起开启撰写 调查报告的学习之旅吧。设计说明：通过展示数据，提出问题，引发 对调查报告的思考。（二）合作探究，发现新知【活动二】认识调查报告的基本格式阅读教材第2页关于义X义班近视状况的 调查报告：1 .用自己的话说一说，什么是调查报告， 你见过类似的调查报告吗？2 .撰写一份完整的调查报告，要做哪些准 备工作？加油站：调查报告是针
26、对某一 种情况、某一个问题，经过客观的 调查，将了解的全部情况和材料进 行“去粗取精、去伪存真、由此及 彼、由表及里”的分析研究，揭示 本质，总结经验，最后以书面形式 陈述的一种文书。加油站：调查报告一般由标题和 正文两个部分组成，正文又包括前 言、主体、结论三个部分。1 .前言一般要写明调查的起因 或目的、时间和地点、对象或范围、 经过与方法等内容。2 .主体是调查报告的最主要的 部分，主要详述调查的基本情况、做 法、经验以及分析调查所得材料。3 .结论主要是依据材料分析得 出的成果，或提出解决问题的方法、 对策、建议等。3,分析这份调查报告的结构，小组讨论： 调查报告的基本格式是什么？ 一
27、份调查报告应 包括哪些内容？设计说明：通过阅读调查报告范文，通过自主学习和小组讨论初步认识调查 报告，了解调查报告的基本格式和内容。【活动三】了解调查报告的意义及特点1 .阅读教材3-4页，说一说调查报告的意义。2 .小组讨论：调查报告有哪些特点？设计说明：通过阅读资料和小组讨论，了解调查报告的意义及特点，为后面 撰写调查报告奠定基础。【活动四】调查报告的基本流程1 .阅读教材第2页关于XXX班近视状况 的调查报告，分析此报告有哪几部分组成？2 .根据调查报告的组成结构，说一说调查报告的基本流程是什么？3 .根据调查报告的基本流程，小组讨论：书写调查报告时有哪些注意事项？设计说明：通过阅读调查
28、报告范文，很容易总结出调查报告的基本流程，通 过小组讨论，对调查报告的书写进一步细化，为后面书写调查报告奠定基础。（三）实践创新，大显身手【活动五】撰写调查报告1 .小组成员讨论，选取一个感兴趣的主题，制订学写调查报告的活动方案。“学写调查报告”活动方案加油站：调查报告的基本流程1 .确定调查的主题及标题。2 .选择调查方法3 .整理资料，分析原因。4 .得出结论和提出建议。主题调查方法活动方案1.2.3. 组内分工第小组加油站常用的调查方法有访谈法、观察 法、问卷法、实验法、测量法、文献 法、讲授法、交流法。整理、分析资料的方式有网络查 询、调查问卷、现场访谈等。结论常用的总结方式有概括式、
29、 总结式、建议式、预测式、补充式。安全与保 障2 .根据活动方案，小组合作撰写调查报告。设计说明：本环节基于学习目标3,使我们学以致用，知识、方法来源于生 活且应用于生活，真正提高综合解决问题的能力，发挥实践活动的育人功能。（四）展示交流，评价反馈1 .展示交流。请小组代表登台汇报本小组撰写调查报告的成果。2 .评价反馈。你认为他们的调查报告怎么样？请以小组为单位反思评价，填写下面活动评价表。项目评价标准自评组评过程评价组内成员积极参与，分工合作学习有计划，善于发现问题，解决问题组内交流发现与思考，音量适中结果评价调查主题有意义，符合要求调查方法科学、形式多样调查资料真实，呈现方式灵活调查结论正确，调查建议合理表示优秀，表示良好，表示合格。（五）知识梳理，拓展提升撰写