《部编版九年级下册导学案 写作审题立意.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级下册导学案 写作审题立意.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写作审题立意教学 目标知识与技能了解审题立意的常见方法。让学生学会根据所给的文题审题。过程与方法结合不例，讲解作文审题立意的方法。进行作文审题立意的实践训练，让学生把握审题立意的方法情感、态度 与价值观通过审题立意的写作实践训练，提高学生对人生的品味和思考能力。学法 指导自主学习法和演练法；写作一一修改一一点评我号过程教学环节环节一 新 课 导 入审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意, 并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确, 是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑题”。那么 怎样才能正确审题立意呢？今天我们一起学习写作训练一一审题立
2、意。一、审题精讲1 .什么是审题？所谓审题，就是了解题目的意义，明确题目的要求。审题的过程就 是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。2 .常见的审题方法。学生讨论、交流，教师适时点拨，结合示例进行归纳总结。环节二技法 指导(1)析词法。将题目以词语为单位进行划分，然后每个词逐一分析。 例如，“做了一回最好的我”，分析时关注“一回”“最好”两个词， 才能准确把握题目。(2)扩缩法。这种方法常见的有两种情况，其一是将字数较少的题目 加上适当的限制性词语，使之变得具体易写。例如，“追赶”，审题时 可加入词语，追赶XX,添加的词语可以是表示人、事、物的。其二是将 字数较多的题目压缩，抽出主干词或关
3、键词。例如，“分享，为成长添 一抹亮色”，审题时可提取主要词语“分享”“成长”“亮色”，这样 可以更好地把握题目，构思作文。寻“睛”法。寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键词。如“让 路”中“让”是题眼，重点应紧扣“让”这个字。(4)变通法。一些带有比喻或象征义的题目，写作时需要变通。如果 题目给出的是比喻性的喻体，写作时就配上本体去写。如果题目给出的 是象征性的事物，就配上它所象征的事物去写。如“你是我的太阳”题 目运用了比喻的修辞，写作时要明确喻体“太阳”的本体，可以为“温 暖” “光明” “希望” “力量”等正能量。3 .材料作文如何审题？多媒体出示材料作文，学生分组讨论，教师点拨明确。
4、审读材料需要掌握以下原则：(1)抓关键词句，把握主旨。议论性材料抓显示观点的词句，记叙性 材料抓议论句或抒情句，多则材料抓具有共同特征的词句。(2)提炼或概括，提取主旨。在整体把握材料的基础上，概括其大意， 将其浓缩为一句话或一个词语。(3)多角度提炼，选好角度。有些材料蕴含的观点并不唯一，从不同 的角度可以得到不同的结论。要学会从多角度审视材料。注意选择能够 发挥自身写作特长的角度写作。二、立意精讲1 .什么是立意？所谓立意，就是确定文章的主题(中心思想)，“意”就是作者思想 感情和写作意图在文章里的集中体现。2 .文章立意的要求是什么？(1)正确：主题健康，积极向上，能给人以教育和启发。(
5、2)明确：一篇文章的中心要明确。(3)新颖：不落俗套，有新的观念、新的见解、新的思考角度。(4)深刻：挖掘事物的本质，体现自己对事物的认知程度。3 .文章立意常见的技法。(1)以小见大法。就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料 看似很平常，但却包含了深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把 小题材放到广阔的社会及历史背景前面展开，并深入开拓，就能收到“一 滴水可以折射出太阳的光辉”的艺术效果。(2)实题虚写法。首先要立足本意，把握特点，理解其基本含义，然 后再联想拓展，赋予其现实意义。例如I,半命题作文一段的旅程工 可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收 获；也可
6、以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。(3)变换角度法。即文章变换一种切入角度。角度一新，立意也会为 之一新。例如，不期而遇的温暖，考生一反从生活小事入手来表现 “不期而遇的温暖”，而是从两位耳熟能详的诗人陶潜和杜甫穿越时空 的相遇入手来表现，并且将历史史实和想象结合起来，赞颂两位伟大诗 人光耀史册的才华和功绩，其立意角度令人拍案叫绝。(4)逆向立意法。即从事物发展或已有观点的相反方向进行作文立 意。其核心是逆向思考，打破思维定式，标新立异。例如，“东施效颦” 可褒扬东施勤于学习、努力进取的精神，“滥竽充数”可褒扬南郭有知 耻之心。环节三翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的
7、深深的爱。题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来 了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不只是两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。 我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那口寸， 我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭过后，我要去上 培训班了。因为去青少年宫的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我 一起去。外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“嘴僻 啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时 的安宁
8、。母亲下意识地把我往雨伞中央拢了拢。这时的我还在和母亲赌 着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨， 我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。“唉，快回来，别感冒了！ ”母亲焦急的声音出现在了我的身后。 头上的雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、 小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为 什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是 自己心里不想再这样做了。因为那时，我的心里的委屈与不甘已慢慢淡 去，温暖渐渐充盈着我的心。终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好
9、像已经走过了 一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。干、湿 两边的颜色形成了分明的对比，是那么明显，又那么刺眼。心里狠狠地刺痛了一下，对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我 发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺 小，如此的脆弱，如此的不堪一击。翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这 爱里，让自己蜕去了叛逆与任性点评：作者立意新颖，以“山”比喻年轻气盛的自己与母亲因为争吵而 产生的隔阂，而“那座山”是因为自己的叛逆和任性造成的，最终“翻 过那座山”则预示着作者理解到了母亲
10、对自己深沉的爱。文章思路独特， 情真意切，语句朴实，衔接自然。作者叙事井井有条，先是点出矛盾冲 突，继而通过母亲在雨天送“我”上培训班时将雨伞都靠在“我”这边， 照顾了 “我”却淋湿了自己这一细节，表现了母亲细致入微、无私的爱， 人物形象鲜明，故事情节感人。环节四写作注意事项：点1.注意审题，看清楚题目中的限制条件。拨2.把握题目中的关键词，探究其中的含义。归3.根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出自己感受纳最深且比较新颖的主题，构思成文。环节五 拓展延伸请以这段记忆温暖了我为题，写一篇记叙性文章，不少于600 字。提出明确的观点，说起来容易做起来难。在作文教学中，我轻点拨，重写作。通过 分析课文案例，让学生认识到观点明确的重要性，以及如何做到观点明确。并朗读典型 范文，让学生有可资借鉴的对象。最后，通过写作、互改、互评、修改，使学生写出较 满意的习作。