《高中语文人教版必修四学案第四单元第12课苏武传.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修四学案第四单元第12课苏武传.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元第12课史传人物苏武传【目标重点】1 .理解文意，归纳文言根底学问，理清文章脉络。2 .分析文中语言描写、细节描写和比照等对刻画人物的作用。3 .品尝文本的史学价值和文学审美价值，学习苏武的坚贞气节和爱国情操。自知自疑自学在前O语言积累1.读准字音（1）昆邪王（） 渔野侯（） （5）纺缴（）斧钺（）（9）移中厩监（）（11湘窥观（）（13）遗单于（）（15）阕氏（） （17）马畜（）（19）以汝为见（）2.理解词义通假字左伊秩譬（）绥王（）（6）繁弓弩（）*（8）汤朋）（1。）数通使（） *（12）丈人行（）（14）没胡中（）（16）爆火（）（18）牧轼（）不顾恩义，畔主背亲: 与旃毛
2、并咽之: 掘野鼠去草实而食之:恐 前语 发，以状语武。武日：担忧以前（与虞常）的谈话泄露，把状况告知苏武。苏武说：“事如 此， 此必及我，见犯 乃死，“事情已经这样了，这肯定会牵连到我，等到被污辱后才死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。更加对不起国家。（苏武）想要自杀，张胜、常惠劝阻了他。虞常果 引张胜。单于怒，召诸贵人议， 欲虞常果真招出张胜。单于大怒，召集匈奴贵族们协商，预备杀汉使者。左伊秩誉日：“即杀掉汉朝使者。左伊秩警说：“（谋杀卫律就处以死刑，）假使谋单于，何以复 力口？ 宜皆降之。谋杀单于，又该用什么更重的处分呢？应当都让他们投降。一发：动手。亡：逃出。告之：揭发这件事。得：擒获。治
3、其事:.审理这个案件。恐前语发：担忧以前（与虞常）的谈话泄漏。见犯乃死：被污辱后才死。见，表示被动，相当于“被。乃, 才。负：辜负。弓I:牵攀、招供。贵人：匈奴中地位高的人。左伊秩詈：匈奴贵族的 一 一种称号。复加：再增加。.单于使卫律召 武受辞。 武谓 惠等：“ 屈单于派卫律召苏武受审讯。苏武对常惠等人说：“于节节 辱 命，虽生，何 面目以归汉！操有亏，又辜负了使命，即使活着，还有什么脸面回到汉朝呢！引佩刀自 刺。卫律 惊，自抱持武，就拿佩刀在自己身上刺。卫律大吃一惊，上前抱住苏武，驰召医。凿 地 为坎，置（派人）骑马跑去召医生来。医生让人在地上挖了一个坑，坑内端火， 覆武其上，蹈其放上火炭
4、，使苏武背朝上卧在燃火的坑上，用脚在苏武背上背 以出血。武气绝， 半日复息。踩踏，把淤血放出来。苏武一时气绝，半天才呼出气来。惠等 哭， 舆 归 营。单于壮 其常惠等人大哭，把苏武抬回汉使的营帐。单于鄙视苏武的节，朝夕遣人 候问武，而 收系张胜。受辞:受审 气节，早晚派人问候苏武,而把张胜拘禁起来。讯。坎：坑。爆（ytin）火：无焰的火。复息：又能呼吸。舆：抬，扛。壮其 节：鄙视苏武的气节。壮，这里是形容词的意动用法。收系：逮一捕监禁武 益 愈，单于使使晓武，会论苏武的伤慢慢痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常， 欲因此时降武。剑斩虞常已，律日： 虞常的罪，想趁机劝苏武投降。把虞常斩了之后，
5、卫律说：“汉 使 张胜 谋杀单于 近臣，当死。单于“汉朝使者张胜图谋暗杀单于的亲信大臣，判处死罪。单于募降 者赦罪。举剑欲击 之， 胜请 降。 律 谓招降的人免罪。举剑要杀张胜，张胜恳求投降。卫律又对武日： “副 有罪， 当相坐。 武日：“ 本无 苏武说：“副使有罪，你也应当连坐。苏武说：“我本没有参与谋，又非亲属，何谓相坐？ 复举剑 拟谋划，又不是亲属，说什么连坐？ 卫律又举起剑，做出要砍之， 武不 动。律日：“苏君，律前负汉苏武的样子，苏武不为所动。卫律说：“苏君，我从前背叛汉朝归匈奴，幸蒙 大恩，赐号称王。拥 众归降匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王。拥有部众数万，马畜弥 山，富贵如
6、止匕！苏君今日降，数万，牲畜满山遍野，是何等的荣华富贵！苏君今日归降，明日 复然。空以身膏草野，谁复明天也能像我一样。白白地把身体给野草做肥料，谁还会知 之！武不 应。律日：“君因我 降，知道你呢！苏武不作答复。卫律说：“你通过我的关系投降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，我与你结为兄弟；假如今日不听我的劝告，以后即使想见到我，尚可得乎？ 武骂律日：“汝为人臣子，不顾还能见吗？ 苏武大骂卫律说：“你身为汉朝臣子，不顾朝廷恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，恩惠和信义，背叛主上，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，何以汝为见？ 且单于信汝，使 决人死生，不 要见你干什么？况且单于信任你，让你裁决人的
7、生死，你不平心持正，反欲斗 两 主，观祸败。主持正义，反而想挑拨汉天子和单于的关系，（从旁）观看祸败。假设知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，你明知我不会投降，要杀掉我，使两国相互攻打，匈奴的灾难，从 我 始矣。 益: 就要从（杀死）我苏武开头了。 坐:慢慢。晓：通知。募降：招降。定罪。本无谋：原来没有参与谋划。拟之：卫律拿剑对着他，做出要砍他的样子。拟，比划。弥山：满山。膏草野：滋养野草。膏，肥沃。此处使动用法。畔：同“叛。何以汝为见：要见你-干什么？斗：使动用法，使争斗。.律知 武终不行胁，白 单于。卫律知道苏武最终也不会因威逼而屈服，就报告了单于。单于愈益欲降 之。乃幽武置大窖中，单于更
8、加想招降苏武。就把苏武囚禁起来，关在大地窖里，绝不饮食。天雨雪，武卧 啮雪，与旃毛断绝他的饮食。天下着雪，苏武就躺着，咀嚼着雪，同旃毛并咽之，数 日不死。匈奴以为神。一起吞下，过了几天也没有死去。匈奴以为有神灵保佑。乃徙武 北海上无人 处，使牧美氐，于是把苏武流放到北海边上荒无人烟的地方，让他放牧公羊，轼乳乃得归。别其官 属常惠等说等公羊生下小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，各置 他 所。武既至海上，分别投放到另外的地方。苏武到达北海边上，匈奴断绝了縻 食不至，掘野鼠 去草实而食之。杖 汉对他的粮食供给，苏武掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的节牧羊，卧起 操持，节旄 尽 落。旄节放羊，白天晚
9、上都拿着，节上卷牛尾的毛全部脱落。一幽：禁闭。雨雪：下雪。啮(ni6)：咬，嚼。旃：同“毡，毛织的 .毡毯。别：分别隔离。杖：拄着，用作动词。杖汉节牧羊：拄着汉朝的旄节牧羊。杖，执、拄。-节旄尽落：节上耗牛尾的毛全部脱落。.积 五六年，单于 弟 於鼾王弋 射海上。 武能网 纺 缴， 一共过了五六年，单于的弟弟於革千王在北海打猎。见苏武会编结打猎的网，集 弓弩，於鼾王爱 之， 给其衣 食。 三岁矫正弓和弩，於轿王很器重他，供给他衣服、食品。三年多余， 王 病， 赐 武 马畜、月艮匿、过后，於鼾王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、穹 庐。王死后，人众 徙 去。圆顶的毡帐篷。於革千王死后，他的
10、部下也都迁徙离开了。其冬， 丁令 盗 武牛羊，武复穷厄。这年冬天，丁灵人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷于逆境。一单于弟於野王弋射海上：单于的弟弟於单千王在北海打猎。_弋射，用绳系在箭上而射。网：用作动词，结网。纺缴：纺制系在箭尾的丝绳。莱弓弩：矫正弓和弩。集，本是矫正弓弩的工具，这里用作动词，用槃矫正弓弩的意思。给：供给。服匿：盛酒酪的瓦器。穹庐：圆顶大帐篷，犹今之蒙古包。丁令：即丁灵，匈奴族的一支。卫律被封为丁灵王。丁令盗武牛羊，或许是他所使。穷厄：陷一于逆境。穷，失意。厄，困惑。_初，武与李陵俱为 侍中。武使匈奴，当时，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出访匈奴的明年，陵降， 不敢求 武。久 之，
11、单于其次年，李陵投降了匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于使陵至海上，为武置 酒 设乐。 因派李陵到北海边上，备办酒宴，支配歌舞款待苏武。李陵趁谓 武 日：“单于闻陵与子卿素 厚，故使陵来机对苏武说：“单于得知我与子卿一向关系很好，所以派我说足下，虚心欲相待。终 不得归汉，空来劝告您，单于预备以礼相待。您终究回不了汉朝，白白地在自苦亡人之地，信义安所见乎？这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？前 长君为奉车， 从 至雍 械阳前些时候您的大哥做奉车都尉，艮随皇帝到雍城的械阳宫，扶辇下 除，触柱 折辕，宫去，扶着皇帝的车子下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，劾大不敬，伏剑自勿打赐钱二百有
12、人弹劾他犯了大不敬罪，他用剑自杀了，皇帝赐给二百万以 葬。孺卿从 祠 河东后土，万钱用来安葬。您的弟弟苏贤跟随皇帝去祭祀河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马 河一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推落河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，中淹死了，宦官逃跑，皇帝命令苏贤追捕，却没有追到，苏贤惶恐饮药而死。 来 时太夫人已不因可怕而服毒而自杀了。我来的时候，您的母亲太夫人也去幸， 陵送葬至阳陵。子卿妇 年少， 闻 已更嫁矣。世了，我送葬到阳陵。您的妻子年轻，听说已经改嫁了。独有女弟二人，两女一男， 今复十余只剩下两个妹妹，两个女儿和一个儿子，现在已经过了十多年， 存亡不行知。人生如朝露
13、,年了，不知是死是活。人生像早晨的露水，（一下子就消逝了，）何 久自苦如此！ 陵始降时，忽 忽如何必久久地这样熬煎自己？我刚投降时，神情恍惚，好似狂，自 痛 负 汉，加以老母系 保宫。发狂一样，痛心自己对不起汉朝，老母亲又被关押在保宫。子卿不欲降，何以过 陵？且 陛下您不愿投降的心情，怎能超过当时的我？况且皇帝陛下春秋 高，法令亡 常，大臣亡罪 夷灭 者数十家， 年事已高，法令常常转变，大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？ 愿听连自己的安危都难以预料，您还为谁（守节）呢？盼望您听从陵计，勿复有云。 武日：“武父子亡我的劝告，不要再有什么话说了。苏武说：“我们父子都没有功德
14、， 皆为 陛下 所成就，位 列将， 爵什么功德，都是受皇帝陛下栽培，父亲官职升到列将，爵位通侯，兄弟亲近， 常愿封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，我常盼望有时机肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙 斧钺为朝廷献诞生命。现在有时机杀身报国，即使患病巨斧砍、汤 镀， 诚甘乐之。臣 事君，犹子汤锅烹的极刑，也实在是甘心愿意。臣子侍奉君主，就像儿子事父也，子为父死，无所 恨，愿侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么圆满的，盼望你 勿 复再言！ 求武:访求苏武。女弟：妹妹。忽忽：神情 不要再冒亍！ 恍惚。系保宫：关押在保宫中。保宫，汉代囚禁大臣及其眷属的处所。何以过陵：怎能超过当时的我。春秋高：年纪老。春秋
15、，指年龄。法令亡常：意思是法令经常转变。夷灭：毁灭，这里指全家杀尽。谁为：为了谁。成就: 栽培，提拔。兄弟亲近：兄弟三人都是皇上的亲近之臣。杀身自效：牺牲-自己来效忠国家。.陵与武饮数日，复日：“子卿壹听陵言！李陵与苏武喝了几天酒，又说：“子卿听一听我的话呀！武日：“自分已死久矣！王 必欲苏武说：“我早已断定自己已经死了！您（假如）肯定要逼迫我降武，请毕今日 之， 效死于 前！ 陵见其至 诚， 投降，请结束今日的团聚，在您面前死去！李陵见他特别真诚，喟 然叹日：“嗟乎，义 士！陵与卫律之罪上通于天！长叹一声说：“唉，真是忠义之士啊！我与卫律罪恶滔天！因 泣下霏衿，与武 决去。自分:自一说着就流
16、下眼泪沾湿衣襟，和苏武辞别而去。己断定。_昭帝即位，数 年，匈奴与汉 和亲。汉 求昭帝即位，过了几年，匈奴与汉朝和亲。汉朝要求放回武等，匈奴诡言武死。 后汉使复至匈奴，苏武等人，匈奴谎称苏武死了。后来汉朝使者又到匈奴，常惠请其守 者与俱，得 夜见汉使，具自常惠恳求看管他的人同他一起去，得以在夜间见到了汉使，自己陈 道。教使者谓单于，具体地陈述（这几年的经过状况）。常惠教使者告知单于，言天 子射上林中，得 雁，足有系说汉朝皇帝在上林苑中射猎，射得一只大雁，雁脚上系着帛书，言武等在 某 泽中。使者大 喜，如一封帛书，说苏武等人在某某大泽中。使者特别欢乐，依惠 语以让单于。单于视 左右而惊，照常惠的
17、话责怪单于。单于看了看左右的人，感到很惊讶， 谢汉使 日：“武等 实 在。上林:上林苑，汉 向汉使抱歉说：“苏晟等人的确还活着。代皇帝的猎场。让：责怪。一谢：抱歉单于召会 武官 属，前 以降及物 故， 凡随武单于召集苏武及其随员，除已归降和死去的，随苏武还者九人。以:通”已，已武以 始元回国的共有九人。一经。物故：死亡。苏武于汉昭帝始元六年春至京师。 武留匈奴凡十九岁，始六年（前81）春回到长安。苏武在匈奴被扣留了十九年，出访以强壮出，及 还，须 发尽白。以始元六年：在 时正是壮年，返回来时，胡须头发都白了。始元六年（前81）。以，在的时候。一始元，汉昭帝年号。.互动互学交流深化0交流释疑1
18、.本文在刻画各种人物特殊是传主的性格特征上，用了什么艺术手法?答：2 .苏武在被囚禁流放前曾两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否冲突?答：。深度研读1 .相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作?答苏武书?回复。文字见课本第65页。 试结合课文和这一段文字，谈谈你对苏武这一历史人物的熟悉。答:2 .什么是真正的值得提倡的忠诚？真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。即 要忠诚于明君（由于明君善治国），而非昏君。那些盲目听从君主，为君主作无谓的牺牲的行 为我们称之为“愚忠，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗？答：点击主题积累素材主题：信念一、文本素材坚守信念苏武，一个为国坚守19年的使
19、者。当被派往匈奴时，他毫无怨言，虽知此去艰辛。当被匈 奴扣押时，他心怀祖国。匈奴为让他归顺，不惜让他在大窖中受尽苦楚，但苏武仍未屈服, 由于他要无愧于国。后来，他又被放逐至寒冷之地牧羊，但他仍未屈服，由于他坚守着身属祖国的信念，无愧于 国。一个人要想活得无愧，就要有坚决的信念，不为外物所动，方可无愧。二、名言积累“信念”之名言1 .富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。孟子2 .穷且益坚，不坠青云之志。王勃3 .古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼4 .喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信 念。（美）林肯5 .最可怕的敌人，
20、就是没有顽强的信念。（法）罗曼罗兰6 .信念是鸟，它在黎明仍旧黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。（印度）泰戈尔7 .没有，那么没出名副其实的品德和生命；没有，那么没出名副其实的国土。（美）惠 特曼三 相关链接守礁二十年的南海卫士李文波李文波，山东平度人，21岁毕业于中国海洋高校，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁守 礁。20多年来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，累计守礁97个月，向联合国教科文组 织和内外气象部门供应水文气象数据140多万组，制造了国内守礁次数最多、时间最长、成 果最丰的纪录，受到了联合国教科文组织的高度评价。长期在恶劣环境下生活，李文波的身体大不如前，风湿病越来越重，但他仍旧坚持
21、一次 不落地守礁，还常常顶替战友。除了坚守岗位，李文波还不断创新，为守礁工作总结阅历， 编写教材。他设计出了南沙第一套水文气象月报表程序，还编撰完成了？海洋水文气象观测 教材？。为了守礁，李文波亏欠家里太多。他新婚5天后回到南沙，20多年来，与妻子真正在 一起的时间不到3年。2003年4月，李文波第一次回到老家，才知道母亲已经卧病在床3 年了。2005年9月，母亲病危，李文波回到老家陪伴母亲仅10天，就接到执行南沙守礁的 命令，在前往南沙的舰艇上，他接到了母亲病逝的消息。那天夜里，他一个人长跪在甲板上 面对北方失声痛哭。李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么懊悔的！文苑
22、氧吧生成素养生命是一朵常开不败的花其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。题 记欢乐的人生，也会有苦痛。有的人能直面挫折，化解苦痛，而有的人却常常夺大挫折, 放大苦痛。不一样的选择，不一样的人生之旅，要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有 直面挫折，而不是放大苦痛。一枚贝壳要用一生的时间，才能将很多的沙粒转化成一粒并不规那么的珍宝；雨后的彩 虹绽放刹那的漂亮，却要积聚很多的水汽。假如把这些都看成是一次又一次的挫折，那么正 是挫折，成就了光荣夺目的珍宝和漂亮刺眼的彩虹。冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当时她的芽儿，浸透了奋斗的泪 泉，洒遍了牺牲的血雨
23、。假如患病挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是 辉煌的。当苏武被流放到北海时，北海的羊群哗哗地叫着，似在欢送这位坚贞不屈的大汉臣子。 这十几年的苦痛，假如当作是一次挫折，那么这挫折无疑是苦痛的，可是这位放羊老人从未 放大苦痛，于是十几年后，大汉的丹青书上写下了民族英雄坚贞不屈的气节。昭君出走大漠， 丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，清楚怨恨曲中论不应当是她真 实心态的写照吧！假如不赂画师，终致出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉、匈两地人 民的短暂安静。苏武和昭君的举动，应当是对直面挫折，缩小苦痛的心理的一种诠释。人生只有走出来 的漂亮，没有等出来的辉煌，因此直面
24、挫折，化解苦痛才是我们的最正确选择。没有必要因 叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。由于一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也 荒废不了整个人生。人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的 康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的苦痛呢？生命是一朵常开不败的花, 那挫折必是滋润花的养分。没有经受过挫折的人生，是不完整的人生；缺少滋涧它的养分的 花，迟早也会枯萎。苦痛和挫折是人生必定要遇到的难题，要想让我们心中的戈壁荒原开满鲜花，只有在患 病挫折时排解苦痛，积蓄人生的力气为新的目标而奋斗。这样，生命之花才会常开不败，生 命的存在才会有更为深刻的意义！【
25、赏析】开篇用一个寓意深刻的比方句作为题记，总领全文，使文章覆盖上浓郁的诗意与深 邃的哲理。接下来，作者机灵地把目光锁定在大自然和人生世界，列举贝壳育珠、水汽凝虹、空自苦亡人之地:信义安所见乎： *法令亡常：武父子亡功德：因泣下霭衿： 前以降及物故：*与武决去：(2)一词多义数通使相窥观：乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者: 使、单于使使晓武： (以状语武：如惠语以让单于：f虞常果引张胜：引引佩刀自刺：绝不饮食：*掘野鼠去草实而食之：食.縻食不至：:给其衣食：*方欲发使送武等：发1虞常等七十余人欲发：、恐前语发：苏武坚贞不屈、昭君化解汉匈冲突等材料，引用冰心老人对成功所作的诠释，生动地说明白
26、一个道理：生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分；要想让我们心中的戈 壁荒原开满鲜花，就必需在患病挫折时英勇地排解苦痛，缩小苦痛。文章说理精彩，擅长用诗化的语言谈论抒情,并留意锻造警句格言以强化、美化自己的说理， 表现出深厚的语言文字功底和超群的写作才能。【我的总结和反思】提示：完成作业？自测自评?答案精析语言积累1. (l)hun ye (2)zT (3)zhu6 (4)g6u (5)zhu6 (6)nu(7)yue (8)hud (9)jiu (10)shud (H)kuT (12)hang (13)wei(14)md(15)yan zhi(16)yun (17)chu (18
27、)dT (19)wei2 .同“叛，背叛。同“毡，毛织的毡毯。同“养，保藏。同“无， 没有。同“现，表现。同“无，没有。同“无，没有。“霏同”沾，沾 湿；”衿同“襟，衣襟。同“已，已经。同“诀，诀别。(2)使者第一个 “使，出访；其次个“使，使者第一个“使，派遣；其次个“使，使者告知说的话 牵攀、招供 拔 给他吃的 吃 粮食 食物 打发 动手 揭露、暴露 由于 把 在的时候 而，连词，表示修饰关系 来，而，连词，表示承接关系 于是趁着通过就才古义：抵押。今义：正在(某时某地)。古义：栽培，提拔。今义：事业上的成果；完 成(多指事业)。古义：对老人和长辈的尊称。今义：岳父。古义：趁这时。今义：连
28、词， 由于这个。古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。古义：年纪。今义：春秋战国时期 或指季节。古义：的确存在。今义：老实，不虚假。古义：慢慢。今义：略微。古义： 送给。今义：丧失、落下。古义：正值、适逢。今义：聚会、集合。(4)a.形容词的意动用法，以为壮。b.形容词的意动用法，以为乐。a.使动用法， 使投降。b.使动用法，使肥沃。c.使动用法，使争斗。d.使动用法，使投 降。已使动用法，使受苦。a.名词作动词，下。b.名词作动词，生子。c.名词作动词， 执、拄。在名词作动词，结网，用集矫正弓弩。e.名词作动词，抬，扛。名词作状语，向上。3 .(1)定语后置句，正常语序为“送留在汉者匈奴使。
29、(2)状语后置句，正常语序为“于蛮 夷为降虏。(3)宾语前置句和介宾倒置句，正常语序为“以何见汝为。(4)宾语前置句， 正常语序为“子卿尚复为谁乎”。(5)介宾倒置句，正常语序为“以何复加”。(6)推断句。 (7)推断句。(8)被动句。(9)被动句。(10)被动句。(11)省略句，“谋反后面省略介词“于。 品读感悟缘由：奉命出访匈奴，以通和好。(第1段) 患病：虞常谋反，牵涉苏武。(第2、3段)卫律逼降，苏武不屈。(第4、5段)流放北海，杖节牧羊。(第6段)李陵劝降，完全失败。（第7、8段）结局：历尽磨难，终归汉朝。（第9、10段）二、1 .具体描写到的匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想
30、迫使苏武投降，为苏武正气凛然的怒斥所喝退,双方冲突斗争剧烈, 场面紧急。其次次写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使之备受饥寒, 接着又把他流放到荒无人烟的北海去牧羊。苏武手握汉节国家民族的象征，在九死一生 中维持着一个使者的使命。这直接表现的是苏武与恶劣的自然环境的斗争。第三次是故友李陵劝降。苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏。此处苏武的斗争对象是交 情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比拟简单，而作者的描写也很到位。2 .卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的。所谓“真金不怕火炼，面对威逼 利诱，面对死亡威逼，多少所谓的英雄英雄都经受不住考验而变节投降
31、，唯有苏武始终信念 如磐石般坚决，宁死不屈，忠贞不渝。3 .结尾介绍了苏武被放回国的经过。文章最终一句“武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及 还，须发尽白，看似平实表达，细细品尝却包含着作者诸多的感情。人生不过百年，十九 年何其长！苏武“强壮出，出访时正值壮年，及回归故国时已是“须发尽白，一生大好 的时间都在煎熬中度过，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念坚持如此，的确令人鄙视! 幸而虽历尽磨难，最终完成了使者的任务，维护了国家的尊严，保持了民族气节，且荣归故 里，作者欣慰之感也显而易见。可以说，这句表达的是作者与读者共同的心声。沟通释疑1. （1）典型环境及细节描写。苏武出访匈奴，因突发事变，被扣
32、幽禁。在他的四周，有单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的 副使张胜的屈降，有李陵声泪俱下的劝降。而在冰天雪地、縻食不至的北海牧羊，苏武更是 被置之死地。这是典型环境。细节描写如苏武自刺一节，被置于地坎塌火之上，蹈背出血, 气绝复息，布满悲壮颜色。而四周人的反响是“卫律惊，自抱持武，“惠等哭，舆归营，“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 结构表达出作者精于剪裁、擅长布局的特点。作者始终围绕苏武的爱国精神和民族气节落笔。苏武的一生经受共有八十余年，但班固只截 取他出访羁留匈奴的十九年生活。在这十九年中，又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描 绘，如两次自戮、幽禁
33、断食、北海牧羊、李陵劝降等等。在这几个场景中，随着人物经受一 次次考验，其精神境界不断得到升华。作者奇妙地运用了比照、反衬的写作手法。张胜：糊涂地牵涉进维王谋反大事中，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：糊涂地熟悉到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持 着珍贵的民族气节。卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不行一世。李陵：为一己之私而叛国，软弱，意志不坚，冲突，苦痛。苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。在各种人物的比照衬托下，我们看到了一个饱满立体的苏武，他有糊涂的外交意识，待人接 物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不贰，守节十九年，坚韧不拔。苏武的
34、这些性格在那些或屈 或降的人物的比照下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！(4)对人物语言的逼真叙写。出场人物的语言根本上做到了毕肖其人，而且随着环境、情势的不同，人物的口气也在发生 变化，这特殊表现在两次劝降的描写上。面对自己所憎恨的卫律的无耻劝降，苏武的答复义 正词严；而面对故友李陵的劝降，苏武的答复却变得恳切委婉，柔中有刚。同是劝降，卫律的语言粗俗而直露，李陵的劝降却是推心置腹，设身处地，娓娓悦耳。李陵 劝降时层层紧逼，从声名存没、家庭安危、人生苦乐到皇帝恩宠，一一加以否认，与卫律形 成鲜亮的比照。2.并不冲突。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准那么。事发时 他已
35、经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。“重负国是由于事先没有发觉 副使张胜帮助虞常而导致祸及国家，一旦自己被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自 杀以防止受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他引刀自刺，一是表示坚决不投降的决心，二是要为国家 雪耻。匈奴知道威权、富贵无法制服苏武，便要以摧毁苏武肉体的方式来制服其意志。所以 苏武实行的对抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种困难困苦中顽强地活下 去，但活的前提与支柱依旧是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持。苏武将 生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益。深度研读1 .李陵劝降苏武时，曾对他诉说过汉武帝的薄情寡
36、恩，这一点在这段材料中得到印证。 以“当享茅土之荐，受之赏之功，却“赐不过二百万，位不过典属国。同时，李陵在衡 量人生价值时是以个人利益得失为标准的，而苏武那么以国家大局为重，不计较个人得失。 苏武明知汉武帝的薄情寡恩，还是要归汉，是由于在他心中，君国一家，他抵死也要做汉臣， 其实是忠于祖国。所以，汉武帝给他多少赏赐他并不在乎。他在乎的是自己最终完成了使命， 维护了国家民族尊严。这样，两人的境界高低便很清楚了，更能说明苏武的宏大。?苏武传?中塑造的苏武这个形象是成功的，文章生动地刻画了一位爱国英雄形象，歌颂了 他宏大的民族气节。但我们对他生活中别的侧面不是很了解。这段文字向我们呈现的是他自 己
37、归国后不忘故友，由于在李陵劝降苏武时，苏武看到李陵尚存爱国之心，而李陵自己也曾 说“陵与卫律之罪上通于天，所以苏武归国后盼望能帮他“改邪归正，让他回归到节义 的道路上来。这是他由己及人、不忘旧情的表现。2 .（例如一）苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的对象是国家，是人民。身为汉使， 当卷入匈奴的时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉、匈两国的不必要的误会和 纷争，他甚至情愿以性命来平静祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。 其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚外表看起来是对汉武帝，但实际上 是对国家和人民的，由于汉武帝是一个擅长治国的明君，忠诚于他就是忠诚
38、于汉武帝治理下 的国家。（例如二）我认为苏武的忠诚里还是有一些愚忠的成分的。比方：李陵劝降时曾经提到苏武的 两个兄弟尽心为国却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩，因此情 愿为皇帝肝脑涂地。我认为，皇帝的知遇之恩当然应当感谢报答，但兄弟的枉死也不应当回 避，皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的损害之过，该报的恩要报，该澄清的事实，该争取的 权利也还是要争取。但我们不能苛求苏武，由于他究竟是古代人，他的思想有着那个时代的 历史局限性，假如他能生活在今日这个时代，说不定也能像我们这样争取自己应有的权利。少以父任，兄弟并为郎： *恐前语发，以状语武：以武以始元六年春至京师：何面目以归汉：
39、、蹈其背以出血：*因厚赂单于，答其善意：*因4会论虞常，欲因此时降武：*、君因我降，与君为兄弟：f乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：乃.一悸氐乳乃得归：(3)古今异义汉亦留之以相当古义：今义：皆为陛下所成就 古义：今义：我丈人行也 古义：今义：欲因此时降武 古义：今义：独有女弟二人 古义：今义：且陛下春秋高 古义：今义：武等实在 古义：今义：稍迁至移中厩监古义：今义：既至匈奴，置币遗单于 *古义：今义：会维王与长水虞常等谋反匈奴中古义：今义：(4)词类活用意动用法a.单于壮其节：b.诚甘乐之：使动用法a.欲因此时降武：b.空以身膏草野： *C.反欲斗两主： d.单于愈益欲降之:e.何久自苦
40、如此：名词活用a.天雨雪： *b.羊氐乳乃得归：C.杖汉节牧羊：d.武能网纺缴，集弓弩： e.惠等哭，舆归营：f.陵与卫律之罪上通于天:3.特殊句式(1)送匈奴使留在汉者：为降虏于蛮夷：何以汝为见：子卿尚复谁为乎：(5)何以复加：(6)编王者，昆邪王姊子也:(7)汉天子我丈人行也：(8)见犯乃死，重负国：大臣亡罪夷灭者数十家:(10)皆为陛下所成就： (11)会维王与长水虞常等谋反匈奴中:Q品读感悟一、结构知全局通读全文，理清思路：苏武为何出访匈奴？有何患病？结局如何?答：二、细读析文本1 .匈奴统治者对苏武实行了几次招降？苏武又是怎样进行斗争的?答：2 .文章并没有具体描述苏武的每一个事迹，
41、而是有详有略，比方文章对卫律和李陵劝降的局部就描写得特殊具体，作者为什么要这样处理？用意是什么？答：3 .文章结尾短小精悍，却意味深长，试分析。答:【我的疑难和困惑】【相关链接】1 .作者简介班固(3292),字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳)人。东汉闻名的史学家。？ 工 后汉书班固传?称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九 二 流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已。其父班彪曾续司马迁?史记?作?史记后传?，未成而故。班固立志继承父业，在？ 后传?根底上，进一步广搜材料，编写?汉书？。后因有人向汉明帝诬告他“私也公修国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰
42、台令史，经过二十多年努力， 写成了？汉书？。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受 牵连被捕，死于狱中。那时?汉书？还有“八表和“天文志没有写成。汉和帝叫班固的妹 妹班昭补作，同郡人马续帮助班昭作了？天文志？。班昭是“二十四史中绝无仅有的女作者。2 .背景剖析匈奴兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的事力气，势力范围 不断扩大。文帝、景帝时期，汉王朝实行和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉王朝力气渐 渐增加，屡次与匈奴作战，在取得了几次成功后，转而重视结盟，希望解除匈奴对汉的威逼。 恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出访匈奴。3
43、.相关学问?汉书？是我国第一部纪传体断代史，体例仿照?史记?，但略有变更。全书有纪十二篇，表八 篇，志十篇，传七十篇，共一百篇；起自汉高祖，止于王莽，记载了西汉共229年的史实。？ 汉书？评价历史人物往往从封建正统观念动身，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项 羽加以贬抑，即是显例。历来?汉书？与？史记?并称，史学家刘知几说?汉书？ “言皆精炼，事 甚该密。史通六家?），那么是其特色。4 .文白对译武，字子卿。少 以父任，苏武，字子卿。年轻时，由于父亲职任的关系而被任用，兄弟并为郎。稍迁至移中兄弟都做了皇帝的侍从官。（苏武后来）慢慢升到移园中厩监。时汉 连伐胡，数通使管马厩的官。当时汉朝接连
44、讨伐匈奴，屡次互派使者窥探相 窥观。匈奴留汉使 郭吉、路充国等，观看（对方的状况）。匈奴扣留了汉朝的使节郭吉、路充国等人，前后十余辈。匈奴使来， 汉亦留之以相当。前后十几批。匈奴使者来汉朝，汉朝也扣留他们作抵押。-以父任：凭借父亲的职位而做官。汉朝制度，官至二千石一以上的官吏可以保举子弟一人做郎官。苏武的父亲苏建曾为代郡太守，以功封平陵侯，所以苏武享受这种待遇。兄弟并为郎：哥哥和弟弟一道做皇帝的侍从官。兄弟，指苏武的哥哥苏嘉和弟弟苏贤。郎，官名，汉代专指皇帝的侍从 官。稍：慢慢。移（y。：汉宫中的园名。厩：养马的地方。连伐胡：接连地讨伐匈奴。数（shub）：屡次。窥观：窥-探观看。留：扣留。十
45、余辈：十几批。相当：相抵押。.天汉 元 年，且鞋侯单于初立，恐汉袭天汉元年（公元前100年），且鞋侯单于刚即位，可怕汉朝袭之，乃日：“汉天子我丈人行也。尽 归汉 使击匈奴，就说：“汉天子是我的长辈啊。就把路充国等汉朝的路 充国等。武帝嘉 其 义， 乃遣使节全部释放回来。汉武帝赞许他这种符合情理的做法，就派武以中郎将使持节送匈奴使留在汉苏武以中郎将的身份，让他持节出访匈奴，送留在汉朝的匈奴者，因 厚赂单于，答其善意。武与副中郎使者，又趁机赠以丰厚的礼物，回报他的好意。苏武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募土 斥候将张胜以及临时充任使臣属吏的常惠等招募士卒和侦察兵百余人 俱，既至匈奴，置 币 遗一百多人，一同（前往），到达匈奴后，置办了一些财物送给单于；单于益 骄,非汉所望也。且鞋。口击)侯:单于；单于却更加倨傲，不是汉朝所期望的。单于名。单于,匈奴的最高首领。丈人：对老人和长辈的尊称。行：辈。嘉其义：赞许他这种符合情理的做法。中郎将：官名。持节： 手拿旄节。节，使者所持的一种信物，也称“旄节。