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1、小班音乐活动教案及反思5篇小班音乐活动教案及反思篇1活动目标：1、愿意观赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的好玩造型变 化。2、依据饼干掰开后的造型特征绽开充分的想象，并将其替换原童 谣中的内容。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：1、FLASH课件吃饼干2、每人预备一块饼干。3、事物展现台、电脑、电视机。4、与童谣内容相匹配的符号图。活动过程：一、与幼儿谈有关饼干味道、外形的话题。1、（出示饼干）看，这是什么？2、饼干可以干什么？3、你吃过饼干吗?是什么味道的？来说，老师让幼儿参与到小黄鸭合唱队之中，利用可以站立的分组标 志，让幼儿自由
2、选择想加入的队伍，经过师生共同的规章争论，得出 了唱歌的规章：A段由大家来唱歌，B段分组唱，即游泳队唱它会游， 哗哗，唱歌队唱它会唱，嘎嘎，泡泡队唱它会吹很多泡泡，Bobo bobo。为了让三组幼儿能够连接得更加好，老师充当了指挥的角 色，让唱歌的连接更为自然和顺畅。在轻松、自然地唱歌中，孩子欢 乐地把握了唱歌的要领。整个活动设计奇妙，演绎流畅，不愧为一个唱歌教学的好范例。教学反思：这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段 体式歌曲，特别富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子 学唱歌曲的乐观性和主动性。小班音乐活动教案及反思篇3活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从
3、土里钻出来，嫩嫩的、绿绿 的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪， 花里还带着淡淡的甜味和芳香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼 睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也 被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、 唱着，是那么地欢快，那么地悦耳！小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳, 歌词也比较简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入, 实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。如何透过这美丽的 旋律，简洁的歌词，来关心幼儿理解个却的深层含义，春天的漂亮和 多姿?对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着
4、可爱的小燕子 一起去查找、发觉和感受漂亮的春天。活动目标：1 .感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。2 .在查找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。3 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5 .愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：1 .幻灯一套2 .场景布置：柳条、桃花、小河、草地等3 .小燕子音乐（纯音乐和有歌词的音乐）活动过程：L提问引起幼儿的爱好（1）听，谁来了?为什么要来?（第一遍观赏单遍）（2）小燕子为什么要来呢?我们再来听听（其次遍观赏）原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。2
5、 .观赏音乐我们跟着小燕子一起去查找春天好吗？看看春天什么地方很美?（观赏幻灯，播放音乐）（2）你觉得春天美吗?哪里最美?（着重引导幼儿用语言叙述）从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。3 .尝试创编动作（通过动作来感受）（1）小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？（2）请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作（依据幼儿的动作加 以引导和讲解，老师哼唱歌曲）（3）漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?（播放音乐，自由表 演）（4）你刚才看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?（请个别幼儿表 演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲）（5）小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!（鼓舞幼儿找空
6、地方 飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）活动反思：L我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅 历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较 恰当合理的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情 感、认知和行为上赐予相应的引导。4 .活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实 物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚 烂多姿。活动中我还引导幼儿以小燕子这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的 方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。5 .在幼儿用动作表
7、现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时， 我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一 水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示， 让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。6 .在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。 在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐, 这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。小班音乐活动教案及反思篇4活动时间：20_年月日活动名称：袋鼠妈妈活动目标：1 .体验音乐嬉戏的乐趣。2 .学唱歌曲。活动重点：活动难点：活动预备：1 .钢琴。2 .音乐教材。3 .PPT图片、音频。4 .袋鼠头饰、狼
8、的头饰。活动过程：-、导入。1 .师：老师今日请来了一位伴侣和大家熟悉一下，你们想知道它 是谁吗？2 .播放PPT袋鼠图片。3.介绍袋鼠。4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特殊高，休息的时候它们爱 站着。它平常最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。全部的袋鼠，不 管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力, 它平常是用脚跳着走路的，就像这样（老师示范）。你们看下一张图， 袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装 着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今 日咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。二、有节奏的读歌词。1 .老师分句教读。2 .边读边加
9、动作。学唱歌曲。1 .分句教唱。2 .完整演唱。四、音乐嬉戏。1 .预备：大灰狼躲起来，“猎人藏在树后面架起枪。2.第一遍 音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱 到最终一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候大灰狼走出来做找袋 鼠的样子,这时候“猎人开枪打跑了 大灰狼。猎人说:“大灰狼跑了， 袋鼠们可以回家了。3.其次遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了家。活动小结：可恨的“大灰狼想要吃掉我们袋鼠，猎人准时的救了我们。猎 人的做法特别正确，我们也要学习“猎人那样要爱护动物，我们肯 定要做一位爱惜动物的小伴侣。活动反思：本节课内容特别好玩，幼儿们汲取的还不错，尤其是在音乐嬉戏 时候，
10、幼儿们似乎融入到了剧情里面，幼儿们学袋鼠跳的特别快乐, 应当在这个环节上多让幼儿在进行一下。还有应当适当鼓舞幼儿。小班音乐活动教案及反思篇5辣翻天【活动设计】辣翻天是一首曲风欢快、具有浓郁湖南地方特色的乐曲，体 现了湖南辣文化的民俗民风。基于原曲的独特风格，我设计了大班音 乐嬉戏辣翻天。活动以烧辣菜、吃辣菜为主线贯穿整个过程，通 过故事引入一一争论、学习做辣菜、吃辣菜的动作一一厨师和辣菜合 作表演让幼儿感受富有湖南地方特色的乐曲欢快的旋律，在合作表演 的过程中体验参加嬉戏的欢乐。【活动目标】1、在表演做辣菜、吃辣菜的过程中，感受富有湖南地方特色的 乐曲欢快旋律，体验合作嬉戏的乐趣。2、尝试依据
11、自己的阅历和想象创编与音乐节奏相匹配的做辣菜、 吃辣菜的动作，并大胆的表演。3、通过与同伴的协调、合作尝试分角色进行表演嬉戏。【活动预备】音乐CD辣翻天【活动过程】1、故事情境导入，激发嬉戏爱好。师：小伴侣们，你们吃过辣椒吗?辣椒是什么味道的?请你学一学 被辣椒辣到的样子。师：今日我们就来学做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道这道 辣菜是怎么做的吗?现在就让老师来教你们做一道辣椒鱼吧！2、以学做辣椒鱼为主线，引导幼儿学习嬉戏。(1)老师引导幼儿初步了解嬉戏的过程：煮鱼一一剁辣椒一一放辣椒吃辣鱼辣翻天。(2)老师随音乐完整表演，引导幼儿感受音乐旋律与动作匹配，初 步了解嬉戏玩法及规章。老师带领幼儿
12、一起学习嬉戏中厨师的动作，随音乐进行练习。(4)老师带领幼儿学习嬉戏中鱼的动作，随音乐进行练习。3、分角色完整嬉戏，体验嬉戏的欢乐。(1)老师和幼儿分别以鱼、厨师的角色身份在座位上初步尝试随音 乐完整嬉戏。(2)分角色玩嬉戏2-3次，引导幼儿感受嬉戏的欢乐。(3)争论：嬉戏中你发觉了什么问题?怎么样才能让我们的嬉戏更 好玩？4、邀请客人老师一同嬉戏，结束。4、这块饼干是什么外形的?（圆形）哦，饼干圆圆。请幼儿说说。（出示1、2句的符号图）请幼儿说说饼干圆圆，圆圆饼干5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样?学说词语掰开。咦!它变成了什么?（把半块饼干放在实物展现台上）二、观赏童谣吃饼干1、
13、今日老师带来了一首儿歌，名字就叫吃饼干让我们一起来听 一听儿歌中的饼干变成了什么？（观赏FLASH课件吃饼干）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？（2）（出示3、4句的符号图）用手掰开，变成小船变成了几艘小船 啦?（两艘）2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃 一块。（出示5、6句的符号图）3、怎么吃的?（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。5、让我们看着图片来念念儿歌。6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小 伴侣去分一
14、分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。附童谣：吃饼干饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船。你吃一块，我吃一块，啊呜一口，小船真甜。教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让 孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感爱好。另外, 我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中, 做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。小班音乐活动教案及反思篇2教学目标：1、在情景中学唱歌曲小黄鸭，并初步尝试用分组唱的形式进 行唱歌。2、激发参加爱好，体验和伴侣共同唱歌的欢乐。3、大胆开口说英文单词。4、在情景中，有爱好地学习区分和说出英文单词，并复习已学 单
15、词。教学重点：小黄鸭合唱队分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对呷。呷 呷。呷|叫一|附点节奏的把握。教学难点：在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让唱歌的连接更为自然和顺畅。 教学预备：阅历预备：增加幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的阅历。环境预备：1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2、ppt课件、小黄鸭音乐、吉他教学课时：25分钟教学理论依据：在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下， 老师对幼儿园音乐教育应重新思索并形成的观念、教学活动设计的思 路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践讨论。 音乐不是单纯传授学问技能的技术课程，而是旨在提高同学音乐和
16、人 文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉醉 其中，将教学的学问点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中 感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，老师的教学过程要突现幼儿 的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。 本活动创设了小黄鸭合唱队的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同 到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同唱歌和嬉戏中学习分组唱 歌，并在唱歌的过程中体验与同伴共同唱歌的乐趣。教学流程：一、水中游来小黄鸭引入和体验（一）、看看猜猜。（媒体消失大浴缸）1、今日我请来的是一位喜爱水的伴侣，猜猜可能会是谁？（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小
17、黄鸭呷呷叫感受和嬉戏（一）、听听说说（媒体消失小黄鸭）重点提问：1、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？（观看媒体，引导幼儿结合自己的生活阅历从形状、颜色等方面 说说喜爱的缘由）2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。（老师弹奏吉他唱歌A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3、追问：你听到了吗？我为什么喜爱这只小黄鸭？（老师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱它陪 我洗澡呷呷呷呷叫）4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一 起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起 来做嬉戏吧。（老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做玩水的嬉戏1-2次，让幼 儿充分感受附点节奏）5、
18、你们是怎么玩水的？（引导幼儿依据生活阅历说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、 拍水、滴水、洒水等等）6、小结：老师用x。x Xo x | x |的节奏语言进行总结。（老师带领幼儿在玩水嬉戏中尝试念出语言节奏，如：拍。呀拍。呀I拍一卜戈人呀划。呀I划一|,关心幼儿熟识和把握附点节奏）7、我的小黄鸭连叫声都特殊悦耳，你们知道它是怎样叫的吗？（听听幼儿随便学学小黄鸭的叫声，老师观看幼儿是否能用附点 节奏来仿照小黄鸭的叫声）8、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是 我的小黄鸭的？（老师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷呷呷呷|叫一 | （2） 呷。呷呷。呷|叫一请幼儿进行辨别，以检验和
19、巩固幼儿对附点节 奏的把握）9、老师追问：小黄鸭可能在说什么？（老师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地唱歌单句呷。 呷呷。呷|叫一|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远 方的伴侣打招呼，声音响一点等等）10、师生合唱A段2遍。（此时老师可以依据幼儿唱歌过程中消失的问题进行随时指导，如：节奏不稳，唱歌12遍歌曲A段。）（二）、玩玩唱唱重点提问：1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢？（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本事）2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本事？（老师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt, ppt画面呈现的内容必需能够关心幼儿理解和记忆歌词）3、追问：我的小黄鸭
20、有什么本事？（引导幼儿将听到的歌词它会游 它会唱它会吹很多泡泡说出来, 老师带领幼儿进行摘句练唱）4、可不行以加上一些好玩的声音呢？（老师引导幼儿在它会游它会唱它会吹很多泡泡后依据适当节 奏添加象声词哗哗嘎嘎bobobo）5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？（在它会吹很多泡泡后添加象声词的时候，老师可以加上象声词 上行和下行的练习，增加幼儿的参加性和嬉戏性，同时也能够让幼儿 感受到歌曲的乐曲终止感觉）6、这样一来这首歌更好玩了，一齐来唱唱吧！（师生共同唱歌歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT,用画面来 提示歌词）7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？（引导幼儿观看媒体，消失很
21、多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队分组唱歌（一）、齐唱练习重点提问：1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参与他们的合唱队，我 们一起来试试吧。（师生共同唱歌歌曲AB其次遍，点击ppt,提示幼儿跟着多媒 体合唱）2、小黄鸭合唱队今日要去沙滩上演出了，瞧！他们还装扮了一下，他们怎么装扮的呀！（媒体消失6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只 戴着墨镜）3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡 队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以根据泳帽、墨镜、领带 或颜色的方法来分三组；可以根据装饰物的颜色来分组。同时老师出 示可站立
22、的立体分组标志）4、感谢你们帮忙，他们终于分好了！（ppt媒体消失分组完毕的小黄鸭合唱队）5、这下可以演出了。可是问题又消失了，分成三组以后每一组 的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去关心他们 吗？（从情感上激发幼儿关心小黄鸭，参与合唱队的愿望）6、那么赶快让我们去参与吧！请赶快站到你想去的队伍中。（幼儿自由选择参与的泡泡队、游泳队和唱歌队来进行分组唱）7、小黄鸭合唱队预备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？它 会游哪组唱？它会唱哪组唱？它会吹很多泡泡哪组唱？前面一段谁 来唱？（师生共同争论分组唱的规章，听伴奏变换形式完整唱歌2遍AB)8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!（师
23、生共同听伴奏分组唱歌AB第三遍）专家点评（王莉娟上海 市黄浦区老师进修学院教研员上海市十佳中青年老师、上海市优秀教 育工）：小黄鸭是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋 律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌 词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由 上行旋律推动，其次遍的结尾由下行旋律结束。老师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别 创设为我喜爱的小黄鸭和小黄鸭本事大的两个情境，让幼儿在情境中 自然地进行学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方 式。A段歌曲的学习中，老师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点o 老师先通过
24、反复倾听音乐并仿照小鸭的动作让幼儿熟识旋律。再通过 两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏X X X X I X - I和附点节奏X。X Xo x|x- |）的听辩来进行仿照学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最终通 过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、欢乐地用自己 喜爱的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿 对附点节奏的把握。提高了幼儿学唱歌曲的乐观性和主动性。B段歌曲的歌词以小黄鸭的本事为主，学唱时老师加入了媒体的 演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向 吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学 小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式