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1、2023年北京市中考作文“我读到的北京、我生活中的一棵树导写及范文【原题呈现】27.从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文。(1)北京是一本读不尽的书。阅读作品,读到北京的风物与精神;走进建 筑,读到北京的历史与文化;参加活动,读到北京的习俗与礼仪翻开北京这 本书,你读到了什么?以我读到的北京”为题作文。文体不限,诗歌除外。(2)在课文中,我们读过高大的皂荚树,顽强生长的小桃树,力争上游的 白杨树。树,见证岁月,寄托情感,象征精神。倘若发挥想象,在鸟儿、小草、 泥土、风雨等的眼中,树也会有不同的故事,呈现不同的风采。以“我生活中的 一棵树”为题作文。文体不限,诗歌除外。要求:将作文题目写在
2、答题卡上,作文内容积极向上,字数在600-800之 间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。【审题指导】1命题形式2023年的中考语文科目考试跟往年的作文题型保持一致,依旧采用二选一 的模式,给考生提供了两道作文题,一个是我读到的北京,另一个是我生 活中的一棵树。考生从中选择一道进行创作。命题形式依旧是结合考生个人生活经历和成长感悟,引导学生思考,体现了 新课标立德树人的要求。2题意解析这两道题目材料本身难度系数不大,考生认真阅读材料,提取关键词,可以 精准把握命题立意。背景材料提供写作背景,创作情景化,任务真实,为学生提供了多元的写作 角度,为考生考场创作提示了写作素材。我读到的北京的背景是北
3、京是一本读不尽的书。阅读作品,读到北京 的风物与精神;走进建筑,读到北京的历史与文化;参加活动,读到北京的习俗 与礼仪,本道作文题目,结合考生生活的这座城市,就地取材,命题本地 化和特色化强,考生可抓住材料中的作品风物精神建筑历史文 化活动习俗礼仪关键词,对我读到的北京进行多维度的丰富创 作。题目关键是要写出北京特色,同时也要写出我的感悟和成长。我生活中的一棵树,考生抓住树,见证岁月,寄托情感,象征精神” 这个关键句,在写作中可利用托物言志或者象征的手法,写出有关树的故事,表 现出树的风采和精神风骨,从而寄托出自我情感。这道作文题目密切联系学生的 经验世界和想象世界。考生可从阅读作品中取材立意
4、,也可从想象中思考立意, 写作内容可以生活经历为基础,也可以结合阅读过的文学作品充分思考,亦可以 结合理想充分发挥想象,自由度较高。总之,这两道作文题目关注学生个人成长,注重联系学生的生活和思想,素 材丰富可选择,体裁不设限,内容形式自由,学生都可以写实,也都可以想象, 发挥空间较大,自由度高。命题富有个人与时代双重气息,文题能够激活考生对 生活的感悟。【优秀范文】1我读到的北京汽车飞驰在马路上;高楼大厦一座座拔地而起,好似要遮盖上整面天空;街 头人来人往,从不停止这些景象千篇一律,各个城市均有,可北京美,却又 不仅这些。我所读到的北京,过尽千帆,唯独对北京的胡同情有独钟。姥姥住在一条小胡同里
5、,那次,让我深深地感受到了胡同的美。那日刚下完雨,空气潮湿得好似能拧出一把水。路边很是寂静,时而窜出两 只追跑的狗。灰墙黛瓦的房子排在路边,十分和谐,有韵律,如同一支人们常哼 的小调,清新,自然,让人感到舒服。而胡同,也在这韵律中变得更古朴,更美 观。水从瓦片上滑落,滴在地上,滋生起一片苔葬;有的水多一些顺着瓦缝流成 一条水柱。那水清澈得如新生婴儿的瞳眸,让人不禁想去摸一摸。丝丝清凉抚过 指尖,但不冰冷,实在让人觉得惬意。到了姥姥住的小院,刚进门就看见姥姥在摘葫芦架上的葫芦,我连忙过去帮 忙。那葫芦刚受了雨水的洗礼,充满光泽,显得更圆润了。大葫芦饱满圆滑,小 葫芦小巧玲珑。姥姥摘了一个小葫芦,
6、拿针扎两个小孔用一根线串起来,送给了 我。我欣喜地看着小葫芦,看着这古朴、自然、美丽的小玩物,喜爰不已。姥姥跟我讲述这条胡同的故事,说有一回胡同差点被拆除了,好在整条胡同 的人出来阻拦才得以保下。那些年轻人啊,不懂胡同的美,不喜欢这种古朴的 感觉,就喜欢追求潮流了。姥姥叹一口气,又将眉毛舒展开,说道:追求时 尚没错,可这古老的美丽,也要保留下来呀。”的确,在高速发展的今天,慢下 来,回头看看这院落胡同,这一砖一瓦,这贴在石头上的苍苔薛,摸摸这比自己 还老的树的枝叶,何尝不是一种享受呢?姥姥同我一起坐在院子的摇椅上,我看 见姥姥的手已爬满了皱纹,可她的脸上却是一抹自在、舒适、快活的微笑。古朴的胡
7、同之美,我想这才是真正的北京美。高楼大厦可能是一个城市的印 象,但往往是这种古朴的建筑、风景,才是一个城市真正的美。胡同里都是平房,天空就显得那么高远,当我看向天空时,才发现我好久没 见到这么湛蓝、这么干净、这么大片的天空了。2我读到的北京读北京,是一首古朴而恢弘的诗歌。雨水溅落,打湿了金顶,沾湿了红墙,淅淅沥沥。屋檐上的水珠发出“滴答 滴答的声响,周围的一切是沉寂的,是静默的,于无声之中叙说着历史的脚 步。雨势渐大,墙面被冲刷着,那么的红,深沉的红一棵老槐傲然地挺拔着, 深深地烙印着岁月的痕迹,它静悄地注视着这座古老而悠久的宫殿,仿佛一切都 是静的。我悠悠地打着伞站在故宫墙外轻抚着刻满故事的
8、红墙。微风轻拂着脸颊, 不是凛冽,而是清柔。我慢慢向前走,脚下的积水沙沙作响。雨渐停,天渐蓝, 故宫再次沐浴在北京的光芒下,阳光打在红墙上,无尽的暖意袭来。绯红的北京 景儿,是那么的美。转过头,偶然瞥见一个卖糕点的摊位。阿姨,来一斤驴打滚儿。几个头 戴蝴蝶结的小女孩儿期待地围着摊位。看罢,我也买了一包。迅速解开袋子后, 便迫不及待地掏出一个软糯糯的驴打滚儿,狼吞虎咽地咬了一大口,豆沙与糯米 的香味扑地而来,混杂在一起,直冲味蕾。我慢慢地、细细地咀嚼着,渐渐闭上 了双眼,唇齿间萦绕弥漫着的,是甜滋滋的米香。吃了一个还想再吃,口中的香 甜久久挥之不去。这味道让我欲罢不能,勾引起儿时的记忆。醇厚的北
9、京味儿, 是那么的美。信步,钻进一条胡同。在一个狭窄的小胡同里,一位老爷爷吹着糖人,沾、 撒、勾、抹,一气呵成,行云流水般的熟练。从他的眼眸中看到的是坚定与热爰。 他看我望得出神,递给了我一个糖人,送给你,小伙子,拿去吃吧。我急着 掏钱,他摇了摇头,眯成缝的眼睛里透着慈祥,笑意揉进深深的皱纹里。他脸上 饱满的质朴与慈祥,直击我心底的柔软之处。我双手捧过糖人,望着他质朴的眼 睛,跟他一起无声地笑了笑。黄昏挥洒下太阳的余晖,装点了城市的各个角落, 为老人站着吹糖人的轮廓镶上了一层金边。老人的那份友善,纯纯的,温暖了人 的心。质朴的北京人儿,是那么的美。北京,这座古城,我所读到的古城,一切都是那么的
10、美。我爱那故宫的红墙, 爰那香甜的糕点,爰那质朴的笑容。何其有幸,我也是这座城市的一份子,这里 镌刻下了我的童年,我的成长,汇聚了我对北京的每一份情思。这里有我追寻的 文化,有我所爰的笑颜。北京,我挚爱的古城!3我生活中的一棵树玉渊潭南路,沿街绿树掩映,尤其到了夏天,茂盛繁密,斑驳的树荫投射在 人的面孔上,阴晴不定。我的小学就在这条街上,印象中,于这片郁郁葱葱之间,总是有一颗羸弱的 小树,身上也刷着白漆,树枝也努力向上,但是从来就不曾被人联想到高大 或生机,一个人站在小小的树坑中,没有丝毫的存在感。小孩子们排着队走 出校园,目光不曾在它身上逗留一秒;接送的家长,也不愿站在它瘦弱的身下; 就连傍
11、晚四处觅食的流浪猫,也只是匆匆走过它的身旁。可怜的小树,如同曾经的我。小学的生活,乏善可陈。彼时的我,成绩平平,相貌平平,优秀学生名单里 从来没有我的名字,家长谈论的孩子中也鲜见我的影子。别的同学都有三五好友, 而我却形单影孤,一个人上学,一个人放学。老师有时也给我一些关怀,让我时 而擦擦黑板,时而发发作业,希望我可以在别人的世界里,有所存在。而我却羞 涩地不知所措,无法应对。一个人的时候,我喜欢站到那棵小树之下,对它说说我的故事。我渴望在集 体中绽放笑脸,就像它渴望在绿荫中有自己的一片;我渴望有几个好友,哪怕只 是一同上学放学,就像它渴望伸出手臂,与街对面的树搭成一个绿色的穹窿;我 渴望被所
12、有人认可,成为那些别人家的孩子,就像它渴望蓝天白云,渴望清 风明月。理想的丰满,抵不过现实的骨感。我狼狈不堪地进入了中学,而它却依旧守 在那孤独的校园。中学的生活,像一场突如其来的春雨,于寂静中滋养着大地。我的个子渐渐 长高,曾经遥不可及的篮筐,现在也只不过是一个奋力起跳的距离;曾经凌乱不 堪的作业,不知不觉中开始整齐,开始有了表扬的批语;身边也有了几个朋友, 大家周末相约爬爬香山,走走未名湖畔。日子在不经意之间变得写意起来,而我的面庞也渐渐多了些青年的棱角。再路过小学校园,是中考前的一天。我的小树呢?它现在可曾长大,可曾依 然伤感、孤单?玉渊潭南路,沿街绿树掩映。一棵熟悉的小树,遥远地向我招手,它笑容灿 烂,它身姿挺拔,与那些大树一道,擎起一个绿色的穹窿,欢迎我的到来。我与小树,都是平凡生活中,不平凡的奇迹。